学前幼儿园-《水果列车》教学设计学情分析教材分析课后反思

中班·上主题三落叶飘飘次主题二秋天的果实教学活动三《水果列车》活动设计方案设计意图：中班上册科学活动《水果列车》，这节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础，所以开始我设计了摘果子的环节，复习巩固所学的点数及分类。根据中班幼儿的年龄特点，我降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。在整个活动中，结合故事情景、图片、游戏、动手操作等教学手段，激发幼儿学习的兴趣，较好地达成学习目标。活动目标：1.理解序数含义，会用序数词“第几”表示5以内物体排列的次序。2.能从不同方向确认物体的排列次序。3.培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1.苹果树、石榴树、香蕉树、橙子树和梨树图片共五张，五类水果图片若干，光盘若干。2.操作卡《水果列车》13套。3.ppt课件。活动过程：一、创设情境，激发幼儿兴趣1、请幼儿观察果园一角，有什么果树？幼儿点数共有几棵？2、播放音乐《微笑波尔卡》感受采摘乐趣，幼儿点数水果，进行相应分类。讨论：果园里，那么多水果，怎样运送水果？二、出示水果列车，学习5以内的序数1、请幼儿观察列车，数一数共有几节车厢？（出示PPT）2、哪个小朋友能告诉老师哪是第一节车厢?为什么?小结：从车头位置开始数，五节车厢分别排在第一、第二、第三、第四、第五的位置。3、变换车厢次序，谁是第一节车厢？第五节红色车厢变成第几节啦?（出示PPT）三、感知序数的方向性，巩固练习动手操作1、认识果园里的动物朋友，按箭头方向进行点数并排序。（出示PPT）2、按箭头方向给果树排序，说说香蕉树排在第几位？改变方向后，苹果树排在第几？3、出示礼物----水果列车，幼儿动手操作（出示PPT）水果列车的车厢里都装满了水果，幼儿观察，教师引导幼儿说出某种水果在第几节车厢，有几个水果。幼儿点数。四、给动物宝宝送水果，进一步感知序数的方向性1、引导幼儿说出小动物都分别住在第几层?数高楼要从下往上数，教师和小朋友一块数，边数边出示数字。（出示PPT）第五层住着什么动物朋友？……2、给动物送水果。第一节车厢的水果送给第一层楼的小动物，谁呀?送的什么水果？有几个水果？幼儿点数。第二节车厢的水果送给第二层楼的小动物……（出示PPT）五、游戏“开火车”开火车的游戏，六人一组，一人当火车头，播放音乐《火车开了》，火车有节奏的向前开，音乐停止后，幼儿说出自己是第几节车厢。活动延伸：日常生活中带领幼儿玩数楼房、开火车的游戏，增进对序数的理解。活动反思：在这节课中我运用了大量大型的教具，教具不但精美而且逼真，叫人有一种身临其境的感觉，逼真的大树和各种诱人的水果，在美妙的音乐声中采摘水果，使孩子一上场就被这一切吸引住了，很快的投入到活动中。在活动中运用了大量的游戏，游戏是孩子最感兴趣的，以认识小动物给小动物送水果展开活动学会数楼房，在整个活动轻松地认识序数，各个环节紧凑有序。用优美的语言和亲切的教态让孩子们喜欢，做开火车的游戏进一步巩固所学的5以内的序数。实物教学和信息化教学同时运用，运用实物让幼儿能真正的体会到它们的意义，能够运用到现实生活中去，学的有价值，运用信息化教学激发幼儿的兴趣提高学习效果。学情分析《指南》指出“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”。我设计的《水果列车》活动，贴近幼儿生活，孩子们通过亲身体验、实际操作获取经验！水果对于孩子们来说并不陌生，大多数孩子都喜欢，此活动利用孩子们最喜欢的水果来解决最枯燥的数学，还要提醒幼儿多吃水果身体才会健康。运用实物图片，幼儿能真正的体会到它们的意义，能够运用到现实生活中去，学的有价值，同样也看出孩子们对此特别感兴趣。备课时，不仅要参考教参，还从网上查找相关的教案，课件，选择、留取适合我们班孩子的，取其精华，去其糟粕。在制作教具时，能提高孩子的兴趣，并对每一个环节精心考虑、设计，想象在活动中孩子会出现的问题，能有应对之策，而不至于临时乱了方阵。在活动的过程中，孩子们积极参与、互动，兴趣很高，每一个环节都在我的设计之中，并且孩子们对这次活动目标的掌握的是意外之中的好。只是在结束部分的游戏环节，应该增加难度多做几组游戏，以满足孩子的游戏欲望。孩子们不能是枯燥的坐在那听，老师机械的讲，要有互动、有参与、有游戏，让枯燥乏味的课堂变得生动有趣。《水果列车》教学反思中班科学活动《水果列车》的目标是让孩子们理解序数，能够会用序数词表示5以内物体排列的次序，让孩子们学习从不同的方向确认物体的排列次序。这节课还是比较成功的，孩子们兴趣比较高，投入性积极，但是还是有细节部分需要自己注意，需要多学习，多研究，敢于尝试。我在课前设想了活动时会出现的情况及对策，准备全了一些教学材料。活动中既要兼顾孩子们的秩序还要引起孩子们的兴趣，所以我就决定让孩子们参与到这个活动中来，多练多说。此次活动我利用故事贯穿其中引起了幼儿的兴趣，并且让幼儿在欢快的音乐《微笑波尔卡》中亲自感受了采摘的乐趣、亲自装满水果列车送给动物朋友，享受了《开火车》的乐趣，幼儿至始至终有一种成就感、快乐感。通过上课以及教师们全面细致的评课，自己发现有许多不足之处。对此我做了以下几点的总结：1、语言不是很精练，出现了多次的语言重复。2、中间的部分，在引导孩子回答问题时，应给幼儿充分思考时间能把一句话完整的表达完整。3、在孩子们扮演火车进行排列次序的这个环节可再继续延伸，相信幼儿放手让他们调换火车头方向。在此活动中，幼儿能以愉快的情绪参与活动，以游戏的方式来学习序数，从不同的方向辨别物体的顺序，但在活动过程环节，幼儿纪律还有欠缺。以后我会把上面的不足之处做适当的调整，取长补短。教材分析中班科学活动《水果列车》，本节课选自省编教材主题三落叶飘飘中的次主题二秋天的果实。数字来源于生活，运用于生活，而序数这个内容灵活丰富，符合幼儿年龄特点和已有的生活经验。序数是表示集合中元素次序的数，是用自然数表示事物排列的次序，让幼儿回答“第几”的问题。认识序数要以认识基数为基础。学习序数要求能从不同方向（从左到右，从右到左，从上到下，从下到上）确认物体的排列次序。但是，我根据中班幼儿的年龄特征，我就降低了要求，即从左到右，从下到上来排列物体的次序，这符合幼儿的认知经验。因为叙述教学中既有方向性的序数，也有初步的二维空间序数的认知是对幼儿在日常生活中积累的一些零散的无意识的序数感知的整合。但这些知识光靠教师枯燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢？因此，此次活动我利用故事贯穿其中引起了幼儿的兴趣，并且让幼儿在欢快的音乐《微笑波尔卡》中亲自感受了采摘的乐趣、亲自装满水果列车送给动物朋友，激发幼儿学习的兴趣，享受了《开火车》的乐趣，幼儿至始至终有一种成就感、快乐感，较好地达成学习目标。活动目标：1、理解序数含义，会用序数词表示5之内物品摆放的顺序。2、学习从不同方向确认物品的摆放顺序。活动重点：会用序数词表示5之内物品摆放的顺序。活动准备：1、ppt课件2、有5节不一样色彩车厢的水果列车图片一人一张。活动过程：听音乐教师带幼儿进教室。教师以故事贯穿整个过程。在活动中教师运用了观察法、讲解法、操作法、游戏法等多种方法交替运用，帮助幼儿掌握5以内旳序数。大量大型的教具不但精美而且逼真，叫人有一种身临其境