谁的耳朵灵教案

第第页谁的耳朵灵教案

谁的耳朵灵教案1

目标：

1、能够练习听信号变速走，熬炼听觉技能，提高幼儿快速反应的技能。

2、学习有节奏的开花、切段分队等不同队形。

3、通过游戏，培育幼儿间的合作技能。

预备：

已经熟识老狼老狼几点了。

过程：

1、热身运动。

2、基本部分

〔1〕交代游戏名称以及规章。

〔2〕老师：今日玩的游戏是:看谁的耳朵灵，谁的耳朵灵呢？老师铃鼓拍的快，小伙伴就四散快走，老师铃鼓拍的慢，小伙伴就四散慢走，老师摇铃鼓，小伙伴走成六队纵队。能这样做的小伙伴，耳朵最灵。

〔3〕幼儿在老师的提示下练习三遍左右

〔4〕老师：当我说两人走时，你们就两人手拉着手走，假如铃鼓拍的快，两人手拉手快走，铃鼓拍的慢，两人就慢走。

〔5〕幼儿在老师的`提示下进行游戏。

〔6〕老师：当我说，小组走时，你们一组一对，随着铃鼓拍的快和慢进行变速走的游戏。

〔7〕老师讲解开花及切段走的规章并示范动作

〔8〕幼儿游戏在老师的指导下练习游戏。

3结束部分。

〔1〕表扬信号听得清晰、动作改变快的幼儿。

〔2〕复习游戏：老狼老狼几点了。

谁的耳朵灵教案2

活动目标：

1、培育幼儿的节奏感。

2、提高幼儿的音准技能。

活动预备：

1、钢琴。

2、幼儿已掌控了一些基本的节奏型。

活动过程：

一、指导语。

我们小伙伴都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规章。

幼儿依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都精确的.即为胜利。我们来比比哪组小伙伴的耳朵最灵敏。

三、老师示范。

钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

四、分批开展游戏，老师指导。

1、老师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏。

2、老师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱。

3、老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏。

留意：

1、给幼儿听的节奏可以由易〔如2/4拍〕到难〔如切分节奏〕。

2、对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体实时订正。

谁的耳朵灵教案3

目的：

1.培育幼儿的节奏感

2.提高幼儿的音准技能

预备：

1.钢琴2.幼儿已掌控了一些基本的节奏型

过程：

一、指导语：我们小伙伴都特别喜爱唱歌，那你们知道歌曲是有什么组合起来的呢？对了，是节奏。今日，我们就一起来玩个游戏，它的名字叫《比比谁的耳朵灵》。

二、规章：幼儿依据老师弹出的曲调拍手打节奏，并用"啦啦啦"哼唱。节奏、唱歌都精确的即为胜利。我们来比比哪组小伙伴的.耳朵最灵敏。

三、老师示范：钢琴弹dododo，老师边唱"啦啦啦"，边拍三下手。

四、分批开展游戏，老师指导

1．老师首先弹出特定节奏型的曲调，让幼儿用手打出节奏

2．老师重复这一曲调，幼儿用"啦啦啦"哼唱

3．老师第三遍弹奏，幼儿边唱边用手打节奏

留意：

1.给幼儿听的节奏可以由易(如2/4拍)到难(如切分节奏)。

2.对于幼儿唱错、拍错或者唱的和拍手不协调等问题，应当面对全体实时订正。

教学反思：

其实对这一堂语言教学活动，设计的时候我花的心思不够多，但此次活动幼儿参加的积极性还比较高。活动组织效果比较好，大多数幼儿能被吸引到活动中来，气氛比较激烈。但也有不足的地方：

1、对孩子的技能水平单方面估量过高;

2、教学环节设计的关联性不够，整个过程不够流畅;

3、少数幼儿不能参加到其中。

假如要真正上好一堂课，肯定要不断地思索、不断地磨合，更要不断地进行修改，最终虽还不是最完满的，但会缩短与完满的距离，这样也才能加快自己进步的步伐，否那么只能是停滞不前。

谁的耳朵灵教案4

活动目标

1.感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。

2.知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。

5.激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。

活动预备

1.操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，铁罐假设干，内装米粒、黄豆、纸团等)。

2.空铁罐假设干，黄豆、米粒、报纸假设干。

3.每人一个小动物头饰。

活动过程

1.感知声音。

――请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想方法让它们发出声音。

――听一听都有些什么声音?是怎么听到的?

2.倾听辨别不同的声音。

――老师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。

――分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并依据声响找出与罐子内相同的物品，然后检验是否正确。

――小结：不同的东西发出的声音是不一样的。

3.游戏：谁的耳朵灵。

――幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由老师或一技能强的幼儿在全体幼儿的前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。

――小结：耳朵能听到四周八方传来的声音。

4.争论怎样爱护耳朵。

――没有耳朵会怎样?

――请幼儿捂上耳朵，老师轻声说话，引导幼儿感知听不见的不方便。

――怎样爱护耳朵?(不要对着耳朵大声说话、不要让水流进耳朵或留在耳朵里等)

活动建议

1.活动后可带幼儿到产外散步，听一听自然界发出的.各种声音。

2.除了游戏“谁的耳朵灵”外，还可带幼儿到产外空地上进行听辨音源的游戏。方法：幼儿戴上头饰遮住眼睛，老师敲击铃鼓或小铃，幼儿依据声音的来源朝相对应的方向前进。

活动反思

小班孩子对四周事物感爱好，但相对比较单一，选择与孩子生活亲密相关的各种声音，依据小班幼儿详细形象思维的特点，将教育目标奇妙融入其中，使孩子们在真实再现的生活情景中，运用多种感官探究、发觉、表达，提升阅历。

谁的耳朵灵教案5

活动目标：

1、观测了解动物耳朵的异同点，并说说谁的耳朵灵。

2、了解耳朵能听声音，要爱护好耳朵。

3、让幼儿学会初步的记录方法。

4、通过观测、沟通与争论等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。

活动预备：

音乐、图片

活动流程：

播放各种声音——了解动物的耳朵——念儿歌——幼儿操作

活动过程：

一、播放各种声音意图：让幼儿通过自己的倾听，了解耳朵的作用。

提问：听听这是什么声音，你是怎么知道的？〔小鸟、水声等〕用什么听到的？〔耳朵〕对了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了。

二、了解动物的耳朵意图：通过观测，了解各种动物耳朵的异同点。

1、出示各种动物的图片，辨别他们的耳朵有什么不同、用处。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学念儿歌《谁的耳朵灵》

意图：能念出儿歌的内容。

1、刚才我们了解了许多的动物的耳朵，今日，老师用一首儿歌来说说这些动物的耳朵。

2、老师念儿歌。

3、幼儿学念儿歌。

4、师幼共同念儿歌。

5、联系自己的阅历进行补充，开展对唱的游戏。

谁的耳朵长，谁的耳朵短，谁的耳朵遮住脸？

驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮住脸。

谁的耳朵尖，谁的耳朵圆，谁的耳朵听得远？

猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。

四．幼儿操作意图：

幼儿通过自己的操作，更好的了解动物的耳朵的'特点。

用一次性杯子，想象它们是什么动物的头部，为每个动物剪贴属于它们自己的耳朵。

教学反思：

在整个活动中利用幼儿的新奇心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、加强了自信心，也知道了爱护环境的须要性，同时也培育了幼儿的观测力及动手操作的技能，这个活动在中班开展是特别有意义和有须要的。

谁的耳朵灵教案6

活动目标

1、在游戏中体验按指令活动的开心。

2、培育幼儿留意倾听的立场和习惯。

重点与难点

听清完整的指令才能行动。

活动预备：

录音小鸟的歌声

活动流程：

室内听指令动作室外听指令动作

活动过程：

1、引发倾听爱好。放录音：小鸟的歌声

提问：听听这是谁在唱歌，你是怎么知道的？〔听到〕用什么听到的？〔耳朵〕对了，小伙伴用小手摸一摸耳朵，小耳朵最爱听声音了，我们和小手一起做个游戏吧，小伙伴要听清口令做动作。小耳朵预备好了吗？

说明:主要是突出耳朵能听的主题，并提出以听为要求的.游戏规章。强调听得清晰，听完整游戏会玩得快乐。

2、听指令动作。

〔1〕脸部动作。

ａ撅起小嘴巴，做只小猪。

ｂ摸摸小鼻子，做只小狐狸。

ｃ一眼睁，一眼闭，做只顽皮的小猴子。

说明：一开始语速可慢些，接下来可快一些并变换指令例：拉拉小耳朵，摸摸小肚子，梳梳黑头发，拍拍小膝盖。

老师念儿歌：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真快乐。

〔2〕手指动作。

ａ变成q嗒嗒嗒。

ｂ变个相机喀嚓，喀嚓。

ｃ变成一把小榔头，修修小椅子，叮咚，叮咚。

小结：小耳朵，真正灵，听得清，做得对，我们玩得真快乐。

〔3〕身体动作。

ａ站起身来，转个圈。

ｂ学做一只老母鸡，拍拍翅膀，下个蛋。

c学做一只小青蛙，呱呱跳，去捉花蝴蝶。

ｄ敲起锣，打起鼓，吹起小喇叭，放鞭炮。

说明：要求听完指令，并把每一个指令用动作表现，老师可以示范，并视实际状况，指令可以反复。

小结：玩得快乐吗？为什么快乐？是由于你们听得认真才能做得对。用儿歌小结。

户外活动：

游戏：

1．小兔子捡落叶。

目标：练习双教连续跳

老师可先念儿歌：小兔子，蹦蹦跳，跳到树下捡树叶，一只小兔捡一片，很多小兔捡很多。

说明：孩子捡了以后可检查一下是否捡一片，渗透1和很多的概念

2、小蚂蚁搬豆。

谁的耳朵灵教案7

教学目的：

1、知道不同动物耳朵的异同点，说一说谁的耳朵灵。

2、知道耳朵可以听到声音，懂得爱护自己的耳朵。

教学预备：

1、儿歌《谁的耳朵灵》

2、各种动物耳朵图片

3、音乐

教学流程：

播放各种声音——了解动物的耳朵——学习儿歌《谁的耳朵灵》——动手操作

教学过程：

一、老师播放各种不同的声音，幼儿仔细听，知道耳朵的用途。

老师：小伙伴们听一听这是什么声音？

幼儿：是小鸟、流水的声音。

老师：你们是用什么听到的？

幼儿：用耳朵。

幼儿：小伙伴们用手摸摸自己的小耳朵，它最喜爱听声音了。

二、观看动物耳朵图片：幼儿通过仔细观测，知道各种不同动物的异同。

1、老师出示各种不同动物的图片，知道它们的耳朵哪里不同及功能。

2、找找说说哪些动物的耳朵灵，如：猫、狗、兔子等，以及耳朵灵给它们带来的好处。

三、学习儿歌

目的：幼儿能够念出并理解儿歌内容。

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