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大班数学教案：玩牌一、教学目标能够掌握每张扑克牌的数字和花色。能够进行简单的加减法运算。能够解决简单的问题，并沉淀数学思维。了解一些基本的玩牌规则。二、教学准备预备一副扑克牌。准备教具：小木棍或其他标示物。三、教学过程及内容1.了解扑克牌的基本概念扑克牌像我们平常使用的普通牌一样，不同的地方在于每张牌都有数字和花色。数字分别为A、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K，花色则分别为黑桃、红桃、梅花、方块。在教学过程中，可以拿出一副扑克牌进行讲解，并让学生试着快速认识每张牌的数字和花色。2.圆桌计数将所有的扑克牌洗好后，让学生围成一个圆桌，并随机发每人一张牌，然后由一名学生从一个人开始报数字，如果学生手中拿到这个数字，他就拿出手中的牌，然后由下一个学生接着报数，如此往复。当一个学生的手中的牌与所报数字不符时，这个学生便出局，直到最后只剩下一名学生未出局为胜。3.簸簸头游戏这个游戏比较适合团体游戏。首先让学生洗一下牌，然后牌面朝下，由最年长的学生一张一张地翻开，先猜猜大小，然后再猜猜是红桃、黑桃、方块还是梅花。如果猜对了，便可以拿到翻开的这张牌。如果猜错了，牌又要重新收回。游戏结束时，拿到最多牌的学生获胜。4.商数和余数在这个游戏里，需要一个负责发卡的学生和一组样式统一的小木棍或其他标示物。发卡的老师将所有的扑克牌随机分给学生后，学生们可以顺着牌的大小和颜色交叉夹住小木棍，并拿起一段小木棍，相互比较自己手中小木棍的数量，数数后将所得结果报出来，同学们一起加起来，得到了所有小木棍的总数，然后再一起除以四，看看商是否为整数，如果是，那么除去商之后剩余的数就是余数，再比较一下除了商之后每个人剩余的小木棍数量，看看是否相等。如果是整数，比如商为10，剩余的牌有24张，那么每个人就要抽去10个小木棍，然后每个人就剩下2只小木棍。如果不是整数，看看其他的同学是否有多余的小木棍，如果有，就再重复刚才的步骤，直到把小木棍分成了整数段。5.数字算法在这个游戏中，需要一副扑克牌和一堆与扑克牌相同数量的小木棍。首先每个同学将自己的牌数对着大伙儿数，然后把多出来的小木棍交给数目不足的同学，这时，同学们会发现有一些牌没有对应的小木棍，比如小广手中有5张牌，但他手中只有4个小木棍，这就需要他先想一个数字加上4的和刚好是5的数字，也就是答案是1。6.牌加法把所有的扑克牌品出来，然后让同学们随意选出两张牌，进行加法运算，看看他们的计算结果是否相同。让更高年级的学生可以自行进行三张牌或更多牌的加法运算。四、教学总结本次的玩牌教学是一种非常有趣味性的数学教学形式，既满足了孩子们的好奇心，又帮助孩子们巩固了基本数学概念和计算方法，同时也对他们的数学思维起到了良好的培养作用。而且，这类

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