2022年兴隆县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年兴隆县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）。A.教学效能感B.教学反思C.教育机智D.教学监控能力【答案】：C2.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。A.强迫症B.恐怖症C.焦虑症D.抑郁症【答案】：B3.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。A.操作B.学习迁移C.形成表征D.理解【答案】：B4.教师对教师职业的意义和价值的认识，对教师职业的社会期望的认识，以及由此形成的强烈的从业、乐业、敬业的动机，属于教师的（）。A.专业态度B.专业情操C.专业知识D.专业信念【答案】：D5.孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）。A.走路身体一定要端正B.自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C.对学生下命令一定要正确D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响【答案】：D6.要提升师德修养，教师在学习师德修养科学理论的同时，还必须（）。A.学习学科专业知B.提高教育教学技能C.加强与社区合作沟通D.积极参加社会实践【答案】：D7.根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上。据此，这位教师的成长可能处在（）阶段。A.关注学生B.关注情境C.关注自我感受D.关注生存【答案】：B8.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.学而优则仕B.书中自由颜如玉，书中自有黄金屋C.读书可以怡情D.万般皆下品，唯有读书高【答案】：C9.在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）。A.托尔曼B.加涅C.斯金纳D.桑代克【答案】：B10.下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。A.记忆力B.思维力C.学习目标D.兴趣【答案】：C11.“心理起源说”的代表人物是（）。A.马克思B.利托尔诺C.沛西?能D.孟禄【答案】：D12.以下哪种学习策略属于精细加工策略？（）A.分散复习B.谐音联想法C.多种感官参与D.画出系统结构图【答案】：B13.需要得到满足，个体就会感受到自信、价值和能力，否则就会产生自卑或保护性反抗，这种需要是（）。A.归属与爱的需要B.求知需要C.审美需要D.尊重需要【答案】：D14.下列不属于内发论者的是（）。A.弗洛伊德B.洛克C.孟子D.格塞尔【答案】：B15.（）是教师职业行为的基本要求。A.廉洁B.奉公C.守法D.爱国【答案】：D16.伦理学的使命是（）。A.完善自己、丰富自己、发展自己B.获得充实生活、实现自我价值C.反思、寻求生命的真谛和生活的意义D.以上都对【答案】：D17.卡特尔的智力理论提出，（）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A.流体智力B.特殊因素C.一般因素D.晶体智力【答案】：D18.被称为“新科技时代的伦理”或一种超越了传统伦理学的“新伦理”的是（）。A.制度伦理学B.个体伦理学C.美德伦理学D.责任伦理学【答案】：D19.离婚双方因抚养未成年子女发生争执，达不成协议时,应当根据（）的原则和双方具体情况判决。A.参考双方经济实力B.尊重未成年子女的意愿C.有利于女方D.保障子女权益【答案】：D20.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有（）。A.认知、情感和人格B.认知、情感和行为C.情感、人格和行为D.认知、人格和行为【答案】：B21.培养劳动者是（）。A.社会主义教育目的的总和B.对人才培养规格的具体要求C.学校的教育质量标准D.我国教育目的的根本特点【答案】：A22.美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响。A.遗传素质B.环境C.成熟D.主观能动性【答案】：C23.改革开放以来，我国学科建设的方针是（）。A.重点建设、带动全局B.创新发展、总揽全局C.突出难点、全面发展D.调整局部、攻坚克难【答案】：A24.（）是一个社会占主流地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须普遍遵循的基本价值准则。A.核心价值观B.人生观C.世界观D.价值观【答案】：A25.与课堂教学相比,课外、校外教育更有利于（）。A.加强“教学相长”B.发展学生个性C.坚持“循序渐进”D.促进温故知新【答案】：B26.把人的心理结构分为本我、自我、超我三个层次的心理学流派是（）。A.机能主义心理学B.行为主义心理学C.格式塔心理学D.精神分析心理学【答案】：D27.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验指的是品德心理结构中的（）。A.道德意志B.道德情感C.道德行为D.道德认知【答案】：B28.一般说来，（）是个人追求的目标。A.心理自我B.社会自我C.理想自我D.投射自我【答案】：C29.美国心理学家布鲁纳明确提出的学习方式是（）。A.发现学习B.接受学习C.掌握学习D.机械学习【答案】：A30.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A.永恒性B.生产性C.历史性D.继承性【答案】：C31.以下没有体现教育对文化发展的促进作用的是（）。A.教育具有筛选文化的作用B.教育具有整理文化的功能C.教育具有更新文化的作用D.教育受文化的影响【答案】：D32.下面所列举的迁移种类领域中，（）是错误的。A.气质迁移B.情感迁移C.态度学习迁移D.知识与技能迁移【答案】：A33.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A.组织策略B.复述策略C.元认识策略D.精细加工策略【答案】：D34.学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。A.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主B.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导C.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式D.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导【答案】：B35.为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A.启发性原则B.系统性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则【答案】：A36.先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A.奥苏伯尔B.斯金纳C.布鲁纳D.桑代克【答案】：A37.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（）。A.交往内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.认知内驱力【答案】：C38.为人格的发展提供现实性的是（）。A.成熟因素B.遗传因素C.个人主观因素D.环境【答案】：D39.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在（）附属内驱力最为突出。A.少年期B.儿童早期C.青年期D.成年期【答案】：B40.对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据的认知方式属于（）。A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.去个性化是指在群体作用下，个人的自我约束减轻，责任感意识下降而产生单独活动时不会出现的行为。产生去个性化的原因有（）。A.责任分散B.社会懈怠C.匿名性D.自我意识【答案】：ACD42.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识B.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦C.严格要求自己D.严格要求学生【答案】：AB43.社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点（）。A.全球性B.继承性C.符号性D.反思性【答案】：ABCD44.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A.能力高低B.身心状态C.任务难易D.努力程度【答案】：ABD45.教师与家长的合作存在哪些误区？（）。A.利用家长B.排斥家长C.向家长推卸责任D.教师一言谈【答案】：ABCD46.韦纳将人们归因的维度总结为（）。A.超越性B.可控性C.原因源D.稳定性【答案】：BCD47.创新的本质是指（）。A.是对现有成果丰富和完善B.突破旧的思维定势、旧的常规戒律C.哗众取宠D.追求新异、独特、最佳【答案】：ABD48.下面有关教育的论述，正确的是（）A.教育者身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动B.教育是一项有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响的社会活动C.教育是教育者根据一定社会(或阶级)的要求D.教育就是学校教育【答案】：ABC49.以下对态度和品德之间的关系描述正确的是（）A.态度和品德的结构是一致的B.态度和品德都是一种内部状态C.品德的价值内化程度更高D.态度涉及的范围比品德更大【答案】：ABCD50.斯滕伯格提出的爱情三角理论中，爱情的三个成分是（）。A.激情B.亲密C.友情D.承诺【答案】：ABD51.影响说服效果的心理因素有（）。A.说服信息B.说服对象C.沟通方式D.说服者【答案】：ABCD52.职业道德与社会公德的关系有（）。A.互相影响，互相渗透B.互不相关，彼此独立C.互为基础，互相促进D.互相转换，唇亡齿寒【答案】：AC53.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。B.对学生严慈相济，做学生良师益友。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。【答案】：ABCD54.以下属于程序性知识范畴的有（）A.智慧技能B.动作技能C.命题学习D.认知策略【答案】：ABD55.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.能力B.运气C.任务难度D.努力【答案】：ABC56.学校人际关系特点包括（）。A.人际关系的文化蕴含B.人际关系的道德评价C.人际关系的功利性D.教育目标的制约性【答案】：ABD57.关于人生价值的实现说法正确的是（）。A.人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B.人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系C.个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D.由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的【答案】：ACD58.职业理想的特点包括（）。A.发展性B.差异性C.激励性D.时代性【答案】：ABD59.下列选项中，体现诚实守信的有（）。A.遵守承诺和契约B.客户第一C.唯利是图D.产品货真价实【答案】：ABD60.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有：（）A.加强就寝安全意识教育B.由专业保安看管C.殴打教师D.家长参与管理E.侮辱教师F.加强舍管教师的安全教育培训G.批评教师H.检查维修宿舍设施【答案】：AFH61.教师威信在教育教学中的作用有（）。A.影响学生的思想品德和行为习惯B.影响学生的情感体验C.影响学生的人格特征D.影响学生的认知【答案】：ABD62.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力B.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握C.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界D.要求教