2023年人教版初中语文7上第18课狼（教案一）

2023年人教版初中语文《狼》（教案一）一内容解读1．屠户遇狼第1段是故事的开端，交代了故事发生的时间(晚归)、地点(途中)和矛盾双方(屠户和两只狼)，“缀行甚远”简单几笔，便勾画出屠户处境的危险，渲染了紧张的气氛，扣人心弦，为后面描述屠户与狼做斗争做了铺垫。2．屠户惧狼第2段是故事的发展，主要写屠户惧狼。“投以骨”“复投之”，屠户两次投骨并没有阻止狼前行，“两狼之并驱如故”，这几句表现出屠户的迁就退让和狼的贪婪凶恶。“骨已尽矣”，说明再没有可以引开狼的东西，屠户的处境更加危险，情节引人入胜。3．屠户御狼第3段是故事的进一步发展，也是故事的转折之处。危急时刻，屠户认识到妥协退让解决不了问题，屠户开始由被动转为主动，双方形成相持局面。“狼不敢前”说明屠户采取的措施是正确的，这是敢于斗争的初步成果。“眈眈相向”表明两只狼在寻找对付屠户的方法，可见其凶狠狡诈。4．屠户杀狼第4段是故事的高潮和结局，主要讲屠户杀狼的经过及最后的结局。“一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”，一只狼想利用假装睡觉来迷惑屠户，体现了狼的狡猾。但是屠户并没有上当受骗，“屠暴起”，果断出击，杀了那只假装睡觉的狼。“转视积薪后”，发现了另一只狼“意将隧入以攻其后”的企图，抓住“身已半入，止露尻尾”这个机会，“亦毙之”。这一段表现了屠户的勇敢警觉和狼的狡猾阴险。5．议论点睛第5段是作者的议论，点明故事的主题，既是对狼的下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼虽然贪婪凶恶，狡诈阴险，但十分愚蠢，在有高度智慧和勇敢精神的人面前，终究难逃灭亡的命运。结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。二技法总结1．生动的语言本文语言简练生动，富有表现力。例如用“缀行甚远”“并驱如故”，表现狼的贪婪和凶狠；“犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”，活灵活现地描写出了狼狡猾的神态；“顾”“奔倚”“弛”“持”等，表现屠户丢掉幻想，准备抵抗的决心和行动，也表现了他的机智；“暴起”“劈”“转视”“断”等词语，表现了屠户勇敢机智的斗争精神。2．精巧的构思本文故事情节引人入胜，主题突出。这则故事只有五段，前面四段高潮迭起，气氛紧张，故事在两狼都被杀死的高潮中结束。文章最后作者进行议论，点明了全文的主旨。3．辛辣的讽刺本文运用讽刺的手法，把深刻的主题寓于生动的形象之中。这则故事通过对狼的一连串动作的描述，生动刻画了狼的形象，揭示出狼的本性。两狼“缀行甚远”“后狼止而前狼又至”“并驱如故”“眈眈相向”，这些动作描述，充分表现了狼的贪婪和凶狠。“一狼径去”“其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”“意将隧入以攻其后也”“身已半入，止露尻尾”，这些行为描写，充分表现了狼的狡猾。因此作者在故事中发表感叹，语含讥讽，告诉人们一个道理：像狼一样的恶人，不管怎样狡诈，不管耍弄什么花招，总归是会被识破、被歼灭的。三主题概括本文主要叙述了一个屠户遇狼、惧狼、御狼、杀狼的过程，揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质，赞扬了屠户的机智勇敢，启发我们：像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终究是要失败的；面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。1．作家作品(1)蒲松龄(1640—1715)，清代文学家。字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。蒲松龄19岁时，初应童子试，以县、府、道三考皆列第一，考中秀才。但后来却屡应省试不第，直至71岁时才援例成为贡生。76岁时“倚窗危坐而卒”。蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。但是坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识，为他的文学创作奠定了基础。他毕一生之精力，完成了《聊斋志异》。(2)《聊斋志异》，是蒲松龄的文言短篇小说集。“聊斋”是蒲松龄书斋的名字，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事。书中多数作品通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败、黑暗进行了有力批判，在一定程度上揭露了社会矛盾，表达了人民的愿望。《聊斋志异》内容丰富多彩，故事多采自民间传说和野史逸闻，将花妖狐魅和幽冥世界的事物人格化、社会化，充分表达了作者的爱憎感情和美好理想。作品继承和发展了我国文学中志怪传奇文学的优秀传统和表现手法，情节幻异曲折，跌宕多变，文笔简练，叙次井然，是我国古代文言短篇小说中成就最高的作品集。郭沫若曾评价此书“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分”，老舍也评价过此书“鬼狐有性格，笑骂成文章”。2．作品背景《狼》是蒲松龄《聊斋志异》中《狼》三则的第二则。第一则着重表现狼的贪婪本性，第二则着重表现狼的欺诈伎俩，第三则着重表现屠户杀狼的智慧。三则故事中的狼最终都落得个被杀死的下场，作者借此赞扬了屠户杀狼的正义行为和巧妙高明的策略，也寄寓了作者鞭挞贪官污吏的思想。1．给下列加点字注音。缀行甚远(zhuì) 屠大窘(jiǒng) 积薪其中(xīn) 苫蔽成丘(shàn)目似瞑(míng) 眈眈相向(dān) 止露尻尾(kāo) 狼亦黠矣(xiá)2．解释下列加点的词语。(1)止有剩骨(仅，只)(2)缀行甚远(连接、紧跟)(3)一狼仍从(跟从)(4)两狼之并驱如故(一起)(追随、追赶)(5)屠大窘(处境困迫，为难)(6)顾野有麦场(看，视)(7)苫蔽成丘(覆盖、遮盖)(8)眈眈相向(凶狠注视的样子)(9)一狼径去(径直)(10)目似瞑(闭上眼睛)(11)屠暴起(突然)(12)只露尻尾(屁股)(13)乃悟前狼假寐(睡觉)(14)盖以诱敌(表示推测，大概，原来是)(15)狼亦黠矣(狡猾)(16)禽兽之变诈几何哉(巧变诡诈)3．一词多义。(1)止 止有剩骨(副词，仅，只)一狼得骨止(动词，停止)(2)意 目似瞑，意暇甚(名词，神情、态度)意将隧入以攻其后也(动词，意图，打算)(3)敌 恐前后受其敌(动词，攻击)盖以诱敌(名词，敌人)(4)前 恐前后受其敌(方位名词，与“后”相对)狼不敢前(动词，上前)(5)其 恐前后受其敌(代词，代两狼)一狼洞其中(代词，代积薪)以攻其后也(代词，代屠户)其一犬坐于前(代词，其中的)(6)之 而两狼之并驱如故(助词，用于主谓之间，取消句子独立性)屠自后断其股，亦毙之(代词，代狼)久之，目似瞑，意暇甚(助词，句末语气词，不译)禽兽之变诈几何哉(结构助词，的)(7)以 投以骨(介词，把)以刀劈狼首(介词，用)意将隧入以攻其后也(连词，来)4．古今异义。(1)一狼径去 古义：离开今义：到，往(2)屠自后断其股 古义：大腿今义：股票(3)盖以诱敌 古义：表示推测，大概，原来是今义：由上而下地遮掩，蒙上(4)止增笑耳 古义：语气词，相当于“罢了”今义：耳朵5．词类活用。(1)恐前后受其敌(名词作动词，攻击)(2)一狼洞其中(名词作动词，挖洞)(3)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)(4)意将隧入以攻其后也(名词作状语，从通道)6．参考译文。有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下一些骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。屠户害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。屠户又拿起一块骨头扔过去，后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼又跟上来。骨头已经扔完了，两只狼像原来一样一起追赶。屠户处境很困迫，恐怕前后一起受到它们的攻击。看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛似乎闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只狼正在柴草堆里打洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。【教学目标】1．朗读并理解课文大意，感受扣人心弦的情节，在此基础上理解作者的写作意图。2．能够合理地认识文中的“狼”和“屠户”的形象，并能给予合理的评价。3．在自主学习的基础上，初步培养学生发现问题、解决问题的能力。【教学重难点】1．通过探讨故事之“奇”和作者的议论，把握本文的主旨。2．引导学生厘清故事情节，揣摩文章语言，认识狼贪婪、凶狠和狡诈的本性，以及屠户心理、行动变化的过程，正确认识人与狼斗智斗勇的精神。【教学过程】一新课导入导入一：多媒体播放一组狼的图片，学生仔细观察，说说与狼有关的成语及狼在你心目中的形象。(学生发言，教师总结)自古以来，人们对于狼的认识，大多是贪婪、狡猾。为什么人们对狼会有这样的认识呢？今天，我们就来学习蒲松龄的一篇文章《狼》，看看这篇文章里是怎样刻画狼的，我们从中又能得到哪些启示。导入二：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。——郭沫若(多媒体展示)大家知道这句话是形容哪部作品的吗？对，是形容《聊斋志异》的。郭沫若先生为什么对这部作品给予了如此高的评价呢？今天，我们就来学习《聊斋志异》中的一篇文章《狼》，好好体会一下作者是怎样“刺贪刺虐入骨三分”的。导入三：小时候，我们经常听到《东郭先生与狼》的故事。有没有哪位同学愿意给大家讲一下？在这个故事里，东郭先生遇到狼是怎样做的？结果是怎样的？(学生发言，教师总结)仁慈的东郭先生救了狼的性命，最后却险些丧命于狼之口，幸亏有农夫的帮助，才转危为安。东郭先生的行为让我们感叹不已。今日，又有一个人，准确来说，是一位屠户也遇见了狼，那么这位屠户是怎样做的呢？结果又是如何呢？现在，我们就来学习《狼》这篇文章，一探究竟吧。二自主学习1．了解作家作品。2．了解写作背景。3．朗读课文，读准字音，注意停顿。(屏幕显示)一屠/晚归，担中/肉尽，止有/剩骨。途中/两狼，缀行/甚远。屠惧，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍从。复/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已尽矣，而/两狼/之并驱/如故。屠/大窘，恐/前后受其敌。顾/野/有麦场，场主/积薪其中，苫蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛担/持刀。狼/不敢前，眈眈/相向。少时，一狼/径去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑，意/暇甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视/积薪后，一狼/洞/其中，意/将隧入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻尾。屠/自后/断其股，亦/毙之。乃悟/前狼/假寐，盖以/诱敌。狼/亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽/之变诈/几何哉？止增/笑耳。三疏通文意1．结合注释，疏通文意。2．检查反馈。要求：以小组为单位，互相检查重点词语、句子翻译，教师出示PPT，再次检查强调。(屏幕显示重点字词和重点句子翻译)四整体感知1．齐读课文，梳理文章结构，把握段意。【明确】第1段：屠户遇狼，点明时间、地点、矛盾的双方。(故事的开端)第2段：屠户惧狼，表现屠户的迁就退让和狼的凶恶贪婪。(故事的发展)第3段：屠户御狼，表现屠户的果断抉择和狼的不甘罢休。(故事的进一步发展)第4段：屠户杀狼，表现屠户的勇敢警觉和狼的狡诈阴险。(故事的高潮与结局)第5段：作者评狼，从屠户与狼的斗争中得出启示。(揭示主题，画龙点睛)2．本文第1—4段与第5段在表达方式上有什么不同？【明确】第1—4段是讲故事，是记叙，第5段是评故事，是议论。3．齐读第5段，说说从屠户与狼的故事中，你得出了哪些启示。【明确】像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终究是要失败的；面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。五教师总结课文先写屠户夜归遇到两只狼，两只狼一直紧跟着他，尽管他“投以骨”，它们仍“缀行甚远”，不依不饶，狼凶恶贪婪的本性暴露无遗。接着写屠户“奔倚”“持刀”，两狼决定前后夹击，一狼“犬坐于前”“盖以诱敌”，一狼则绕到背后，“意将隧入以攻其后也”，可见它们的狡猾。可是狼毕竟是动物，它们被屠户开始的软弱迷惑，认为屠户不敢主动进攻，所以两狼分开行动。但两狼前后夹击，分散了力量，使屠户能各个击破，可见狼的阴险狡诈中透露出愚蠢，正像文章结尾处说的“禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”。全文表现了狼的凶恶、贪婪、狡猾但又愚蠢的特点，表现了屠户的勇敢机智。六板书设计七布置作业1．熟读并背诵课文。2．自主复习文中重要词语及句子翻译。一新课导入上一节课，我们一起朗读了课文，疏通了文意，厘清了文章的脉络，这节课我们就一起来具体探究屠户是怎样与狼斗争的。二课文精讲1．朗读第1段，找出故事发生的时间、地点、人物。【明确】时间——晚；地点——途中；人物——一屠和两狼。2．作者为什么要这样安排？【明确】渲染气氛，突出了人与狼力量的悬殊，屠户已是又累又饿，筋疲力尽，路上没人，非常惊险。3．朗读第2—5段，从文中找出作者评价狼的一个词，并说说课文是用哪些句子来表现狼的这一特点的。【明确】黠。①缀行甚远——试探虚实。②一狼得骨止，一狼仍从——补充体能。③后狼止而前狼又至——保存实力，采取车轮战。④两狼之并驱如故——加快速度。⑤眈眈相向——对峙，仔细观察，想最佳的方案，也告诉屠户，我们不怕你。⑥一狼径去，其一犬坐于前——假装离开，等待时机。⑦久之，目似瞑，意暇甚——诱敌。⑧一狼洞其中，意将隧入以攻其后也——主动出击，运用前后夹攻的方法。4．屠户具有怎样的特点？课文中哪些语句反映了屠户的这一特点？【明确】机智勇敢。①投以骨——缓兵之计，希望能够脱身。②奔倚其下，弛担持刀——急中生智，抢占有利地形，拿起武器，准备出击。③暴起，以刀劈狼首——勇敢。④转视积薪后——细心，考虑事情周全，沉着。⑤断其股，亦毙之——智杀两狼。三合作探究1．文章是如何刻画屠户与狼的形象的？【明确】(1)屠户：主要从心理与动作来表现其有勇有谋，敢于斗争、善于斗争的精神。如从“惧——投骨避狼”到“大窘——骨尽狼仍从”，再到“恐——前后受其敌”，最后“悟——刀劈两狼”，通过屠户这一