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中班社会教案“说声对不起”教案及教学反思一、教案制定背景在教师日常教学中，往往需要通过生动有趣的故事和情景来引导幼儿掌握正确的社会行为和社交礼仪，同时也可以提升幼儿的情感认知和语言表达能力。因此，我在中班社会课程中，编写了一份教案，以教孩子如何道歉为主题，并将其命名为《说声对不起》教案。二、教学目标通过本次社会教学活动，旨在培养幼儿：认识社会道歉的基本意义和形式，并掌握常见道歉语句。理解道歉的重要性，培养道歉的意识，减少幼儿之间的不和谐的情境。提高幼儿的语言表达能力和合作意识。三、教学内容和过程3.1、引入我会找一幅与道歉不和谐的图片，让孩子们看完后思考这种情境为什么不和谐，并且是否应该道歉。通过引导思考，开始了本节课的第一环节。3.2、主题讲解我会在黑板上写出“说声对不起”的字眼，带领幼儿一起理解道歉这一主题。为此，我还会给出一些典型的情景，包括小朋友打破了别的小朋友的东西、因误读了别人的话而造成了争执等。通过故事和情景，让幼儿逐渐理解道歉的本质意义，并能自觉地发现道歉的需求。3.3、常用道歉语句的介绍和模拟在教授常见道歉语句时，我会以幻灯片和黑板演示的方式呈现。我先会让孩子们一起看书引导孩子们了解对方的感受，然后让小朋友模拟对方受伤的表现，另一端的小朋友则模拟道歉。在演示结束后，我会组织小朋友们进行讨论，有哪些道歉句式可以使用，这些道歉句式适用于什么情况。3.4、低年级范围内的情景模拟在主要讲解了道歉的语言形式之后，我会根据幼儿实际情况制定一些情景，让孩子们在情景里小课堂更新了道歉行为，并在小组内演练。比如，A小朋友一不小心碰到了B小朋友，B小朋友叫了声，A小朋友马上扶B小朋友，并说一句对不起，接着B小朋友的表情就比较舒缓；或是A小朋友在看到老师的时候，小声说了一句“我做过坏事”，就立刻听到老师说了一句：＂乖，说出来就没有问题了。＂3.5、课堂延伸我会在课堂延伸部分编排一些提示绘画，例如“在画纸上绘制一个自己和朋友一起玩耍的情境，玩乐中发生了意外，演练道歉时的心理状态和表现”。除此之外，我还会配合小白鼠生动的故事，在其中寓教于乐，引导孩子进一步深入理解对待别人要尊重，面对错误要正视的道理，从而塑造优秀的情感与道德内涵等。四、教学反思经过本次社会教育的助力，幼儿们在情景模拟环节获得了实践经验，情感认知和社交能力也得到了显著提升。但是在课程的过程中，也可以发现一些不足，例如，一些孩子在面对这种情况时不知道如何说对不起，或是之前道了歉之后，有些孩子却又继续做出类似违规的行为。因此，在今后的课堂教学设计中，我将更加注重

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