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教育随笔:谈谈如何讲成幼儿良好的常规
教育随笔:谈谈如何讲成幼儿良好的常规
到了大班,教室里一下子“热闹”了起来,家室里各种声音都有,女孩子们叽叽喳喳一起聊天的声音,男孩子拿着积木追来追去的声音等等,总之,教室里总是非常热闹。
我对这种现象进行了一下反思,主要还是平时的常规没有抓牢,导致到现在存在的问题比较多。
上星期听了钮老师给我们带来了关于班级常规管理的讲座,收获也很多,在平时的带班过程中也十分受用。
俗话说“国有国法,家有家规”,大班的孩子可以共同讨论并一起制定适合自己班级的班规,利用家长会的时候向家长“宣传”一下这个班规,让家长和孩子共同参与到实行班规的制度上来。也可以让大家一起监督,这样公开化的教育方式,就不会让家长不理解老师的做法。
一个班级,由三位老师组成,而一个好的班级,三位老师的配合要默契,班中三位老师的常规要做得一致,如果你做你的规矩,我做我的规矩,会导致孩子不知道应该听哪位老师的,从而导致班级常规无法很好地进行。
管理需要张弛有度,但对于孩子而言,最重要的还是要做好“一日生活作息”。作为老师不能因为自己的琐事,而随意更改孩子的作息时间。
我时候我们可以发挥眼睛的威慑力。比如:在活动课上,有调皮的幼儿开始坐立不安,这时候就能用眼睛来提醒这个孩子。
表扬孩子需要技巧,事实上批评孩子更需要讲究策略和方式。听了讲座,我知道当孩子犯错时,不在全班小朋友面前单独批评一个小朋友,这样会伤及孩子脆弱的自尊心
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