小学美术-蜻蜓飞飞教学设计学情分析教材分析课后反思

教学流程设计：1、出示谜语，激趣导入出示一谜语：“细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。(打一昆虫)。

。”让学生猜诗中描写了哪一种昆虫，学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（出示课题---蜻蜓飞飞）回顾发现，初步感受记忆中的蜻蜓是什么样子的？同学们说一说对蜻蜓的了解，蜻蜓是昆虫中最美的姑娘。3观看图片，发现观察浏览播放一组蜻蜓的图片，让学生观察，初步感受蜻蜓的美。让学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说。师生讨论归纳：外形美（对称）、色彩美、姿态美。让学生去观察“蜻蜓头是什么样子的？身体，翅膀，尾巴都有什么特点？（分为头、胸、腹。胸部有三对足，这是昆虫特有的特征，还有两对透明的对称的大翅膀，上面有很多翅脉。头部有一对触角，还有一双复眼，占据头的大部。腹部较长，上面有很多不同的花纹。幼体水生。）通过几个学生的回答，教师及时梳理学生的答案。4游戏环节，加强印象学生分组讨论，卡纸剪出三种昆虫身体，三种翅膀，学生选择，加强学生的印象。5、启发构思，激励创作让学生欣赏学生作品，课件浏览播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。教师巡回辅导，尊重学生的构思，充分起到引导的作用。4、展示评价，体验成功学生经过20几分钟时间的创作，作品会大体成型。寻找优秀作品分析展览，下节课继续创作。5、课堂小结，拓展延伸学生通过以上环节发现蜻蜓之美、表现蜻蜓之美，到最后的评价美，蜻蜓的美已经深入学生心中。以美育人，激发学生保护蜻蜓、热爱大自然的美好情感。在肯定学生这节课的表现之后，鼓励学生课后用其他不同材料，比如剪纸、泥工、籽粒拼贴等表现蜻蜓的作品，进一步拓宽作品的表现形式，激励学生再创造。最后教师用激励的语言结束本课的课堂教学：“我相信只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试、去表现，也一定能创作出更多更美的作品。学情分析：小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。对于美术的形状，颜色，都有一定的基础，在表现时，能够创作出来。效果分析：孩子们对倾听并不陌生，甚至有一些孩子有过捕捉蜻蜓的经历。所以孩子们在课上兴趣浓厚，积极性高涨。孩子们的交流加之我的补充使他们更加喜爱蜻蜓。通过ppt图片欣赏，孩子了解到蜻蜓的一些特别的结构，如复眼、翅脉，感受到蜻蜓的独特魅力。最后，创作时孩子们能够抓住蜻蜓的特点，以及他们的生活环境。教材分析：本课属于美术学习领域中的造型表现领域，以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发现蜻蜓的美，用形式多样的工具表现蜻蜓的美。让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。激发学生热爱大自然的美好情感。观评纪录：张正存老师：董老师的课抓住了蜻蜓的特点，漂亮的图片能够引起学生的注意，兴趣。希望加入讨论，增加学生的主动性。王利友老师：董老师的课主题鲜明，环环紧扣。学生纪律有待加强。王明玉老师：1.教材把握准确，环节设计合理。2.学生活动真实有效。3.教材效果扎实高效。4.卡纸蜻蜓的两对翅膀不明显。课后反思：蜻蜓飞飞是人民教育出版社二年级上第九课的内容，属于造型表现领域。根据教学目标我重点设计了以下几个环节：谜语导入，介绍蜻蜓的生活习性，欣赏蜻蜓照片分析蜻蜓结构，教师示范画法，欣赏学生作品，学生创作，展评，拓展。在教学中同学们很轻松的发现蜻蜓的外部特征，全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了各种动态且栩栩如生具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果，学生的造型能力和画面空洞的问题的解决在这一节课得到了很大的提高！本课不足的地方，我讲课过程偏快，应把主动权交给学生，在以后的教学中要努力进一步改进，力求更大进课标分析：1、认知目标：观察蜻蜓，感受蜻蜓对称的美。2、技能目标：抓住特点，用各种绘画工具表现蜻蜓。3、情