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文档简介
中班音乐我爱洗澡教案反思背景描述作为中班教师，我常常会让学生们学唱儿歌，但一些活泼好动的孩子并不喜欢静坐听歌，我便受到很大的困扰，尝试了很多方法也没有找到好的效果，后来我想到了把音乐结合庆祝洗手做为主题，让孩子们在动身前先学会一首歌曲。于是我设计了“我爱洗澡”的主题，又加入一些简单易学的游戏元素，来帮助孩子们学唱歌曲并通过游戏来加深对歌曲的记忆，同时也增强了孩子们的卫生意识。教学目标学唱儿歌《我爱洗澡》；提高学生合作能力；培养学生卫生意识。教学过程第一步：歌曲学唱给孩子们播放歌曲，并带着他们一起学唱；练习多次，让孩子熟练掌握歌词和旋律；鼓励孩子们自由发挥，可以加上一些简单的舞蹈动作。第二步：游戏玩耍分为几个小组，每组选出一名代表；代表的任务是参加我在教室准备的一个小游戏；游戏规则是在10秒钟的时间内，代表要用清洁抹布擦干净场地上的水渍，可以在游戏中带上歌曲。轮流进行，其他组的成员在旁边加油助威，一边唱歌一边玩游戏。第三步：洗手教育在教室安排6个水龙头，每个水龙头代表一种洗手的方法；让小朋友们分组到每个水龙头前，动手真实操作洗手；教师走到每组中，评价并纠正他们的洗手方式，提出不同的看法，同时让每个孩子自我检查。教学效果在第一步中，孩子们配合得很好，准确记住了歌曲的歌词和旋律，有一些孩子在学习这首歌曲时还表演了简单的舞蹈。在第二步中，孩子们玩得非常开心，积极参与游戏，士气很高，全场气氛非常热烈。而且听到背景音乐时，他们都能很快地熟悉起反复听的歌曲，发挥创造性加上自己的舞蹈动作。在第三步中，每位孩子都认真地学习，按照教师的要求，一步步操作着应当注意的细节，同时小朋友们还非常开心地与小伙伴一起玩耍、发掘既简单又有趣的洗手方式。反思教师在课堂中的指导时间过长，有些孩子会产生厌烦感，教学容易陷入死板；在准备课堂时，应当更有创意，增加一些新颖的学习元素；在第三步中，考虑到孩子的操作难度，需要增加多次演示，同时也增加互动性，考虑孩子们会动手去洗，首先需要准备清新的水龙头，有关的仪器等。总结结合卫生意识与音乐教学，形成自己的教学风格，会有更好的效果。将学习内容融入游戏，更有助于培养孩子的协作能力，
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