2022年梅州市教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年梅州市教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（）。A.没有必然联系B.有一定联系C.有所不同D.相类似【答案】：D2.热爱学生是现代教师必备的（）。A.思想政治素质B.职业道德素质C.教育理论素质D.职业技能素质【答案】：B3.对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（）。A.条件性知识B.经验性知识C.本体性知识D.实践性知识【答案】：D4.严谨治学最重要的是（）。A.死扣书本B.实事求是C.虚怀若谷D.一视同仁【答案】：B5.研究表明，在备课时，专家型教师会在头脑中形成包括教学目标在内的课堂表象和心理表征，并且能预测执行计划时的情况。这说明专家型教师在备课时具有一定的（）。A.灵活性B.操作性C.计划性D.预见性【答案】：D6.下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（）。A.程序教学B.合作学习C.掌握学习D.计算机辅助教学【答案】：B7.学习效率和动机水平之间存在（）。A.平行关系B.U型关系C.线性关系D.倒U型关系【答案】：D8.在小学低年级识字教学中,有人按偏旁结构归类识字，有人按字音归类识字，这属于（）。A.元认知策略B.精加工策略C.复述策略D.组织策略【答案】：D9.学生通过认识书本知识去认识客观世界，这反映了下列教学过程特点中的（）。A.引导性B.交往性C.简捷性D.间接性【答案】：D10.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“悱”的解释是（)A.心求通而未得之意B.达其辞C.开其意D.口欲言而未能之貌【答案】：D11.凭借关于水流的知识来理解电流，奥苏贝尔将这种学习方式称为（）。A.组合学习B.下位学习C.上位学习D.顺应学习【答案】：A12.自我效能感的概念最早由（）提出。A.班杜拉B.阿特金森C.费斯廷格D.奥苏见尔【答案】：A13.学习动机的强化理论的提出者是（）。A.行为主义者B.认知主义者C.建构主义者D.行为—认知主义者【答案】：A14.体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A.教材B.教学计划C.教学大纲D.课程方案【答案】：B15.奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系就是（）。A.上位学习B.有意义学习C.下位学习D.并列学习【答案】：B16.习得性无力感理论是由（）提出来的。A.塞利格曼B.皮亚杰C.阿特金森D.麦克莱兰【答案】：A17.学习原有知识对新学习的影响属于（）。A.负迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.正迁移【答案】：C18.桑代克的尝试一错误理论是通过以下哪一经典实验得出的？（）A.白鼠“迷箱”实验B.小白鼠走迷津实验C.黑猩猩问题解决实验D.饿猫“迷笼”实验【答案】：D19.人的一切心理活动和行为的基础是（）。A.情绪B.动机C.认知活动D.兴趣【答案】：C20.产生式迁移理论证实了（）。A.桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移B.熟练的基本技能可以自动迁移C.策略学习可以自动迁移D.学习可以自动迁移，而不必有学习者的有意识注意【答案】：B21.文化发展与教学内容变化发展的关系是（）。A.一致的，同步的B.文化发展先行，教育内容变化在后C.教学内容变化先行，文化发展在后D.二者没有直接关系【答案】：B22.个体品德中不包含以下哪种结构成分？（）A.道德情感B.道德意志C.道德行为D.道德认识【答案】：B23.个体主观能动性由三个层次构成，其中第二个层次是（）。A.生理活动B.思维活动C.心理活动D.社会实践活动【答案】：C24.当某一情境与某一反应准备联结时，如果给予联结，就会使学习有成效，这符合桑代克的（）。A.联想律B.准备律C.练习律D.效果律【答案】：B25.下面哪种不是估计信度系数的方法？（）A.再测法B.异质法C.复本法D.分半法【答案】：B26.不属于自由应答型试题的是（）。A.简答题B.论述题C.填充题D.多选题【答案】：D27.认知心理学的创始人是（）。A.华生B.杜威C.马斯洛D.纽厄尔【答案】：D28.演示实验属于哪种直观？（）A.模象直观B.言语直观C.实物直观D.形象直观【答案】：C29.对节操道德品质的认识错误的是（）。A.始终能忠诚于人民的教育事业B.能以高尚的道德姿态为教育事业服务C.始终坚信并完全保持住社会公认的高尚的道德情操D.能坚定不移地维护教育事业和个人利益【答案】：D30.教师职业产生的前提是（）。A.人类教育活动的出现B.社会生产力的发展C.教育理论的发展D.脑力劳动与体力劳动的分工【答案】：D31.所谓的及时复习，应该是指（）。A.当天复习B.一周之后复习C.在大面积遗忘开始之前复习D.在学习结束立刻复习【答案】：D32.一个人的心理健康水平会随着个人的成长、经验的积累、环境的变化及自我保健意识的发展而发展变化。这说明心理健康状态具有的特点是（）。A.相对性B.可逆性C.动态性D.连续性【答案】：C33.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）。A.知识中心论B.教师中心论C.学生中心论D.教育中心论【答案】：B34.科学技术知识的再生产和创新有多种途径，其中最重要的途径是（）。A.学校教育B.科学实验C.生产劳动D.社会生活【答案】：A35.解决问题的最高表现形式是（）。A.知识迁移B.理解概念C.获得规则D.创造性【答案】：D36.资料分析的基本步骤是（)A.筛选资料一阅读资料一解释资料B.阅读资料一解释资料一筛选资料C.阅读资料一筛选资料一解释资料D.解释资料一阅读资料一筛选资料【答案】：C37.学生按（）进行学习，形成自己在某一专门领域的专长，为未来职业活动作准备。A.专业B.兴趣C.生涯规划D.学业规划【答案】：A38.历史课中历史事件、历史人物的学习，地理课中地形地貌和地理位置的学习，是（）。A.命题学习B.概念学习C.符号学习D.上位学习【答案】：C39.最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和远大的理想B.学习兴趣和教师的期待C.教师的期待和远大的理想D.教师的期待和家长的期待【答案】：A40.发散思维测验是创造性测量的核心，而将对发散思维的测量作为测量创造性的主要内容是基于吉尔福特提出的（）。A.信息加工学习理论B.条件反射理论C.智力结构论D.学习结果分类理论【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.公职人员最基本的从政道德有（）。A.创新B.公正C.廉洁D.勤奋【答案】：ABCD42.从业人员做到公私分明，要（）。A.富有奉献精神，时时处处想到别人，想到集体和国家B.正确认识公与私的关系，增强集体意识C.在劳动创造中满足和发展个人的需要D.从细微处严格要求自己【答案】：ABCD43.职业理想的特点包括（）。A.激励性B.差异性C.时代性D.发展性【答案】：BCD44.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景B.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力C.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择D.提供关于现实社会关系状况的知识【答案】：ABD45.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.连续性与阶段性B.不平衡性C.差异性D.定向性与顺序性【答案】：ABCD46.下列对于诚实守信说法正确的是（）。A.诚实守信是市场经济的内在法则B.诚实守信与市场经济的根本目的相矛盾C.诚实守信就是要重承诺、信守承诺，忠实地履行自己应承担的义务D.诚实守信要敢于讲真话，坚持真理【答案】：ACD47.教师和家长尊重合作的基本要求是（）A.加强联系，统一认识B.尊重理解，一视同仁C.设身处地，置换角色D.真诚交流，沟通情感【答案】：ABCD48.世界卫生组织关于心理健康的标准是（）。A.适应环境，人际关系中彼此能谦让B.身体、智力、情绪十分调和C.在工作和职业中，能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活D.有幸福感【答案】：ABCD49.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.批评、建议权B.控告、检举权C.诉讼权D.申诉权【答案】：ABD50.生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾是人类社会的基本矛盾，因为这两对矛盾（）。A.囊括了人类社会的一切矛盾B.制约其他社会矛盾的存在和发展C.决定社会的基本面貌和历史的一般进程D.是推动社会发展的根本动力【答案】：BCD51.有关学习这种师德修养方法的说法正确的是（）。A.只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念B.通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识C.是师德修养的基本方法D.有助于教师确立科学的是非观、善恶观【答案】：ABCD52.教师道德的一般功能主要包括（）。A.调节功能B.认识功能C.教育功能D.激励功能【答案】：ABCD53.教师良好的意志品质主要体现在（）。A.充沛的精力和顽强的毅力B.明确的目的性C.解决矛盾的坚定、沉着、耐心和自制力D.处理问题的果断性和坚定性【答案】：ABCD54.在职业活动中坚持公平公正原则的意义在于（）。A.加强协作，提高效率B.赢得群众的信任和尊重C.弘扬正气，优化发展环境D.树立团队意识，增强内聚力【答案】：AC55.下列选项中，存在着去个性化现象的是（）。A.集体起哄B.随大流C.球迷闹事D.团伙斗殴【答案】：ACD56.促进学生道德信念确立的措施或做法包括（）。A.利用道德情感的“催化”作用B.使学生获得道德行动的经验C.培养学生抗诱惑的能力D.发挥教师的言传身教作用【答案】：ABD57.成就目标可以划分为（）。A.掌握回避目标B.掌握接近目标C.表现回避目标D.表现接近目标【答案】：ABCD58.《公民道德建设实施纲要》中明确提出职业道德的主要内容包括（）。A.诚实守信、办事公道B.服务群众、奉献社会C.爱岗敬业D.着装得体、团结协作【答案】：ABC59.教师道德评价的功能包括（）。A.教师道德评价是提高教育质量的关键B.教师道德评价是教师道德从意识转化为活动的杠杆C.教师道德评价是培养教师道德品质的重要环节D.教师道德评价是维护师德原则和规范的保障E.加强教师道德评价，是建立良好校风校纪的重要途径【答案】：BCDE60.影响说服效果的心理因素有（）。A.说服信息B.说服者C.沟通方式D.说服对象【答案】：ABCD61.发散思维的基本特征有（）。A.独创性B.开放性C.流畅性D.变通性【答案】：ACD62.下列属于教师非道德行为的是（）。A.不是自主自愿的行为B.