第七模拟-备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）（解析版）

备战2023年中考语文仿真模拟卷（上海专用）姓名准考证号考场号座位号第七姓名准考证号考场号座位号（考试时间：100分钟试卷满分：150分）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。古诗文（40分）（一）(本题15分)古诗文默写填空。1.千里莺啼绿映红，_____。（《江南春》）2._____，札札弄机杼。（《迢迢牵牛星》）3._____，拔剑四顾心茫然。（《行路难（其一）》）4.小明在做题时绞尽脑汁也忍考不出答案，这时他的妈妈一句无心之语启发了他，让他解出了题目，这可真是“_____，_____”。（《西江月•夜行黄沙道中》）【答案】

水村山郭酒旗风

纤纤擢素手

停杯投箸不能食

病树前头万木春

旧时茅店社林边

路转溪桥忽见【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“郭、擢、素、箸、茅、社、溪、见”的正确书写。（二）(本题4分)阅读下面古诗，完成下面小题。城中闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纡入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。[注]本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时。5．(2分)以下对本诗风格评价贴切的一项是（

）A．深沉哀怨 B．清雅委婉 C．瑰奇明丽 D．高古淡远6．(2分)结合全诗，具体分析诗题中“闲游”所寄寓的情感。【答案】

5．B

6．答案示例：诗人被贬归来，春日闲游城中。首颔二联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景，对比之间投闲置散的处境，暗含自嘲；颈联写诗人流连园景，透露出他得闲情和一丝寂寞；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。【解析】5．本题考查诗歌风格。结合“竹径萦纡入，花林委曲巡”“空锁一园春”可以看出，诗歌语言较为优美，意境幽雅，另外诗歌抒情较为委婉曲折，因此用“清雅委婉”评价诗歌风格较为合适。故选B。6．本题考查诗歌情感。结合“借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人”可知，这里写诗人被贬后有许多时间闲游，而与之形成对比的是池台主人身居要职，但是没有时间赏玩美景；诗人说“永日属闲人”，属于像自己一样无所事事的闲人，看似豁达，实则满含辛酸无奈；结合“竹径萦纡入，花林委曲巡”可知，这里写的是园中的清幽之景，有闲适之情，也暗含诗人落寞之怀；结合“斜阳众客散，空锁一园春”可知，尾联写夕阳西下，众多客人散去，满院的美景又无人欣赏了，此时更加感觉到落寞孤独；结合注解“本诗作于使人被贬归来，闲居洛阳时”可知，本诗的写作背景；据此可知，诗题中“闲游”寄寓了诗人含蓄地表达了自己因被贬的感伤及怀才不遇，遭遇冷落的无奈之情。（三）(本题14分)阅读下文，完成各题【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【乙】刘备在荆州，访士于襄阳司马徽。徽曰：“儒生俗士，岂识时务，识时务者在乎俊杰。此间自有伏龙、凤雏。”备问为谁，曰：“诸葛孔明、庞士元也。”徐庶见备于新野，备器①之。庶谓备曰：“诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？”备曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也，将军宜枉驾顾之。”备由是诣亮，凡三往，乃见。【注释】①器：器重。7．(2分)【甲】文作者正是【乙】文中司马徽、徐庶口中的“______”，【甲】文节选自他写的《______》。8．(3分)用现代汉语翻译【甲】文中划线句。故临崩寄臣以大事也9．(4分)解释【乙】文中加点词。（1）君与俱来

俱：______

（2）由是诣亮

诣：______10．(2分)下列对【乙】文中划线句的理解，正确的一项是（

）A．这个人能马上召见，不能弯腰向他表示屈服。B．这个人能马上召见，而不能让他降低身份来。C．这个人可以去见他，不能弯腰向他表示屈服。D．这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。11．(3分)【甲】文中的“先帝”指的就是【乙】文中的______；两文中都提到他“______”（填入成语）的事迹，由此可见他是______的人。【答案】7．诸葛孔明（或：孔明、伏龙、卧龙等）

出师表

因此（先帝）在临终时，把国家大事托付给我。

俱：一起，一同。

诣：拜访。D

11.刘备

三顾茅庐

礼贤下士/求贤若渴/爱惜人才【解析】7．考查文学常识。甲文出自《出师表》，作者【乙】文中司马徽、徐庶口中的诸葛亮。字孔明，号卧龙（也作伏龙），三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。8．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：故，所以；临，将要；崩，去世；以，把。9．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：您和他一起来。俱，一起、一同。（2）句意：因此先帝就去隆中拜访诸葛亮。诣，拜访。10．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：就见，意思是到诸葛亮那里去拜访；屈，降低身份；致，来。故译为：这个人可以去见他，而不能让他降低身份来。故选D。11．考查比较阅读。甲文中提到的“先帝”指的就是乙文中的刘备，其时他已于白帝城去世，去世之时，将国事与儿子刘禅托付给诸葛亮。根据甲文中的“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中咨臣以当世之事”和乙文中的“备由是诣亮，凡三往，乃见”可知，两文都提到了他三顾茅庐的事迹。他不因为诸葛亮身份低微，只是因为诸葛亮才华出众，可以帮助自己成就一番事业，就亲自去拜访他，共去了三次才见到，可知他是一个礼贤下士，求贤若渴的人。【点睛】参考译文：甲：我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务，在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。乙：当时刘备在荆州。访问襄阳司马徽，司马徽说：“凡夫俗子，怎么能洞察时务，有才的人才是洞察时务的人，这里有伏龙和凤雏。”刘备问都是谁，司马徽说：“诸葛孔明和庞士元庞统。”徐庶在新野拜见刘备。刘备很器重他。徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的龙啊，将军可愿意见他？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他，召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他。”因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。(本题7分)阅读下文，完成各题(本题12分)夏王使羿①射于方尺之皮，径寸之的。乃命羿曰：“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地。”羿容无定色，气战于胸中，乃援弓而射之，不中，更射之，又不中。夏王谓傅弥仁曰：“斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？”傅弥仁曰：“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣。人能遗其喜惧，去其万金，则天下之人皆不愧于羿矣。”注释：①羿，即后羿，传说中的人物，擅长射箭。12．(3分)用现代汉语翻译下面的句子斯羿也，发无不中，而与之赏罚，则不中的者，何也？13．(2分)文中有一个地方预示了后羿难以射中，请摘录出来。14．(2分)本文是一则寓言故事，其寓意是__________________【答案】

12．这个后羿，射箭没有射不中的，但是给他定下赏罚的要求，就射不中靶子的原因是什么呢？

13．羿容无定色，气战于胸中

14．一个人无论水平有多高，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。如果答“做事情必须保持良好的心态才能成功”也可。如果仍然在谈射箭，不给分。（用自己的话回答）【解析】12．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：斯，这个；发，指射箭；而，表转折，但是；与，给。13．本题考查内容理解。“羿容无定色，气战于胸中”意思是：后羿脸色变化不定，气息急促难平。写后羿听到夏王“子射之，中，则赏子以万金之费；不中，则削子以千邑之地”的要求后，运用神态与心理描写，表现内心不平静，暗示后羿难以射中。14．本题考查文言文中寄寓的道理。根据“斯羿也，发无不中”可知，后羿射箭本领高超；联系“若羿也，喜惧为之灾，万金为之患矣”可知，有了奖惩后后羿的心里有了负担就难以射中目标；可见无论一个人能力多么突出，一旦患得患失，不能保持良好的心态就难以获得成功。【点睛】参考译文：夏王让后羿把箭射在一尺见方、靶心直径约一寸的兽皮靶心上，于是命令后羿说：“请射吧！射中了，就送给你万金作为奖赏；射不中，就收回你的千户封邑。”羿听了夏王的话，脸色变化不定，气息急促难平。于是弯弓射去，没有射中，再射，又没射中。夏王问付弥仁：“这个后羿，从来都是百发百中，而我今天和他定约了赏罚条件后，他却射不中了，为什么呢？”付弥仁回答道：“他之所以这样，是因为情绪波动影响了他的射技，万金厚赏造成了他的心理包袱。人如果能做到不计较得失，把赏罚置之度外，那么谁都能成为无愧于羿的神箭手了。”现代文（42分）（一）(本题19分)阅读下面材料，完成下面小题九年级老师们从报纸上收集了四则关于上海市民的阅读信息报道，她们想了解同学们在疫情期间的阅读情况，设计了四道题，请你配合完成。材料一：4月15日，2021年上海市全民阅读工作会议上，一份《2020年度上海全民阅读调查报告》发布。报告显示，上海市的综合阅览率（即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率）以97.04%的占比居全国榜首。该报告由中共上海市委宣传部（新闻出版局）联合上海交通大学研究团队共同发布。调查历时一年，多方面呈现了上海市2020年度市民的阅读状况，为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持。材料二：调查主要有以下发现：材料三：上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是“需要深度阅读”和“需要反复阅读”，而选择数字阅读的最重要的两个原因是“阅读内容更方便携带”以及“资源获取更便利”。材料四：调查组参考了心理学、社会学等学科相对成熟的量表，将阅读意义划分为“认识自我”、“认识世界”和“社会责任感”三个维度，探究了市民的阅读行为与阅读意义间的关联。结果发现，市民的阅读时间越长、阅读花费越多、阅读评价越高以及公共文化设施使用频率越高，越能够帮助他们更好的认识自我，认识世界，同时具有更高的社会责任感。15．(4分)材料一告诉我们的信息有：《2020年度上海全民阅读调查报告》发布的时间、__________、__________、调查时长和报告覆盖面及实际作用。16．(3分)读材料二中的四幅图，下面理解正确的两项是（

）A．人们花在数字阅读上的时间高于传统的纸质阅读。日阅读时间越长，纸质阅读和数字阅读之间的时长差距越大。B．家庭是市民阅读较为重要的场所，在不同阅读场所的选择上，“书房或客厅”“卧室”的占比均位列前三位。C．从市民的阅读支出上看，市民不愿意为纸质书花钱，更倾向选择免费的电子阅读资源。D．报告显示，阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用。17．(6分)作为一个上海市民，你平时大多选择纸质书阅读还是数字阅读，为什么？请结合材料三和自己阅读实际经历陈述理由。18．(6分)读了材料四，你一定从结果发现阅读对个人发展的具体作用和独特价值。疫情期间，你肯定也读了多本名著，感受到阅读的魅力。请从下列五部名著中选择一部，结合所读名著中具体人物形象和内容谈谈你的阅读收获。（100字左右）《鲁滨逊漂流记》《童年》《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《水浒传》【答案】15．上海市的综合阅览率居全国第一/榜首

报告发布单位AB示例：我选择纸质阅读。因为对某些精华语段，我喜欢与同学分享讨论，进行深入研读，有时我们共携书卷反复阅读好几遍，纸质阅读在快速翻阅到第几章第几节文字，实现深度阅读和反复阅读比较方便。所以我喜欢纸质阅读。

18．示例：我读了《鲁滨逊漂流记》，书中的鲁滨逊，离家出海航行被海浪抛到荒无人烟的海岛上度过了28年孤独的时光。他敢于冒险，遇到困难决不气馁，坚毅顽强，让我深深佩服。我也想如他一样，用勇敢的行动去实现自己的绘画梦想。【解析】15．本题考查筛选整合文中信息。根据材料一可知，《2020年度上海全民阅读调查报告》发布的时间为“4月15日”；报告显示的主要信息为“上海市的综合阅览率（即纸质阅读和数字阅读的人数占总人数的比率）以97.04%的占比居全国榜首”；报告发布的单位为“中共上海市委宣传部（新闻出版局）联合上海交通大学研究团队”；调查时长为“一年”；报告覆盖面为“上海市2020年度市民的阅读状况”；实际作用为“为上海市全民阅读的工作开展提供了有力的数据支持”。所以第一空填：上海市的综合阅览率居全国第一/榜首；第二空填：报告发布单位。16．本题考查分析图表信息的能力。C.根据图表（C）可知，在数字阅读年花费中，有33.89%的人倾向于免费的数字阅读；20.45%的人选择50元以下的数字阅读；17.22%的人选择50~100元的数字阅读；12.58%的人选择100~200元的数字阅读；15.85%的人选择200元及以上的数字阅读；只能说明在数字阅读的花费上，更多的人倾向于阅读免费的电子阅读资源，并不能说明在纸质阅读和数字阅读的对比中“市民不愿意为纸质书花钱”，C项表述错误；D.根据表（D）可知，有65.4%的人认为阅读对疫情焦虑的缓解是有用的；有24.5%的人认为阅读对疫情焦虑的缓解作用一般；只有10.1%的人认为阅读对疫情焦虑的缓解没有用，占比最小，大部分的人还是认为阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解可以起到一定的正向作用。所以“阅读对市民在疫情期间的焦虑缓解无法起到一定的正向作用”表述错误；故正确的两项是AB。17．本题考查提取信息以及探究问题，提出见解的能力。材料三中，根据“上海市民选择纸质书阅读的最重要的两个原因是‘需要深度阅读’和‘需要反复阅读’”可提取出选择阅读纸质书的原因，一是需要深度阅读，而是可以反复阅读；根据“而选择数字阅读的最重要的两个原因是‘阅读内容更方便携带’以及‘资源获取更便利’”可提取出选择数字阅读的原因，一是阅读内容更便携，二是资源获取更便利。选择其中的一种阅读方式，结合自身谈谈理由即可。示例：我平时大多选择数字阅读。在生活节奏越来越快的当下，时间也被碎片化，电子阅读可以随身携带，比纸质阅读更适合随时随地的碎片化阅读。18．本题考查识记名著内容及分析人物形象。选一部名著，写出书中一个具体人物名字，概括此人物典型事例，分析人物形象特征及精神品质，结合自己学习生活谈谈自己的阅读体验即可。示例一：我选择《鲁宾逊漂流记》，书中主人公鲁滨逊•克鲁索出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，最终得以返回故乡。通过读这本书我明白了要勇敢和乐观地面对现实，解决问题，而不是逃避。示例二：我选择《童年》，这本书给了我很大的启示，每当我面对磨难踌躇不前时，阿廖沙那苦难的童年生活就会浮现在眼前。幼小的阿廖沙都能坚强地挺过，我们为什么不能？让我们擦擦泪水，保持着生活的勇气和信心，永远以积极的、勇于拼搏的态度对待今后的人生！示例三：我选择《红星照耀中国》，书中毛泽东童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，具有反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界，具有强烈的自律意识和求知欲。学习应该是自觉主动的行为，不能靠家长和老师的监督，我们应该学习毛主席自觉自律的精神，努力学习，不断完善自己。示例四：我选择《钢铁是怎样炼成的》，书中伊万•扎尔基修筑铁路时，坚持不懈，克服重重困难，他在参加卡托夫斯基半岛战役和布柳赫尔领导的战斗中英勇果敢，获得了勋章。从他身上，我认识到只要坚定信心，就没有战胜不了的困难，就一定能取得人生的成功。示例五：我选择《水浒传》，书中的武松在景阳冈打死老虎，威震天下。后来为兄报仇杀死了西门庆与潘金莲，但他敢做敢当，主动投案自首。在狱中结识施恩，大闹快活林，醉打蒋门神，他的勇敢、仗义让我敬佩。后来他被蒋门神所害，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，他的勇敢、果断一次次地震撼了我。（二）(本题23分)阅读下文，完成小题。我煨暖了，你离开的背影①孩子，我想起你的“四脚兽”时代。你十个多月时，你妈妈出公差，我把你托给楼下的余妈妈照看。我把你送到她家，看到余妈妈摆弄满桌子的玩具，吸引你注意。你看到五颜六色的玩具，咿咿呀呀地扭着小腰、伸出小手去抓。余妈妈偷偷转身，努起嘴、皱着双眉，那表情任谁看了都知道她正努力调动脸部所有肌肉，催促我“走、走，赶快走”。孩子，我走得急，仿佛余妈妈的表情真的挤出声音了。②我回到七楼家里，望了眼楼下庭院。你一定不知道，你跟我的间隔只有短短半分钟，我却花了好长一段时间，才把思绪转回写作方案。黄昏，我到余妈妈家接你，余妈妈正在厨房忙碌，上午吸引你注意的玩具散落一地，已无法提起你的兴趣。你坐在客厅深处，灯光稀微。你四处张望，欲哭的表情里满是孤独、失望。你看见我，先是愣了一下，接着就如一头奔驰的豹，朝我奔过来。两只手掌，一前一后，嗒嗒嗒地，声势与速度同等威猛。③我大步上前，一把捞起你。④孩子，我离开你之前，当然偷偷瞄你。你当时被玩具吸引，没有回头。我很好奇，假设你玩腻之后，会怎样搜寻我的背影。这让我想到我母亲。⑤孩子，我很少与你说，小时候我也曾跟你一样，搜寻爸爸妈妈的背影。有一次，妈妈带我进城，我们到了堂姐的冰果店。我喜欢冰果店中陈列在玻璃后形形色色的冰品。我贪吃刨冰，沉迷在甜香中，压根忘了妈妈什么时候不在了。堂姐促狭地说：“你妈妈不要你了。”我慌慌张张，四处搜寻不到妈妈，竟相信了堂姐的话，凶猛地哭了。孩子，当时我相信妈妈是我的全部世界，就像你相信，我的胸膛是你永远的操场。孩子，你年岁渐长之后，是否渐渐感到亲情间的某种倾斜，总是长辈费心照看晚辈，晚辈偶一回眸，长辈就感谢涕零。⑥下一回，凝望妈妈的背影时，我已经是“男人”了。⑦高中毕业后，我成了一名军人。新兵训练中，“五百米障碍”是最大的考验。它的工程有快跑、爬竿、跳壕沟、爬矮墙、持枪匍匐前进、通过低矮的铁丝网。一次操练，看见身高一米九的大个子，攀爬两公尺高的“矮墙”，竟蹬不过去，一米六多的矮个，反而飞跃而过。我和战友不禁窃笑。等轮到自己上阵，正式戴上钢盔、系上腰带、背上枪，通过“五百米障碍”时，却在“矮墙”前手软脚重过不了关。⑧当时，每逢假日，妈妈会不顾舟车劳顿来看我。她带来零食，看着我狼吞虎咽。我常想，当时妈妈的心中，必定是两难：_________，_________。每次分别，我都目送妈妈走上交通车，凝望微胖的妈妈蹒跚上车的背影。车子开动了，我看见妈妈频频挥手，好似在说，别送了，回去吧。⑨孩子，交通车离开以后，我没有回到营舍，而是来到五百米障碍场苦练。先持装备爬竿，再战矮墙，我一次一次地挑战它。几天后，测验成绩出色，我望着妈妈上车的地方，喘着粗气说：“妈妈，我做到了！”⑩孩子，那一刻我的心情，多么像你，豹一般的四脚兽，快速奔向我。只是我已经站了起来，用一个儿子的独立姿态，轻轻煨⑴暖妈妈的背影。【注释】①煨（wēi）：用微火慢慢地煮。19．(4分)文章主要写了三件事，请用简洁的语言概括。（1）_____________________________________________。（2）“我”小时候被堂姐捉弄，以为妈妈不要“我”了而大哭。（3）_____________________________________________。20．(5分)请在第二和第三段的画线句中任选一句，按要求品析语言。（1）我大步上前，一把捞起你。（分析加点词“捞”的语言表现力。）（2）你看见我，先是愣了一下，接着就如一头奔驰的豹，朝我奔过来。（从修辞的角度品析句子的表达效果）我选第_________句（填数字1或2），_____________________________________________21．(3分)下列对第⑩段的画线句理解分析不恰当的一项是（

）A．“我”通过自己的努力，跨越了人生障碍，成为一个独立的“男人”。B．“我”为自己过去的行为感到羞愧，并想早日摆脱对母亲的依赖。C．“我”想以此回报母亲，表现了“我”对母亲的理解和爱。D．照应了标题，也暗含了“我”对“你”的期待与祝福。22．(5分)请根据文章内容，在横线处补写出第⑧段妈妈“两难”的心理。___________________________，___________________________。23．(6分)文中第⑤段说“孩子，你年岁渐长之后，是否渐渐感到亲情间的某种倾斜，总是长辈费心照看晚辈，晚辈偶一回眸，长辈就感谢涕零。”请结合生活实例，说说你是否感受到了这种倾斜？并请站在晚辈的立场，谈谈对这种“倾斜”现象的看法。【答案】19．

“我”把“你”托管在余妈妈家。

“我”在新兵训练中苦练过关。（1）“捞”写出了“我”抱起孩子时的动作快且幅度大，说明“我”的心情急迫，对孩子的心疼怜爱。

（2）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出“你”向我爬来的速度快、声势威猛，表现了“你”渴望回到爸爸身边的急迫、欣喜之情。B

例一：妈妈既心疼我挨饿受累，又期盼我坚强独立。

例二：妈妈既欣慰我的成长，又担忧我长大后远离她。（语言简洁，写出母亲的矛盾心理，言之有理即可）23．参考答案：我感受到了这种倾斜，例如放学回家，奶奶总是按时做好饭菜，她担忧饭菜做迟了饿着我，做早了饭菜会凉。我偶尔收拾一下餐桌，奶奶就在人前夸我懂事孝顺等等。我认为，作为晚辈，也许已经将这份倾斜视为理所当然，只习惯了享受爱，却没有学会理解爱、回报爱。希望长辈们可以将更多的信任和责任意识给我们，让我们走向成长和成熟。【解析】19．本题考查情节梳理与概括。（1）根据题干“文章主要写了三件事”和“‘我’小时候被堂姐捉弄，以为妈妈不要‘我’了而大哭”的提示，找到①段“孩子，我想起你的“四脚兽”时代。你十个多月时，你妈妈出公差，我把你托给楼下的余妈妈照看”至④段“孩子，我离开你之前，当然偷偷瞄你……”，可概括为：“我”把“你”托管在余妈妈家；（2）根据题干“文章主要写了三件事”和“‘我’小时候被堂姐捉弄，以为妈妈不要‘我’了而大哭”的提示，找到⑦段“高中毕业后，我成了一名军人。新兵训练中，‘五百米障碍’是最大的考验”至⑨段“我望着妈妈上车的地方，喘着粗气说：‘妈妈，我做到了！’”，可概括为：“我”在新兵训练中苦练过关。20．本题考查语句赏析。从在第二和第三段的画线句中任选一句，按要求品析即可。（1）要求分析加点词“捞”的语言表现力。③段画线句“我大步上前，一把捞起你”中的“捞”本意是从液体里面取东西，结合⑤段“你年岁渐长之后，是否渐渐感到亲情间的某种倾斜”可知，此处生动和形象地写出了“我”抱起孩子时的幅度之大、动作之快，表现了“我”此时心情的急迫，蕴含着一个母亲对孩子的无限怜爱之情。（2）要求从修辞的角度品析。②段画线句“你看见我，先是愣了一下，接着就如一头奔驰的豹，朝我奔过来”，把孩子奔向母亲的动作比作奔驰的豹，运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出孩子奔向“我”的速度快、声势猛，表现了孩子渴望回到爸爸身边的急迫和欣喜之情。21．本题考查语句理解。B.理解分析不恰当。第⑩段的画线句“只是我已经站了起来，用一个儿子的独立姿态，轻轻煨暖妈妈的背影”表现了“我”已独立，但对仍充满妈妈眷恋，而非“为自己过去的行为感到羞愧，并想早日摆脱对母亲的依赖”。故选B。22．本题考查补写。根据⑦段“等轮到自己上阵，正式戴上钢盔、系上腰带、背上枪，通过‘五百米障碍’时，却在‘矮墙’前手软脚重过不了关”可知新兵训练是非常劳累艰苦的。“每逢假日”母亲拿着零食来看“我”，“我”的表现为狼吞虎咽。母亲这个时候一定是非常心疼。但是如果不让“我”继续下去，“我”就不会有前途。据此分析填写出妈妈既心疼“我”又期盼“我”成长的“两难”心情即可。示例：妈妈既心疼我吃苦受累、忍饥挨饿，又希望我接受磨砺尽快长大。23．本题考查感受和看法。第一问：应结合生活实例，谈感受到了这种倾斜即可。示例：我感受到了这种倾斜。每天放学时，校园门口挤满了接孩子的家长，无论多么恶劣的天气，都无法阻止他们的脚步，准时出现在校门口附近。我的父母也是如此。第二问：站在晚辈的立场谈出自己的认识即可。示例：我觉得作为晚辈，应感谢这种倾斜，但不应沉溺其中，视为天经地义理所应当。如果你没有感受到这种倾斜，必然忽视了亲情；如果你没有感恩之心，习惯了享受爱，必然养成衣来伸手饭来张口的恶习，不能独立生活。我们应该怀着感恩之心，回报这种倾斜。综合运用（8分）(本题8分)“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》。自强不息是我国传统文化的精髓，是中华民族生生不息的精神源泉之一，也是人类文明共有的精神财富。达立和然然两位同学要开展一次以“君子自强不息”为主题的综合性实践活动，请你协助他们共同完成相关任务。活动一、读名言，认识自强不息的内涵达立喜欢历史和军事，他喜欢《钢铁是怎样炼成的》中主人公___________________的名言：【A】“一个人的生命应当这样度过，当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”【B】“艺术范儿”然然喜欢弹钢琴，她在《傅雷家书》中读到：“你能坚强（不为胜利冲昏了头脑是坚强的最好的证据），只要你能坚强，我就一辈子放了心！成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击。”达立和然然都喜欢诗歌，他们在《艾青诗选》中找到了这样的诗句：【C】假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱/这被暴风雨所打击着的土地/这永远汹涌着我们的悲愤的河流/这无止息地吹刮着的激怒的风/和那来自林间的无比温柔的黎明……24．(2分)请在空格处填入书中主人公的名字：____________________25．(3分)达立和然然在这些语句中发现，自强不息精神在个人修养、国家发展和历史进步等方面各有不同的表现，呈现出多样化的内涵。请你选择其中一例进行具体分析。我选___________，我理解了自强不息的内涵在于_____________________________________。26．(3分)请根据语文课上的学习，再写出一例能表现自强不息精神的名人名言。______________（作者或作品）：_____________________________________________。【答案】24．保尔·柯察金

25．

答案示例：A关键词：珍惜时间、奋发有为、无私奉献等人类解放事业、社会历史进步、伟大理想等。

B关键词：坚强、不怕失败、百折不挠等人生成就、个人发展、人生理想等。C关键词：抗战救亡、奋起斗争等爱国、救国等。

26．示例：李白（《行路难》）

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】24．本题考查对名著人物的识记。由“《钢铁是怎样炼成的》”可知其主人公是保尔·柯察金。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。25．本题考查理解分析能力。可结合所选名著语句的内容，分析自强不息的精神内涵。如选保尔的话，可从个人奋斗与国家民族事业要紧密结合的角度作答；如选《傅雷家书》中的话，可从坚强、不怕失败等角度作答；如选艾青的诗句，可从热爱祖国的角度作答。示例：A句，个人理想要自觉与国家、民族的进步事业相结合，勇敢奉献、不为命运所屈服，人生才有意义，奋斗才有价值。B句，自强不息意味着坚强，不怕被失败打倒。百折不挠，终获成功。C句，自强不息与对祖国的挚爱与忠贞，甘愿为祖国献出生命是紧密联系在一起的。26．本题考查名言积累。写出一句能表现自强精神的名言及其作者或作品即可。示例：《老子》：胜人者有力，自胜者强。康有为：自强为天下健，志刚为大君之道。李咸用的《送人》：眼前多少难甘事，自