人教PEP六年级上册英语《 Unit 4 Part A Let's try-Let's talk 》说课稿

人教PEP六年级上册英语《Unit4PartALet’stry-Let’stalk》说课稿一.教材分析《人教PEP六年级上册英语<Unit4PartALet’stry-Let’stalk>》是一篇关于日常生活中的活动安排和表达自己喜好的课文。本节课的主要内容是让学生能够运用一般现在时表达日常生活中的一般规律和自己的喜好。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。二.学情分析六年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备了一定的听、说、读、写的能力。但是，对于一般现在时的运用还需要进一步的巩固和提高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同的学生采取不同的教学策略，使他们在语言运用中不断提高。三.说教学目标知识目标：学生能够掌握本节课的重点单词和句型，理解一般现在时的用法。能力目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点内容，具备一定的日常交流能力。情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。四.说教学重难点教学重点：学生能够掌握一般现在时的用法，运用所学知识进行简单的交流。教学难点：学生能够正确运用一般现在时表达自己的喜好和活动安排。五.说教学方法与手段教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。六.说教学过程导入：通过展示图片，引导学生谈论日常生活中的一般规律，为新课的学习做好铺垫。呈现：通过课件展示本节课的重点单词和句型，让学生整体感知文本内容。practice:通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在实际操作中运用所学知识。巩固：通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。拓展：引导学生运用所学知识进行日常交流，提高实际运用能力。七.说板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点单词和句型。可以采用思维导图的形式，将本节课的主要内容进行整合，帮助学生更好地理解和记忆。八.说教学评价教学评价可以从学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面进行。对于学生的课堂表现，要关注他们的参与度、合作意识以及语言运用能力。对于作业完成情况，要关注学生的答题准确性和书写规范性。对于课后反馈，要关注学生对所学知识的掌握程度以及在学习过程中遇到的问题。九.说教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法是否恰当，教学内容是否适合学生，课堂氛围是否活跃。通过反思，找出自己在教学中的不足之处，不断调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，以便更好地指导学生。知识点儿整理：《人教PEP六年级上册英语<Unit4PartALet’stry-Let’stalk>》这篇课文主要涉及以下几个知识点：一般现在时：一般现在时用来描述经常发生的事情、普遍真理或习惯性动作。其结构为主语+动词原形。本节课的重点句型为：“Ioftengotothelibrary.”和“Shelikesreadingbooks.”，学生需要掌握如何使用一般现在时表达自己的喜好和活动安排。一般现在时的否定句：一般现在时的否定句结构为主语+donot/doesnot/doesn’t+动词原形。本节课的例子为：“Idonotoftengotothelibrary.”和“Shedoesnotlikereadingbooks.”，学生需要学会如何构成一般现在时的否定句。一般现在时的疑问句：一般现在时的疑问句结构为主语+do/does/doesn’t+动词原形+主语？或主语+be+主语+动词原形？本节课的例子为：“Doyouoftengotothelibrary?”和“Isshelikereadingbooks?”，学生需要掌握如何构成一般现在时的疑问句。一般现在时的强调句：一般现在时的强调句结构为主语+助动词+动词原形+主语+其他。本节课的例子为：“Sheoftengoestothelibrary.”和“Ilikereadingbooks.”，学生需要学会如何构成一般现在时的强调句。常用频率副词：频率副词用来表示动作发生的次数，本节课涉及的频率副词有：often、always、usually、sometimes、seldom。学生需要掌握这些频率副词的用法和搭配。一般现在时的地点状语：本节课的例子有：“Ioftengotothelibrary.”和“Shelikesreadingbooksinherroom.”，学生需要学会如何使用地点状语来修饰一般现在时的句子。一般现在时的目的状语：本节课的例子有：“Ioftengotothelibrarytoreadbooks.”和“ShelikesreadingbookstoimproveherEnglish.”，学生需要学会如何使用目的状语来修饰一般现在时的句子。一般现在时的句型转换：本节课的例子有：“Ioftengotothelibrary.”变为否定句：“Idonotoftengotothelibrary.””和变为疑问句：“Doyouoftengotothelibrary?”，学生需要掌握如何进行一般现在时的句型转换。一般现在时的情景交际：本节课的主要情景交际为询问和描述别人的日常生活和喜好。学生需要学会如何运用一般现在时进行情景交际，例如：“-Doyouoftengotothelibrary?-Yes,Ido.Ilikereadingbooks.”一般现在时的语法功能：一般现在时不仅可以用来描述经常发生的事情、普遍真理或习惯性动作，还可以用来表示邀请、建议、命令等。学生需要了解一般现在时的这些语法功能。以上是本节课的主要知识点，学生在学习过程中需要重点掌握这些知识点，并能够在实际语境中灵活运用。同步作业练习题：She_______tothezooonweekends.A.goesB.wentC.goneD.going_______youoftenplaysoccerafterschool?B.DoesD.DoingMymother_______cooking.Sheisagreatcook.A.likeB.likesC.likingD.likes_______theygotothemoviesonFridays?B.DoesD.DoingWe_______breakfastat7:00a.m.A.haveC.having_______(you/do)yourhomeworkeveryday?She_______(go)tothegymthreetimesaweek.答案：goesMybrother_______(watch)TVinhisroomeveryevening.答案：watches_______(you/like)popcornwhilewatchingamovie?答案：Doyoulike_______(they/go)totheparkonSundays?答案：Dotheygo三、改写句子Iplaysoccereveryweekend.答案：Ioftenplaysocceronweekends.Shegoestothelibrary.答案：Sheoftengoestothelibrary.Theylikeplayingvideogames.答案：Theyusuallylikeplayingvideogames.Wehavelunchat12:00p.m.答案：Weusuallyhavelunchat12:00p.m.Heswimsinthemorning.答案：Heusuallyswimsinthemorning.四、情景交际A:Doyouoftengotothelibrary?B:Yes,Ido.Ilikereadingbooks.A:Doesshelikewatchingmovies?B:No,shedoesn’t.Sheprefersreading.A:Doeshegotothegym?B:Yes,hedoes.Hegoestherethreetimesaweek.A:Dotheyplaysocceronweekends?B:Sometimes,buttheyoftenplaybasketball.A:Doyoulikeeatingpizza?B:Yes,Ido.Ilovepizza.一、选择题答案：二、填空题答案：goeswatchesDoyoulikeDotheygo三、改写句子答案：Ioftenplaysocceronweekends.Sheoftengoestothelibrary.Theyusuallylikeplayingvideogames.Weusuallyhavelunchat12:00p.m.Heusuallyswimsinthemorning.四、情景交际答案：A:Doyouoftengotothelibrary?B:Yes,Ido.Ilikereadingbooks.A:Doesshelikewatchingmovies?B:No,shedoesn’t.Sheprefer