小学道德与法治-我为集体做了什么教学设计学情分析教材分析课后反思

“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》教学设计教学目标：知识与技能：懂得集体荣誉是集体成员的共同努力得来的。能力与方法：学生能分辨哪些行为对集体荣誉有害或是有益，能通过自己的行动努力为集体挣得荣誉，不做损坏集体荣誉的事情。情感态度价值观：关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。课前准备：教师准备：微课、PPT课件、资料包学生准备：课本、小案例板书设计：我为集体做了什么我为集体做了什么共同努力珍惜正确方法教学过程设计意图图片导入亲爱的同学们，大家好，请大家观看一张图片。请问：大家看到了什么？（出示一张集体活动的荣誉的照片）是呀！一项集体荣誉的获得，正是因为有了全体老师和同学们的共同努力，才获得了！为你们点赞！（出示课件）集体是个大家庭，我们每个人都是其中的一员，今天，我们就来学习新课《我为集体做了什么》（板书）我们能为集体做些什么？先让我们看看书上的同学是怎么说的吧？（出示课件）那同学们，你为集体做过哪些事情？谁愿意起来交流一下！总结：正如同学们所说，这些集体荣誉的取得离不开班级里每一个同学的付出，就像一颗大树，如果想结出硕果，就需要树根，树叶，树干的协同合作。（板贴）小奖状送给你我知道同学们之间还有许多热爱班集体，为班集体付出的故事，下面，我们就以小组为单位，进行讨论和发现，我们开展一个“小奖状送给你”的活动。小组分工首先我们在课前分好了小组，现在请同学们对照大屏幕要求，将组内成员进行分工。让我们一起看一下，小组分工为每个组：一名同学作为组长组织讨论一名同学记录讨论内容一名同学提醒小组讨论音量一到两名同学计时一名同学上台汇报一名同学送出小奖状同学们记住了吗？小组合作学习下面我们进行小组合作学习，请同学们从资料包中取出白色卡片，根据卡片上的内容，完成学习，请注意，请大家挖掘本组或是本班中热爱集体的同学的事例。时间四分钟，现在开始。好，时间到！下面，让我们首先有请一组的同学上台交流……老师真高兴看到咱们班这么多同学都能热爱班集体，为了班级打扫卫生，为了班级拼搏努力，为了班级服务同学，得到了大家的认可，得到荣誉称号！下面，我们进行颁奖！让我们用热烈的掌声请刚才被表扬的同学们上台，由每个组的代表颁发奖状。（放音乐，颁发奖状）想一想，辨一辨下面呢，我们再一起看几个视频案例，看看他们的这些做法是不是为集体争得荣誉。学生观看，讨论，交流。看来同学们都看的出来，我们要用正确的方式为班集体争得荣誉，而不是像案例里同学那样，维护了集体一时的利益，却损害了班级形象。看来咱们同学对于如何为班集体争得荣誉越来越清楚了！四、时空大逆转下面，让我们一起进入时空大逆转！想一想，在以前，我们自己有哪件事情没有做好，因此让集体荣誉受到了损害！现在如果回到从前，你会怎样改进？请同位两人互相说一说！然后，我们请同学起来交流。找二到三个孩子起来交流，教师点评让我们一起诵读书上第28页的小诗《我悄悄地告诉你》五、微课升华思想亲爱的同学们，我们身边的集体有很多，班级是我们的集体，学校是我们的集体，团队是我们的集体，家乡是我们的集体，国家也是我们的集体。在班级中，我们积极参加各项活动，为班级争得荣誉；在学校中，我们保护环境，热爱校园，为学校争得荣誉；在团队中我们努力拼搏，发挥自己最大的力量，为团队争得荣誉；在家乡中我们支持家乡产业，美化家乡环境，为家乡争得荣誉；在长大后，我们努力工作，建设祖国，为国家争得荣誉！（微课解说）同学们：看完微课，相信大家都会有感触，在人生的每一个阶段，我们都要为自己所在的集体付出努力。六、我为集体出主意亲爱的孩子们，热爱班集体要从点滴小事做起，让我们共同努力，为了我们热爱的班级，学校，团队，社区乃至国家能更加优秀而贡献出自己的金点子吧！请大家把这些金点子写在书上第29页。作业：1.必做：用正确的方法为班集体做一件挣得荣誉的事情。2.选做：在节假日中，请同学们组成假日小分队为我们的家乡贡献力量。引导学生明白：集体荣誉的取得离不开每个人的付出。充分利用课本提供的信息。引导学生发现身边的那些为了集体而付出努力的同学的故事。小组内每位成员分工明确，提高了小组和做的效率。充分发挥学生课堂学习主体地位的作用。颁奖环节一方面肯定了同学们的发现，另一方面鼓励了那些为了集体而奉献的同学。同时增进同学之间的友谊。反面案例的呈现，引导学生明白，为集体挣得荣誉要用正确的方法。时空大逆转，进一步考察学生是否明白怎样做才能维护集体的利益。微课升华思想，引导学生了解身边的集体有哪些，在这些不同的集体中我们应该怎么做才能维护集体的利益和荣誉。进一步检测学生对于本课的理解。通过为集体贡献自己正确的金点子来进一步明确怎样维护集体利益。“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》学情分析学情分析：四年级的学生年龄比较小，往往不能正确处理大集体和小集体的关系，有的甚至认为集体荣誉仅仅是为班级争荣誉，因此就出出现教材中同学没有戴红领巾也不做记录的现象。因此在本课中，教师运用了身边同学的视频案例，更加生动，形象的引导学生辨别哪些事情是为了维护集体荣誉的，哪些是错误的做法。这样更加便于学生理解。同时，教师运用微课，引导学生更加清楚身边的集体有哪些，进一步梳理大集体观，热爱班级，热爱学校，热爱家乡，热爱祖国！“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》效果分析效果分析1.在小组合作讨论环节中，学生能够根据小组合作分工进行合作探究，并推荐出本组两位维护集体荣誉，为班集体积极付出的同学。涵盖的方面包括卫生清扫，护导检查，播放广播操音乐等。效果较好。同时，在颁奖环节，同学之间能够相互体谅彼此的辛苦付出，营造了和谐融洽的班级氛围。特别是在激动人心的颁奖音乐下，为集体付出的同学荣誉感顿时油然而生。在完成书上第29页我的建议中，学生能够将本节课讨论的内容理解并写下来，但是缺少一个组内交流环节，如果加上这个环节能够更好的发挥学生的课堂主体作用，大家相互听，相互学习，相互借鉴。必做作业完成情况良好，学生能够在班级中用正确的方法做一件为班级争得荣誉的事情。例如：认真值日，为参加集体活动的同学加油服务等。选做作业有待于在假期中认真策划，才能践行。“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》教材分析教材分析：本课活动主要有以下几个部分第一部分：“导语”。通过设问，设置悬念，激发学生探究的兴趣。同时，使学生明确本课的研究主题。第二部分：“我的研究”是按照“讨论交流，提高认识——体验情感，引发动机——辨别是非，提高认识”的思路编写的，共分为三个层次。讨论交流，提高认识这一层有两个环节，第一个环节呈现了一副讨论图，中心意思是：我为集体做了什么？第二个环节呈现了班级中获得的奖状、锦旗，目的是通过展示奖状、锦旗，引导学生回顾自己曾经为了集体做的事情，懂得集体的荣誉是靠集体中每个成员的共同努力得来的，体验集体荣誉来之不易的道理，进而更加珍惜集体荣誉。体验情感，引发动机这一层呈现了一首诗歌，描写了一个小学生心里时刻想着集体，积极为集体争荣誉，表达了为集体争得荣誉后兴奋、喜悦的心情。目的是通过诵读与议论，激发学生的集体荣誉感，萌发为集体争荣誉的动机。辨别是非，提高认识这一层呈现了两幅情境图：左图变现的是一个四年级的学生发现检查卫生的人来了，把自己卫生区的纸扔到了三年级卫生区；右图表现的是一个执勤的女生发现本班一个男生没有戴红领巾，为了本班的荣誉，不做记录，让男生快点回班。意在让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做才是维护集体荣誉的，怎样做是损害集体荣誉的，提高学生辨别是非的能力。第三部分“我的收获”是以“我为集体出主意”的形式出现的。目的是引导学生根据本班的实际情况，为班级的建设出谋划策。通过自己的行为为集体争荣誉，充分发挥集体小主任的作用。第四部分“我还想”是课堂延伸活动。“现在为集体荣誉，将来为祖国争光”是对集体荣誉感的进一步深化：“遇到损害集体荣誉的事情应该……”是对学生的行为要求，进一步激发学生的探究欲望。“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》观测记录观测记录：刘亚贝老师：本节课中，小组学习环节分工明确，学生清楚的知道自己组内的分工并践行，同时，教师能够及时跟紧到组内进行指导，使得小组内汇报有效果，颁奖环节水到渠成，孩子们之间的相互尊重，一句：你辛苦了！表达了孩子们对于为班集体利益付出的同学的肯定。但是，小组的分工教师需要再表达的慢一点，便于孩子们更加清楚自己的职责和小组学习的模式。李春蕾老师：本节课的层次感很强，逐步由我为集体做了什么？——我身边的同学为集体做了什么？——怎样用正确的方法为集体贡献。——反思自我。——认识身边更多额集体。一步步引导学生要做一个为了集体利益而共同努力，要使用正确方法，要珍惜荣誉。建议教师可以辅助思维导图，能够更加清晰的呈现本课。刘雅雯老师：微课的使用，让孩子们更加清楚了身边的集体还有哪些，逐步为孩子们树立了大集体观念，这个延伸与拓展衔接自然，又提升了本课的高度，能便于学生接受和理解我们身边的集体是从班级到学校，再到我们的社区，家乡和祖国，逐步递进的。同时，又强调了在人生的每一个阶段中都要为了所在的集体付出努力，强化了本课的中心思想，在播放微课的时候，教师抒情的解说也引得全班安静收听，达到了预期的效果。引发了学生的思考。较好。同时，教师本堂课较好的使用了课本，导入环节，通过小伙伴们的交流引入了本课。《我悄悄地告诉你》这首小诗歌，教师在合适的时间带领全班同学声情并茂的朗读进一步激发了学生对于班级的热爱之情，唤起了平日中自己与集体的点滴回忆，升华了情感。便于引出微课，进一步拓展。王帅老师：本课中，教师能够关注到更多的学生，鼓励学生大胆起来表达自己的观点，微笑对待学生，评价语及时到位，为本堂课的顺利进行打下了良好的基础。同时，身边小视频案例的使用，更加直观的再现了身边存在的问题，让学生能够清楚的理解并表达出哪些做法看似维护了集体利益，其实是损害了班集体的形象和名誉，是有损于班集体利益的。建议这样的小视频案例可以经常使用，会让我们的品社课堂更加有趣，更加以身说法。“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》评测练习测评练习练习一：进行小组讨论汇报，汇报本组两位热爱集体的，为了集体的利益而奉献的同学的事迹，同时，给这些同学颁发奖状。通过此项测评，一方面肯定了同学们的发现，另一方面鼓励了那些为了集体而奉献的同学。同时增进同学之间的友谊。练习二：完成书上第29页“我的建议”部分。进一步检测学生对于本课的理解。通过为集体贡献自己正确的金点子来进一步明确怎样维护集体利益。练习三：作业1.必做：用正确的方法为班集体做一件争得荣誉的事情。2.选做：在节假日中，请同学们组成假日小分队为我们的家乡贡献力量。通过完成必做与选做作业，将思想落实到行动中。“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》课后反思课后反思：1.在小组合作学习的环节中，教师应该在小组进行分工后，再强调一遍小组成员的任务，以便更好的开展小组合作学习。2.我为集体出主意的环节，应该在独立完成的基础上，再引导学生在组内交流，能够更好的发挥学生的课堂主体作用，大家相互听，相互学习，相互借鉴。3.教师语言还需再精简。“一师一优课”品德与社会四年级《我为集体做了什么》课标分析课标分析：本课依据《品德与社会课程标准（