小学音乐-《小雨沙沙沙》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小雨沙沙沙》 课型：唱歌课课时：一课时年级：小学一年级教材分析：《小雨沙沙沙》是人教版音乐教材一年级下册第二单元《春天来了》中的一首歌曲，是一首由四乐句组成的三段体式的儿童歌曲，歌曲情绪活泼，意境优美，旋律采用级进，同音反复，小跳变化重复等手法发展全曲，在有旋律的节奏配合下，生动地描绘了小雨沙沙沙的声音，使用拟人化的歌词，显得天真而富有稚气，充满儿童情趣，同时又向孩子们渗透了花儿、鱼儿的生长离不开雨露的科学知识。教学构思：根据《音乐新课程标准》要求本课在设计教学时注重以审美体验为核心以低年级学生的年龄特征为出发点力求通过丰富多样的学习内容和活动方式构建快乐和谐的音乐课堂激发学习兴趣发展学生多种智力和能力并体现积极投入、主动参与的新课程理念精神使学生在愉快的学习氛围中感受、享受音乐的美好并能够积极主动地去表达和表现音乐。创设“创编动作、创编歌词”的环节突出让学生参与让学生发挥想象自己创编。教学内容1、歌曲《小雨沙沙沙》2、用沙锤为歌曲准确伴奏教学目标1 用流畅、自然的声音演唱歌曲。2 认识沙锤,能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。教学重点：引导学生感受歌曲的情绪能够有表情的演唱歌曲。教学难点：找出乐曲中相同的乐句感知旋律的重复和变化。教具准备：多媒体钢琴沙锤头饰教学过程：一、导入

1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。”(雨)2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。二、歌曲教学1、师：我们一起来听这首歌 （初听）师：这首歌怎么样？好听吧。这首歌给我们带来一种什么感受？生：欢乐、快乐.....这是一首非常欢快、活泼的歌曲。歌中小雨一直在唱歌，你能听出来小雨唱歌时有什么声音吗？（2听）（提示学生小雨很小，很轻柔的飘下来，所以它是沙沙沙的。）生：沙沙沙3、师：现在我们每个人都是一滴小雨想想我们要从天空中飘下来了现在我们闭上眼睛随着音乐一起感受一下。(3听)4、师：小雨滴们你们从天空中飘下来都落在了哪里呢?生草地、花园、大树上„„师:我们歌曲中的小雨都落在了哪里呢我们一起看看(出示歌词)教师范读歌词师:小雨落在了哪?它们喝完雨水都有什么变化啊!生答5、师:在这首歌中有一些旋律、歌词都相同的乐句听起来唱的一样你发现了吗一起来听。(4听)师:听出来了吗?谁来说说。生:春天来了,春天来了,小雨沙沙沙。师:非常正确! 歌中还有什么不同的地方呢?不同的是落在的地方不一样分别落在了花园、鱼池和田野里。花儿、鱼儿、苗儿的不同表现我们在演唱的时候一定要看仔细了。6、师:这么好听的歌想不想唱啊。我们一起唱唱吧。在唱之前老师想跟大家做个游戏——对口型。(举例双簧表演,师做示范你好——你好)同学们只张嘴不出声在心里默默地唱一遍看谁能跟合唱团的小朋友合上。(5听)师:老师还以为是你们唱的呢,老师发现有些同学已经忍不住想唱出声了,我们一起轻声跟唱一遍。(6听轻声唱)7、我们再唱一遍，老师希望听见每一位同学的声音。同学们一定要注意你的音高要合音乐里一样高。（7听）三、歌曲处理师：同学们一起跟老师的琴唱唱吧，吐字要清楚。跟琴唱，逐句教。强调第一乐句合第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句结尾不同。师：下雨了小花、禾苗高兴吗？ （高兴）那你能带着这种高兴的情绪演唱歌曲吗？ （能）我们要把这种快乐、高兴表现出来，用我们最美的声音来演唱。师：小雨轻轻地落下来，在“小雨沙沙沙”的地方我们要唱的怎么样啊？（生：轻轻地）8、随音乐有感情完整演唱。四、为歌曲伴奏1、出示沙锤。师：还给同学们带来了一些朋友，想见他们吗？一起请他们出来吧。（出示沙锤)2、师:听沙锤的声音像什么声呢?我们可以用沙锤来模仿雨声。谁想来跟沙锤说说话啊?(学生上前体验沙锤)3、鼓励学生创编伴奏。师:我们只在“沙沙沙”的地方抖动沙锤。(展示伴奏型)师：同学们先看老师怎么用沙锤为歌曲伴奏的，在老师抖动沙锤的时候，你们举起小手也试试，拿其你们的小沙锤准备吧。（教师示范)4、随乐伴奏。五、创编动作1、放音乐, 学生自编,师指导。师:你们想扮演花儿、鱼儿和苗儿一起嬉戏玩耍吗?我们一起随着音乐动起来吧2、师生共同表演。 (发头饰让学生扮演花、草）加上沙锤伴奏，一起表演。六、创编歌词。教师：春天的小雨沙沙沙的落下，滋润了禾苗和花朵，唤醒了小鱼和青蛙，召回了燕子，可是歌曲中只说到了花园和池塘，那春雨还会落在什么地方?会让谁高兴,它会乐的怎样呢?请同学们想一想再来续编两段歌词。唱一唱自编的歌词。例如：春天来了春天来了小雨沙沙沙落在鸟巢里鸟儿乐的笑哈哈。春天来了春天来了小雨沙沙沙落在池塘里青蛙乐得叫呱呱。七、总结师：今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，今天这节课我们再一次感受了春天的美丽，而且我们还为这首好听的歌曲创编了舞蹈，加了伴奏。那今天这节课就上到这里，让我们在优美的音乐声中说再见吧。（学生随音乐走出教室）课后反思：低年级的小同学爱动，喜欢表演。在音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。设计各种环节及活动激发学生音乐兴趣，培养学生积极参与、主动学习的好习惯。这一节课我首先和学生随音乐一起想象自己就是小雨从天空中飘下来之后随老师一起表演歌曲，让学生感知、体验歌曲，结合一年级小学生的年龄特征和心理特点在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性。我让学生表演歌曲、用沙锤为歌曲伴奏使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐感受了音乐，一、以“春”为境，以“乐”为线贯穿课堂

这节课教师创设“春”的情境，让学生在“春天”学会演唱歌曲《小雨沙沙沙》，并用打击乐器为歌曲伴奏，进而感悟升华，拓展延伸。通过教师朗诵春天的一段散文，并展示了春天的美丽景色，创设了美的情景，将学生带入了春天里。体现了《音乐新课程标准》中“通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对一切美好事物的热爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往和追求。”二、以开放性、趣味性、创造性的形式组织教学

这节课教师创设了一种欢快、活泼、和谐、积极的课堂气氛，通过教师优美的语言、图片展示春天的景色，使学生对春有着无比的热爱，激发起学习的兴趣。导入语形象生动，自然贴切地过渡到要学的新课《小雨沙沙沙》。通过，教师范唱、听录音，有感情地读歌词，跟琴模唱。教学内容安排合理，教法选择多样。在学会唱歌曲后进行了丰富多彩的巩固与拓展练习：即兴表演唱，用沙锤为歌曲伴奏或模仿雨声，使全体学生参与音乐表现。打击乐器在课堂上的使用将课堂气氛推向高潮。课后小结时教师对学生提出希望，希望学生们在春天里健康、快乐地成长，最后跟着《小雨沙沙沙》的音乐边唱边用沙锤伴奏走出教室，既让学生复习和巩固了新课学习的歌曲和伴奏，又充分体现了音乐课的特点，将音乐贯穿始终。《小雨沙沙沙》的执教经历，是我对“情境+活动”教学形式的又一次探索和实践。它使我更深切地体会到在低年级音乐教学中使用“情境+活动”形式的巨大效益，强化了我对这一音乐教学策略的青睐，使我能够更加关注学生作为学习主体的地位，更深刻地领悟到“没有学不好的学生，只有教不好的老师”的真正内涵。本课教学的不足之处表现在：对打击乐器沙锤的使用上没有作出很好的预设；在评价手段和评价语言方面个性化不足，针对性不强；缺乏对歌曲演唱时声音的要求，导致音色的统一性和美感稍显不足。在以后的教学中，还应继续努力，不断完善和提高自己设计教学和课堂执教的能力。表现了音乐，又充分参与了活动。学情分析高新区万福中心小学一年级的孩子，年龄为6或7岁，学生智力普遍良好，思想活跃。但是孩子们年龄小，好动，注意力还是不能长时间的集中，但是他们的胆量很大，敢说敢做，善于表现自己。针对于这样的情况，教师应多给孩子们表现的机会。孩子们通过音乐学习，已经对节奏有了初步的认识，他们对节奏的创编和用打击乐器为歌曲伴奏充满浓厚的兴趣。本班的孩子思维敏捷，想象力丰富，对音乐课件中的音像画面非常感兴趣。孩子虽然很小但都喜欢经常得到鼓励和表扬，渴望以某种方式表现自己，希望得到别人的承认。效果分析高新区万福中心小学本堂课程主要是让学生了解春天的自然现象所带来的乐趣，从乐趣中学会歌曲，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。在音乐活动中培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。《小雨沙沙沙》教材分析高新区万福中心小学《小雨沙沙沙》是小学一年级音乐课改教材的一节唱歌课，这节音乐课教师在设计时本着“律动、知识、演唱、创编”四部分组成，其中歌曲教学是这堂课的重点，通过学习教师指导学生学会用欢快的情绪演唱歌曲，并从中得到思想教育，感情得到升华，同时开阔视野，丰富学生的知识。课上教师力求给学生营造一种轻松愉悦的学习氛围，让学生在课堂上愉悦身心，感受美。教师利用现代化教学手段增强学生的学习兴趣，使学生通过朗诵、聆听、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味，调动了学生的主动学习的热情，也提高了学习效率，这样更可以使教师能够在课堂教学中及时反馈和解决问题。《小雨沙沙沙》评测练习1、发挥聪明才智，创编新的歌词春天来了春天来了小雨沙沙沙，落在鸟巢里,鸟儿乐得笑哈哈春天来了春天来了小雨沙沙沙，落在池塘里，青蛙乐得叫呱呱课后反思高新区万福中心小学我执教的是人教版小学音乐一年级下册第二单元第一课《小雨沙沙沙》。一年级的小同学爱唱、爱跳，喜欢表演，也喜欢看表演。在一堂音乐课上，我就利用孩子们的这一点爱好，开展了教学，让孩子们通过表演体会情境。这一节课我首先和学生一起律动，让学生感知、体验歌曲，在学习中我善于调动学生的积极性，充分发挥学生的主体性，并结合一年级小学生的年龄特征和心理特点，应用已掌握的音乐知识和音乐技能去探索音乐。在学唱《小雨沙沙沙》时，我让学生结合图画和猜字谜去听春天、说春天、唱春天，使学生的兴趣点到达高潮。在表演中，每个环节都注重培养学生在开开心心、轻轻松松的氛围中学习了音乐，感受了音乐，表现了音乐。不足之处是，有些环节课堂纪律没有控制好，使课堂中出现了短时间的不安静。所以为了使以后的课堂教学过程更加完美，我会利用多种趣味形式进行教学，这样会使学生通过视、听等多种形式，激发学生的学习兴趣。新课程提出，要让学生真正成为课堂的主人。课堂应该是学生的课堂，美术教学的过程应该是学生“享受绘画”的过程。给孩子创设情境问题，学生充分理解手中画笔可以表达一切，世间万物。课标分析高新区万福中心小学新课程标准不再是让学生被动地接受学习，而是教师要充分利用各种手段激起学生的兴趣，让学生主动地参与学习，在知识情感价值观等方面有所发展。我作为一名教育工作者，针对于现在的这种教育教学形式精心设计了本节音乐课。