2022年衡山县教师招聘考试真题

2/2收集整理，仅供参考2022年衡山县教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）【说明】

1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；

3.监考人员宣布考试开始后方可答题；

4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A.道德情感B.道德意志C.道德动机D.道德认识【答案】：A2.在中学教学中，教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法称为（）。A.谈话法B.讲授法C.实验法D.讨论法【答案】：B3.古人云：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。”这句话说明（）对个体身心发展的影响作用。A.环境B.教育C.个体主观能动性D.遗传素质【答案】：A4.“教学不能仅仅满足于让学生掌握表面的知识，更重要的是要让学生理解隐含的深层次知识，以及新旧知识之间的关系并能将其灵活运用”，持这一观点的迁移理论是（）。A.关系转换说B.相同要素说C.认知结构说D.经验概括说【答案】：A5.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.形成性评价B.考查性评价C.定量评价D.定性评价【答案】：A6.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。A.教学水平超高B.身体素质良C.学科知识丰富D.职业心理健康【答案】：D7.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.万般皆下品，唯有读书高B.书中自由颜如玉，书中自有黄金屋C.读书可以怡情D.学而优则仕【答案】：C8.按照“动机的整合”理论，动机内化过程的最高水平是（）。A.外在调节B.摄入调节C.认同调节D.整合调节【答案】：D9.任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头--翻身--坐--爬--站--行走的方式成熟的，这表明心理发展具有（）的特点A.方向性与不可逆性B.个体差异性C.发展的关键期D.不平衡性【答案】：A10.警察要求司机停车,司机就必须将车开到路边停下，这种现象是（）。A.从众B.服从C.依从D.顺从【答案】：B11.由奖励、分数和竞赛等引起的学习动机是（）。A.主导动机B.内在动机C.辅助动机D.外在动机【答案】：D12.以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A.精神分析理论B.行为学习理论C.人本主义理论D.认知理论【答案】：C13.学生掌握知识的中心环节是（）。A.巩固B.应用C.理解D.迁移【答案】：C14.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。A.个人本位论B.实质教育论C.社会本位论D.形式教育论【答案】：A15.在练习的中后期出现的成绩暂时停顿的现象称为（）。A.起伏观象B.高原观象C.低谷观象D.动摇观象【答案】：B16.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义从而使记忆更容易。小丽使用的学习策略是（）。A.记忆术B.联想C.调节策略D.组块化【答案】：A17.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为（）。A.中心特质B.动力特质C.共同特质D.首要特质【答案】：D18.概括化理论认为迁移产生的关键是对（）的概括。A.共同要素B.共同原理C.认知结构D.关系顿悟【答案】：B19.在影响教育事业发展的诸多因素中，制约着教育发展规模和速度的根本因素是（）。A.人口分布B.政治制度C.生产力水平D.生产关系【答案】：C20.心理活动的产生方式是（）。A.神经元B.兴奋C.反射D.抑制【答案】：C21.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。A.评价B.促进和维持C.反馈D.引导【答案】：B22.看见一面红旗,人们马上能认出它,这时的心理活动是（）。A.感觉B.色觉C.知觉D.视觉【答案】：C23.有意义学习的类型不包括（）。A.概念学习B.态度学习C.表征学习D.命题学习【答案】：B24.教学是由（）两方面活动组成的。A.听课和考试B.记和练C.教和学D.讲和背【答案】：C25.在对学生进行说服教育时，为了让学生“心悦诚服”，说服者应遵循（）原则。A.平等性B.利益性C.开放性D.针对性【答案】：A26.“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”说明教师职业道德的（）功能。A.对教师工作的促进功能B.对社会文明的示范功能C.对教师修养的引导功能D.对教育对象的教育功能【答案】：B27.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.夸美纽斯C.杜威D.裴斯泰洛齐【答案】：C28.试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（)A.凯洛夫B.赫尔巴特C.杜威D.洛克【答案】：B29.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分A.凯洛夫和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.杜威和凯洛夫D.赫尔巴特和杜威【答案】：D30.一个人从我们的面前越走越远时，我们并没有觉得他越来越小，这是（）。A.知觉选择性B.知觉整体性C.知觉恒常性D.知觉理解性【答案】：C31.美国心理学家马斯洛的需要层次理论提出，人的最高层次需要为（）。A.生理需要B.尊重的需要C.自我实现需要D.安全的需要【答案】：C32.有关技能，下列表述错误的是（）。A.操作技能和心智技能无法相互转化B.骑车、打字等属于操作技能C.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现D.技能达到自动化水平称为技巧【答案】：A33.创造过程的必经阶段是（）。A.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段B.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段C.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段D.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段【答案】：B34.下列直观方式中，不属于模像直观的是（）。A.模型B.图片C.演示实验D.图表【答案】：C35.一个人作为权利和义务(尤其是政治权利与义务)主体的资格，这是（）。A.法律意义上的人格B.论理学意义上的人格C.心理学意义.上的人格D.社会学意义上的人格【答案】：D36.关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。A.有利于培养学生的集体精神B.因材施教C.提高教学效率D.增强教学的计划性【答案】：B37.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A.历史性B.继承性C.永恒性D.生产性【答案】：A38.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于（）。A.认知策略B.复述策略C.精加工策略D.元认知策略【答案】：B39.（）是指导整个课程编制过程的最为关键的准则。A.课程目标B.教学目标C.教育目的D.培养目标【答案】：A40.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话体现的德育原则是（）。A.知行统一原则B.疏导原则C.导向性原则D.因材施教原则【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.每个从业人员在职业工作中应该慎待诺言、表里如一，下列表述与此不同的是（）。A.诚实守信B.办事公道C.爱岗敬业D.服务群众【答案】：BCD42.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.下决心B.树信心C.立恒心D.认同心【答案】：ABC43.廉洁从教的内容包括（）。A.不利用职权之便牟取私利B.坚持高尚情操C.发挥奉献精神D.自觉抵制社会不良风气【答案】：ABD44.心理过程包括（）A.个性心理特征B.意志过程C.个性倾向性D.认知过程【答案】：BD45.关于研究假说的叙述,正确的是（）。A.应尽量简洁B.是在研究过程中逐步完善的C.应是可以验证的D.应以叙述的方式加以说明E.应叙述变量之间的关系【答案】：ABCDE46.教师道德修养的方法包括（）。A.学习B.慎独C.笃行D.引导E.内省【答案】：ABCE47.树立正确的权力观应着重树立的观念有（）。A.确立正确的世界观B.自觉接受监督的观念C.树立坚定的责任D.确立正确的利益观【答案】：BCD48.教师在道德修养过程中，必然会遇到的最基本的矛盾有（）。A.教师个人利益与教育事业整体利益间的矛盾B.共产主义品质与非共产主义品质间的矛盾C.教师创新精神与教育传统间的矛盾D.社会主义道德要求、教师职业道德要求与教师个人的道德选择能力、道德践行能力间的矛盾【答案】：BD49.伦理学的使命是（）。A.指导自己的学习、生活和工作B.反思、寻求生命的真谛和生活的意义C.获得充实生活、实现自我价值D.完善自己、丰富自己、发展自己【答案】：BCD50.教学过程中的伦理矛盾体现为（）。A.师生之间的矛盾B.师师之间的矛盾C.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾D.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾【答案】：ACD51.学习动机对学习行为的动力作用表现在（）A.行为的强化B.行为的定向C.行为的激活D.行为的维持【答案】：ABCD52.权利救济的权利中，监督权包括以下（）。A.批评、建议权B.诉讼权C.控告、检举权D.申诉权【答案】：ACD53.公私分明是做人的美德。在市场经济条件下，正确的做法是（）。A.摆正个人利益与企业利益、国家利益的关系，做到公私分明B.那些为公、为他人利益着想，甚至公而忘私的人是“傻子”C.经得起金钱、物质利益的诱惑，不做有损企业的事情D.在现实条件下，人在河边走.【答案】：AC54.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.个人的交际能力B.个人的职业道德素质C.个人专业知识与技能的掌握程度D.对待工作的态度与责任心【答案】：BC55.告诉学生，考试取得好的成绩是由于个人付出努力、复习认真、准备充分等自己可控的原因。这种归因训练方式是（）。A.可控归因B.外在归因C.努力归因D.不可控归因【答案】：AC56.教师道德荣誉的作用体现在（）。A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务B.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能C.有助于教师养成高尚的人格D.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才【答案】：ABCD57.促进教师角色形成的因素包括（）。A.促进职业认知，加强职业认同B.关心学生成长C.积极投身实践D.树立榜样示范【答案】：ACD58.职业道德的社会作用有（）。A.规范全社会职业秩序和劳动者的职业行为B.提高劳动的质量、效益和确保职业安全卫生C.促进企业文化建设D.提高劳动者的职业素养【答案】：ABCD59.职业荣誉有下列哪些特点（）。A.职业荣誉的激励性B.职业荣誉的强制性C.职业荣誉的多样性D.职业荣誉的阶级性【答案】：ACD60.教师严谨治学的基本要求有（）。A.有精深的专业知识B.有合作共赢的心态C.有锐意创新的品质D.有谦虚谨慎的态度E.有精益求精的精神【答案】：ACDE61.教书与育人的伦理学意义是（）。A.是促进教师高尚道德形成的关键B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容D.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径【答案】：BCD62.下列关于职业道德的说法中，你认为正确的是（）。A.