山东省济宁市任城区2024-2025学年六年级下学期期中考试生物试题（含答案）

2024-2025学年度第二学期期中质量检测六年级生物试题第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题(本题共25小题，每小题2分，共50分。每小题只有一个选项是最符合题目要求的)1.某些藻类如水绵易在富营养化水体中大量繁殖进而形成水华。研究人员尝试在水库中投放一定量的鱼苗，进行生态修复。根据已学知识和表格提供的信息，下列叙述错误的是()常见鱼类的食性(食物)类别青鱼蓝斯鳅鳙鱼鲤鱼食性(食物)螺蛳藻类及浮游植物浮游动物杂食A.表中最适宜投放的鱼类是鲢鱼B.藻类可以为浮游动物、贝类和鱼类提供食物C.水绵的叶中含有带状的叶绿体，能够进行光合作用D.投放鱼苗前，应先调查该类鱼天敌的数量以保证投放鱼苗的成活率2.自古以来，古人留下很多关于生物的诗句，下列诗句描述苔藓的是()A.苔痕上阶绿，草色入帘青B.西湖春色归，春水绿于染C.红豆生南国，春来发几枝D.钩帘阴卷柏，障壁坐防风3.蕨类植物“贯众”是一种中药材。下列有关贯众的叙述，错误的是(，A.植株茎中有输导组织B.叶背面孢子囊中有孢子C.植株有根茎叶的分化D.适于在干旱的环境中繁殖4.如图中的圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是()A.E可表示有茎叶分化B.F可表示有输导组织C.P可表示分布在水中D.Q可表示用孢子繁殖5.下列关于种子植物的相关说法错误的是(A.能结种子的植物称为种子植物B.水稻是被子植物，它的胚包括胚芽、胚轴、胚根、胚乳C.银杏树结的“白果”不是果实，而是种子D.被子植物的种子比裸子植物的种子能得到更好的保护

6.种子植物中各植物类群的关系可用如图表示。图中的X.Y依次应是()A.蕨类植物被子植物B.被子植物蕨类植物C.被子植物双子叶植物D.双子叶植物被子植物7.下列全部属于裸子植物的一组是()①雪松②侧柏③银杏④卷柏⑤水杉⑥苏铁A.①②③④⑤B.①③④⑤⑥C.②③④D.①②③⑤⑥8.种子植物比孢子植物高等，对环境的适应能力更强的主要原因是()A.种子植物都生活在陆地上B.拥有输导组织C.用种子繁殖，受精过程摆脱了对水的依赖D.植株比较高大9.“蒹(jiān)葭(jiā)苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”摘自《诗经·蒹葭》，其中的“蒹葭”是芦苇，它是一种单子叶植物。以下植物与其同属一类的是()A.肾蕨B.葫芦藓C.高粱D.向日葵10.如图所示的伸筋草是一种中药植物，叶片披针形，根为须状根，孢子囊生于叶腋基部。据此判断伸筋草属于()A.苔藓植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物11.粉黛乱子草因其超高的“颜值”而备受人们青睐，该植物丛生成群，绿色叶片纤细，叶脉为平行脉，花(花絮)从植株基部长出且非常柔软，果实细长，成片种植可呈现出粉色云雾海洋的壮观景色。粉黛乱子草的种子具有的特征是()A.无胚乳B.无果皮包被C.无子叶D.具有一片子叶12.鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》中提到：蝉蜕、皂荚刺、皂荚果实、桑椹。它们都是良好的常用中药材。下列叙述错误的是()A.推测有清热解毒的蝉蜕是外骨骼B.皂荚刺能活血祛瘀，着生在茎上，茎具有输导组织C.桑椹有滋阴补血的功效，是桑树的种子D.皂荚属于果实13.人被海蜇“蜇”过后皮肤会感到刺痛，其原因是海蜇能释放毒素。下列与此有关的结构特征是()A.体表有刺细胞B.身体呈辐射对称C.海蜇伞部隆起呈馒头状D.有口无肛门14.涡虫是研究组织再生的模式生物。如图为涡虫再生实验过程示意图，相关叙述错误的是()A.涡虫属于扁形动物B.涡虫营自由生活C.涡虫切割后，每一段的生长速度一样D.涡虫再生出的眼点位于身体的背面15.当你看到醋瓶里出现小波浪时，说明醋瓶已经被醋鳗占领。醋鳗是一种线虫动物，它们以醋中的醋酸杆菌为食，繁殖速度非常快。下列有关醋鳗特征的描述不正确的是()A.身体细长，呈圆柱形B.体表有角质层C.靠刚毛或疣足辅助运动D.有口有肛门16.蜗牛是陆地上最常见的软体动物，其具有很高的食用和药用价值，也可以用来观赏。下列关于蜗牛的说法不正确的是()A.蜗牛具有外套膜B.蜗牛生活在水中C.蜗牛有贝壳，保护柔软的身体D.蜗牛靠足进行运动17.如图为国家二级保护动物——中华鲎(hòu)，中华鲎具有外骨骼，身体和附肢分节，据此判断，它与下列哪种动物属于同一个类群()A.扁形动物B.环节动物C.软体动物D.节肢动物18.《神农本草经》对蛭这种环节动物描述如下：“主逐恶血，瘀血，破血逐瘀，无子，利水道。”该动物的唾液中含有防止血液凝固的物质，可以用来生产抗血栓药物。描述这种动物的特点不正确的是()A.身体呈圆筒状B.身体由相似的体节构成C.呼吸用鳃，不用皮肤D.可用于生产抗血栓的药物

19.棘皮动物生活在海洋中，因体表有棘而得名。下列属于棘皮动物的是()A.①②③④⑤B.②③⑤C.①②③D.①②④⑤20.我国的四大家鱼是青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼，将这四种鱼混合养殖在同一个池塘中，如图所示。下列关于混合养殖的说法，错误的是()A.能充分利用水域的立体空间B.能充分利用各种天然饵料C.能提高鱼的总产量D.四种鱼食性相同，竞争大21.如图为飞鱼的结构示意图，为了躲避天敌的捕食，飞鱼可以在水面上呈S形滑翔100多米，下列有关说法错误的是()A.宽大的胸鳍与滑翔运动方式相适应B.飞鱼身体的颜色背深腹浅有利于隐藏C.飞鱼无法长时间滑翔与鳃的结构有关D.飞鱼滑翔的运动方式不需要消耗能量22.“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这句古诗词对青蛙与农业生产的关系做了生动的描述。下列说法正确的是()A.蝌蚪是青蛙发育的起点B.青蛙是两栖动物，原因是它既能在陆地上生活，也能在水中生活C.青蛙的肺呈囊状，不发达D.青蛙能进行体内受精23.科研人员在云南红河发现距今2.44亿年前的海生爬行动物化石，将其命名为“长尾红河龙”，以下相关推测不正确的是()A.其长尾有助于其在浅海游泳B.用鳃呼吸C.该动物属于脊椎动物D.其体表有角质鳞片24.诗词是中华传统文化的瑰宝，诗词里蕴含着不少生物学知识。下列描述错误的是()A.“江上往来人，但爱鲈鱼美”，鲈鱼的鳞片为其提供了很好的保护B.“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”龟与蛇是真正适应陆地环境的脊椎动物C.“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，蝌蚪经变态发育发育成蛙D.“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”，蝉身体分节，属于环节动物25.如图表示相关概念或结构之间的关系，下列选项对应错误的是()A.脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行动物B.动物细胞结构、细胞膜、细胞质、细胞核C.双子叶植物、向日葵、南瓜、小麦D.节肢动物、虾、螃蟹、蝗虫第Ⅱ卷(非选择题共50分)二、非选择题26.(10分)如图所示的生物依次是肾蕨、银杏、葫芦藓、葡萄、水绵，请回答下列问题：(1)从形态结构上分析，A比C长得高大的主要原因之一是其体内有▲组织，能运输营养物质。(2)植物都与环境密切相依，通常被作为监测空气污染程度的指示植物是▲(填字母代号)类生物。这是因为它的“叶”只有一层细胞，对环境中的二氧化硫等有毒气体很敏感。(3)我们今天使用的煤主要是由远古时期▲(填字母代号)类植物的遗体形成的。(4)图中所示生物中，繁殖过程不能摆脱对水环境依赖的生物有▲(填字母代号)。(5)B、D类植物的共同特点是都能产生▲繁殖后代，但D类植物与B类植物的不同之处在于，D类植物的种子外有▲包被。(6)E是水绵，在显微镜下观察，发现细胞内含有⑤叶绿体，用碘液染色后，会发现叶绿体上出现蓝色颗粒，由此说明该生物能进行▲。27.(10分)鸿志班生物小组，在一次实地考察中，观察到了如图所示几种动物，它们与我们人类都有着密切的关系。请据图分析并回答下列问题：

(1)科学家把①②归为一类，③④⑤⑥归为一类，其分类依据是▲。(2)从形态方面看，③和④比较，③的身体呈▲对称，这样的体形有利于它的运动、捕食和防御。(3)⑤蚯蚓体壁的肌肉与▲配合完成蠕动。(4)生物具有与其生活环境相适应的形态结构特征，①扬子鳄和⑦蝗虫的体表分别具有▲，起到保护和减少体内水分蒸发的作用。(5)从外观上看，⑤和⑥的共同特点是▲，该特点在进化上的主要意义是▲。(6)请比较上述动物的形态结构，按照从简单到复杂的顺序排列起来：▲(用序号和箭头表示)。28.(10分)1952年，科学家从辽宁省普兰店的泥炭层中，挖掘出古莲子。经专家测定，这些古莲子已存在约930~1250年。此后，科学家们开展了一系列实验，观察古莲子的萌发情况。1953年，他们将古莲子浸泡了20个月之久，古莲子却发不出芽来。后来，他们想出一个绝招，将古莲子的外壳钻上一个小洞，或者将古莲子的两头磨短1~2毫米，再进行培养，奇迹便出现了：96%的千年古莲子竟萌发出了嫩绿的芽！在了解古莲子结构和萌发的相关资料之后，请同学们与所学过的植物进行比较，尝试回答以下问题：(1)依据图1中莲子结构示意图，可判断莲在分类上属于种子植物中的▲植物，判断的依据是▲。(2)莲子的结构，与我们所学的菜豆的种子相似。图1中，我们看到莲胚的结构，写出图1中序号对应的结构：①和③分别是▲.(3)在图2中玉米种子的剖面上滴一滴碘液，再用放大镜观察，被碘液染成蓝色的结构是▲(填图2中的序号并写出名称)，说明该结构中含有的主要成分是淀粉。(4)古莲种子和玉米种子基本结构的相同点是都有▲，不同点是玉米种子有▲而古莲种子没有。(5)“莲子心”有清热、安神、止血、降血压的功效。中医常用莲心制成莲心茶，莲心茶由图1中莲子的▲(填多个序号)制成。29.(10分)鲫鱼是我们餐桌上的美味，肉细味鲜，受到人们的喜爱。小秦同学参加了观察鲫鱼的综合实践活动。请回答下列问题：(1)小秦同学仔细观察鱼的活动，轻轻掀起鳃盖，发现鱼鳃是红色的，这是因为鳃丝内密布▲，有利于进行气体交换。(2)小秦同学还发现口的一张一合和鳃盖后缘的一张一合总是▲(填“同步”或“交替”)进行，小秦同学认为这是鲫鱼在水中进行呼吸。进入口中的水和从鳃盖后缘流出的水，其气体成分有什么变化呢?为探究这一问题，小秦设计了如下表实验：步骤烧杯①烧杯②1加入适量清水，放入一条健康的鲫鱼加入等量清水，但不放入鲫鱼2在鱼口的前方滴两滴BTB溶液，观察流出鳃盖后缘的水的颜色变化并记录在水中滴入等量BTB溶液，观察水的颜色变化并记录3重复以上实验3次，分析得出结论4观察两个烧杯中水的颜色变化(提示：溴麝香草酚蓝简称BTB，遇二氧化碳后，BTB由蓝色变成黄色，生物学实验中常用BTB检测溶液中二氧化碳含量的变化，使用BTB短时间内对鱼没有影响)(3)请你预测观察到的实验现象是▲(填字母标号)。A.①中流出鳃盖后缘的水呈黄色，②中的水呈黄色B.①中流出鳃盖后缘的水呈黄色，②中的水呈蓝色C.①中流出鳃盖后缘的水呈蓝色，②中的水呈蓝色D.①中流出鳃盖后缘的水呈蓝色，②中的水呈黄色(4)根据实验结果可以得出的结论是：水流经鱼鳃后，鳃盖后缘流出的水中溶解的二氧化碳含量▲。(5)小秦同学为了更好地说明鱼为什么不能离开水，制作了如图所示的鱼鳃模型(将一些红色的丝线绕过一根较粗的铁丝，并且进行固定)进行实验。模型中的红色丝线模拟图丙中的③鳃丝，其中图乙模拟鱼鳃▲(选填“在水中”或“脱离水”)的状态。(6)由该模拟实验可推测，鱼儿离不开水的原因是鱼离开水后，鳃丝相互黏结在一起，与空气接触的表面积▲(填“增大”或“减少”或“不变”)，使得鱼因窒息而死。(7)小秦同学又发现，妈妈从市场上买回来的鱼和螃蟹，鱼和螃蟹都是用鳃呼吸。但是离开水后，螃蟹却能存活一段时间。这又是为何?通过查阅资料获得以下信息：将新鲜的鱼鳃和螃蟹鳃分别放入水中，鱼的鳃丝在水中较分散；螃蟹的鳃外形蓬松。将两者的鳃从水中取出，鱼的鳃丝粘连，表面黏稠；螃蟹的鳃外形无明显变化。可见，当螃蟹离开水后，它的鳃与空气的接触面积▲(填“增大”或“减少”或“没明显变化”)，故可以存活一段时间。30.(10分)爱科学生物小组在探究青蛙皮肤的作用时，利用下列材料和用具设计了相关实验，请你和他们一起完成：【提出问题】青蛙的皮肤可以辅助呼吸吗?【作出假设】(1)根据所学知识，作出的科学假设是：▲.【制定计划】将大小、体重和活跃程度基本相同的三只青蛙分别编号为甲、乙、丙，对三只青蛙做如下表所示处理。编号处理甲皮肤表面清洗擦干后，涂上一层厚1~2毫米的凡士林油膏，注意不要堵塞鼻孔乙皮肤表面清洗擦干，只在身体一侧的皮肤表面涂上厚1~2毫米的凡士林油膏丙不做任何处理注：凡士林极具防