2023学年完整公开课版中考物理

合肥市第四十八中学杨全安徽省教坛新星第八届全国青年教师课堂教学大赛一等奖安徽省教师教育网首席辅导教师合肥市初中物理教师培训基地领衔名师包河区名师工作室主任E-mail：hefeiyq@126.comQQ:85376745中考物理复习方略说在中考复习讲座之前的话：关注教学是教师的第一要务，但如果忽略了教研和资料的收集，不仅会让自己的工作效率低下，还可能让自己失去很多本该属于自己的机会。如：安徽省基础教育资源平台为大家提供了大量学习和展示的机会。除了传统的课堂教学评比，很多新型的评比也需要大家关注。省平台中的论文，微课，一师一优课等评比大家可以多关注。例如微课一师一优课第一部分：2016年中考试题分析 2016年的我省的物理中考试题与2015年的试题相比较，在知识的考查要求上总体难度变化不大。但部分初高中衔接题在教师中有较大争议。但是，从全面的情况看，试卷的考查水平要求较为合理、难度适当；另外，试题语言准确，符合初中生的年龄和知识特点；在知识的考查方面，追求知识与能力（表现为知识逻辑）并重，即不仅能全面反映出全省的教育教学水平，而且，在引导物理学科的教学改革方面也做出了一些尝试。2015年中考试题知识点覆盖

比如，2016安徽中考物理试题覆盖了初中物理大约50个知识点，各章节内容都有涉及，其中力学部分36分（去年32分），电和磁34分（去年34分），热学10分（去年11分），光学8分（去年8分），声学2分（去年2分），综合（力电）去年3分，今年无。特别突出了对物理的基本计算能力的要求（计算渗透在各处，约41分）。考察知识点题号分值备注力4252742分作图133初高中衔接143163196初高中衔接215228合计36电628292104123173初高中衔接209236初高中衔接合计31磁153热34113213合计10力热综合218声12光22186一、2016年我省中考试题的分析一、填空题（每空2分，共26分）1．声呐在海洋勘察和军事方面都是一种重要的仪器。从知识上看，它是一种能定向发射和接收

（选填“超声波”或“次声波”）的设备。2.生活中一些光现象:①阳光下树的影子②水面波光粼粼③交警身上穿的警用背心在灯光照射下很亮④站在岸边能看到水里的鱼。其中能用光的反射知识解释的是____

（填序号）。感性的描述，最基本的概念3．液体和空气接触的表面存在一个薄层——表面层，图示为表面层的示意图。由于液体分子做无规则运动，表面层中就存在一些具有较大能量的分子，它们可以克服分子间相互作用的

力，脱离液体跑到空气中去。其宏观表现就是液体的

（填物态变化名称）。这种试题追求有引导教学开展的导向作用4．2016年5月，科学家又发现了9颗位于宜居带（适合生命存在的区域）的行星。若其中某颗行星的质量约为地球的6倍，体积约为地球的8倍，则它的密度与地球的密度之比约为

（行星与地球均看作质量均匀分布的球体）。5.小明同学用调节好的托盘天平测小石块的质量，天平平衡时盘中所加砝码情况和游码位置如图，则此小石块的质量为

g.物理概念定义式、定理关系式的简单运用，是教学的基本要求。也是中考物理不变的考试内容。6.摩擦起电的原因是：不同物质的原子核束缚电子的能力不同。摩擦起电的过程不是创造了电荷，只是电荷

。追求物理本质，是近些年安徽中考物理中的常考问题。7.拉杆式旅行箱可看成是杠杆，如图所示。已知OA=1.0m，OB=0.2m

，箱重G=120N.请画出使箱子在图示位置静止时，施加在端点A的最小作用力F的示意图，且F=_____N.用物理公式解决物理模型问题。8.如图电源电压3V恒定不变，电阻R1=10Ω，R2=5Ω，则闭合开关S后电压表示数为

V.

9.某电视机的电功率为100W，每天使用4h，一个月消耗的电能为

kW·h（按30天算）。10.图中电源电压保持不变，灯泡标有“6V3W”字样，当开关S闭合时，灯泡L正常发光，电流表的示数为0.8A.则定值电阻R=

Ω，它在10s内产生的热量为

J.说明：初中物理最基本的计算，理念：所有计算都进行考察！二、选择题11．下列说法正确的是

A.物体的内能增加，则一定是外界对物体做了功

B.物体的温度升高，则一定是从外界吸收了热量C.物体的温度越高，含有的热量越多

D.内能是物体内所有分子动能和势能的总和和第3题物态变化，第6题摩擦起电一样，定性知识要关注物理内涵！12．举重比赛有甲、乙、丙三个裁判，其中甲为主裁判，乙和丙为副裁判。若裁判认定杠铃已被举起，就按一下自己面前的按钮。要求主裁判和至少一个副裁判都按下自己面前的按钮时，指示杠铃被举起的灯泡L才亮。以下符合这一要求的电路是说明：13．如图，一物块放在粗糙的水平地面上，在斜向上的拉力F的作用下向右做匀速直线运动。以下说法正确的是A.在水平方向上，物体受到地面的摩擦力和拉力F沿水平方向的分力B.在水平方向上，物体受到的拉力F与地面的摩擦力是一对平衡力C.在竖直方向上，物体只受到地面的支持力和拉力F沿竖直方向的分力D.在竖直方向上，物体受到的重力与地面的支持力是一对平衡力本题出现后争议较大。一是试题中的“力F在水平或竖直方向的分力”是一种初中教材上没有出现的物理表达，对学生来说是新的物理问题，要求学生在已有知识的基础上能结合试题情境进行正确体会和想象。——这是能力要求（学习的目标）。二是这种表达是物理规范、习惯，并不是知识层面的问题。——不存在超纲的问题！三是这种引导是物理性的，是有学习价值的，可以在初中的课堂上恰当出现，并不会增加学习的负担！四是提示老师，不要人为地、想当然地设置各种思想禁锢，也不要动辄就以增加什么负担的提法去思考和讨论问题！14.掷实心球是某市的中考体育加试项目之一。掷出去的实心球从a处出手后，在空中运行的轨迹如图所示,球最终停在水平地面e点处（不计空气阻力）。则实心球A.在a处重力势能最小

B.在b处动能为零

C.在a、b、c三处机械能相等

D.在d处动能为零15.图示为探究“导体在磁场中运动时产生感应电流条件”的实验装置示意图。关于这个实验，下列说法正确的是A.当导体棒沿竖直方向上下运动时，灵敏电流计的指针发生偏转B.当导体棒相对水平方向斜向上运动时，灵敏电流计的指针不发生偏转C.当导体棒沿水平方向左右运动时，灵敏电流计的指针发生偏转D.当导体棒沿水平方向向左和向右运动时，灵敏电流计的指针都向同一方向偏转16.下列说法错误的是A.标枪投掷出去后能继续飞行是标枪具有惯性的缘故B.短跑运动员到达终点时不能立刻停下来是自身惯性的表现C.跳远时助跑可以增大运动员的惯性，从而提高成绩D.质量越大的物体惯性越大17.图中电源电压保持6V不变，灯泡L标有“6V6W”字样，开关S闭合后，滑片P从b端向a端滑动的过程中，下列说法正确的是A.灯泡两端的电压不断增大

B.通过灯泡电流不断减小C.灯泡消耗的电功率不断变小

D.灯泡消耗的电功率恒定不变三、实验题18.关于凸透镜成像实验，完成以下内容：（1）首先应将蜡烛、凸透镜和

依次固定在光具座上，并调节它们的中心在同一高度。（2）图中O为凸透镜的光心，F为焦点，请画出烛焰上的S点发出的三条光线经凸透镜后的出射光线，并确定像的位置S′.（3）实验中当物距u等于焦距f时，某同学却发现在光屏一侧透过凸透镜看到了烛焰正立放大的像，对此下列解释合理的是

。A.因为烛焰存在一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍大于焦距B.因为烛焰存在一定的宽度，实际上它的某些部分到凸透镜的距离稍小于焦距C.这是烛焰发出的光经凸透镜表面反射形成的像19.为研究弹簧的性质，我们在竖直悬挂的弹簧下加挂钩码(如图)，同时记录弹簧总长度L与钩码质量m，所得数据记录在表一中。已知弹簧原长L0=6.0cm，实验过程中，弹簧形变在弹性限度内，不计弹簧所受的重力（g取10N／kg）。表一：（1）请根据表一中的数据，将表二填写完整。表二：

（2）请在图ｂ坐标系中描点作出弹力F跟弹簧伸长量Δx的关系图像。（3）本实验的结论就是弹簧测力计的工作原理。只要规范使用弹簧测力计，才能准确测量力的大小。请写出一条正确使用弹簧测力计的操作要求

。20.要求测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率。（1）按照电路图a，将图b中的实物连接成实验电路。（2）在电路连接过程中开关应处于

状态，而且要把滑动变阻器的滑片移到

（选填“最右端”或“最左端”）。（3）实验时某次电压表的示数为2.20V，此时电流表示数如图c，小灯泡此时的电功率为

W；要想测出小灯泡的额定电功率，接下来的操作

。四、计算与推导题21.某家用轿车，重为1.5×104N，当车以72km/h的速度匀速直线行驶了0.5h时，消耗汽油3kg，期间车受到的阻力为车重的0.08倍（汽油的热值为4.6×107J/kg）。在此过程中，求：（1）车通过的路程；（2）牵引力做功的功率；（3）汽车发动机的效率（结果保留到整数位）。22.理论上分析：浸在液体中的物体受到的浮力就是液体对物体表面压力的合力。如图所示，一个底面积为S，高为h的长方体浸没在密度为ρ液体中。（1）分析该物体侧面所受液体压力的合力F合1；（2）求出该物体底面所受液体压力的合力F合2；一个词之差含义大不同（3）结合以上结果，说明该理论分析与阿基米德原理的表述是一致的。23.实际测量中所使用的大量程电流表是由小量程电流表改装而成的。图中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=1mA的电流表，其电阻Rg=100Ω，图是某同学改装后的电流表电路图，R1、R2为定值电阻。若使用a和b两个接线柱时，电表的量程为3mA；若使用a和c两个接线柱时，电表的量程为10mA.求R1、R2的阻值。（4）联立方程组，解出需要求解的物理量。因此，本题的难度还表现在解方程组上。我们说，只有（2）的要求是较高的，超出一般初中生的知识水平。但作为具有选拔功能的考试，出现个别这样的考题是可以的！另外，过去的中考已经作过相应的尝试，因此，考试会平稳进行是没有问题的！第二部分如何有效复习一.用好历届中考试题这一宝贵财富 做两个分类：一是对安徽中考已经考过的知识点进行分类：重点研究两个方面常考题和同一考点不同角度的命题。2014.21.实际测量中所使用的电流表是由小量程的电流表改装而成的。图a中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）Ig=10欧姆，要把它改装为一个量程为3A的电流表（如图b），问：（1）当通过小量程电流表的电流为满偏电流时，它两端的电压为多少；（2）需要给它并联一个多大的电阻R0；（计算结果小数点保留两们数字）（3）设改装后的电流表的电阻为R，比较R与R0的大小关系，并简单地说明理由。图a图b第21题图试题分类再比如：2011.9、在原子内部，核外电子绕原子核运动会形成一种环形电流，该环形电流产生的磁场使物质微粒(原子)的两侧相当于两个磁极。若图中箭头表示的是电子绕原子核运动的方向，则环形电流的左侧应为______(选填“N”或“S”)极。试题分类

二是对各地试题分章节进行分类，可以看出哪些是高频考点，并能发现一些新题型。可以下载相关分类看看。一般学科网在考试几个月后就会有。2016年中考试题分类根据考纲进行归类二.用好考纲（一）.以考纲为复习依据到了复习阶段，课本只能作为一个参考，复习一定要以考纲中的要求作为依据。如果还是紧抓住课本不放，对考纲不进行研究，你的复习课往往会抓不住重点。 但是需要注意的是：考纲是提供给教师研究的，而不是提供给学生研究的。以考纲做为中考复习的依据。过去中考试题中确实出现过和考纲相背离的地方，如2006年的实验题22题的第（5）问(5)程跃根据测量灯泡实际功率的多组实验数据，作出了，I-U图象，如图c所示。结果发现图线不是直线，这表明灯泡的电流与电压不成正比。程跃很纳闷，请你帮助他分析原因。当年的考纲是这样要求的：知道导体的电阻是由其长度、粗细（横截面积）、材料本身决定的；（不要求知道导体的电阻与温度的关系）。

由于近年命题时命题教师都是根据考纲进行命题的，所以如果考纲中没有，一般不会出现在中考中。而且双向细目表的制定更确保了中考内容不会超纲。XX年中考物理双向细目表（二）.关注考纲中的变化2016年安徽省中考物理考试纲要与2015年安徽省中考物理考试纲要的变化较小。具体解读如下：2016年考纲中的变化内容一、物质的形态和变化5．能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与凝华”等实验现象，并给出知识说明。四、多种多样的运动形式1．知道什么是机械运动知道描述物体的运动首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。五、机械运动和力1．知道力的定义规定和力的单位：牛顿（简称为牛，符号为N）。7．能正确表述准确阐述牛顿第一定律。8．理解物体惯性的意义内涵，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，以及物体的惯性大小与物体的质量间的关系。六、声1．能结合实验说明声音是由物体振动产生的能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）；知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。七、光4．能举例说明什么是用光的反射定律解释漫反射和镜面反射现象。6．能对研究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能作出光物体通过平面镜成像的光路图。8．知道描述凸透镜的几个术语：光心、焦点、焦距、物距、像距等，能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。八、机械能5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是可以以及如何进行相互转化的。九、内能1．能准确表述分子动理论的基本观点，即物质物体是由大量分子组成的，组成物体的分子在永不停息地做无规则运动，组成物体的分子间存在着相互作用的引力和斥力。2．知道内能是物体能量的一种基本形式；知道内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体（体积不变），它的温度越高，其内能越大。十一、电和磁4．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；能说出生活中常用的串、并联电路的实例。能进行一般串、并联电路的计算。15．知道通电导线在磁场中会受到力的作用（即电动机的工作原理），且知道该力的大小和方向与哪些因素有关。十二、能量守恒能正确准确表述能量守恒定律；能运用能量守恒定律分析一些简单的实际现象分析说明一些实际问题。（三）.个人对考纲的粗浅认识

从考纲的变化我们可以看出从2007年之后，随着考纲的变化，流体的压强和流速的关系不再进行考查。而同样我们可以根据考纲的变化揣摩可能出现的题目：比如在2014年之前压强部分的计算只剩一个P=F/S一个公式。这样我们自然就要重视这个公式计算中常见的问题了：如公式的变换，单位的换算。 但从2014年开始，对液体压强的公式推导和计算作出了要求，我们就应该对其进行相应的准备。2016年题22.理论上分析：浸在液体中的物体受到的浮力就是液体对物体表面压力的合力。如图所示，一个底面积为S，高为h的长方体浸没在密度为ρ液体中。（1）分析该物体侧面所受液体压力的合力F合1；（2）求出该物体底面所受液体压力的合力F合2（3）结合以上结果，说明该理论分析与阿基米德原理的表述是一致的。第9题图2015年题9．如图所示，重为1.5N的圆柱体竖直漂浮在水面上，其底面积S＝30cm2，则水对圆柱体下表面的压强为

Pa，圆柱体下表面所处的深度h＝

cm．（水的密度为1.0×103kg/m3）2014.10.一均匀的长方体浸没在液体中，如图所示。已知它的底面积为S，上表面所处深度为h1，下表面所处的深度为h2，则长方体下表面受到液体的压力表达式为__________、浮力表达式为____________________。（液体的密度ρ液为和g为已知量）第10题图2014.8.切割大理石、钢板的“水刀”可以切割表面产生高大108Pa的压强，那么“水刀”作用在10-7m2的面积上时，产生的压力为_________N。2009.8．开采石油时，工人从地面向地下的石油层钻一口油井，油井的面积约为80cm2。若在地面用一个盖子封住井口，石油对盖子能产生大约2．72×104N的压力，则石油对盖子产生的压强约为

Pa。2010.4．啄木鸟有“森林医生”的美誉，这是因为它有坚而硬的喙（hui）。我们有时就能看到它用喙将树木啄破，吃掉害虫的情景。粗略估计啄树木时施加力的大小约为0.5N，喙与树木的接触面积约为10-6m2，则喙啄树木时产生的压强约为_____Pa。2011.5.研究表明，太阳光对被照射的物体也具有力的作用，利用这一现象制成的太阳帆可以为太空飞船提供动力。设一个太阳帆的面积为1×104m2，正对太阳时受到光的压强为9×10-4Pa，则太阳帆受到光的压力为________N。2012.7．地球的表面积约5.1×1014m2，地球表面的大气压约1.0×105Pa，则大气对地球表面的压力约为_________N。

压强作为一个单独的知识点，在中考中必须要考，而压强的计算作为B层次的要求就格外重要了。

那么，为什么考纲中有些知识点一直到删除了都没有考过呢？比如：2．能对探究“电流、电压和电阻间关系”的实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等这个考点属于B（会），2015年在考纲中被删除了，但前十年中考实验题都没有出现。

再比如大家肯定记忆犹新：2010年的考试纲要中没有浮力的相关内容。当时有老师不放心，仍然把浮力作为难点和重点来处理。但当时我就告诉学生，浮力的知识今年肯定不会考。事实也证明了考纲中没有的内容是不会出现在中考中的。而在复习中可以说学生的时间非常宝贵，我们简化浮力复习过程节约的时间可以使学生对其他章节的内容掌握的更加扎实。而且排除了一个难点，也为我们考前预测卷的命题减轻了很大的负担。除了关注当年考纲的变化，还要注意近三年考纲中的变化：

2015年考纲与2014年考纲对比变化一：主题五“机械运动和力”之第5条：2014考纲表述：知道什么是摩擦力（滑动摩擦力），理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等做出正确的说明。2015考纲表述：知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件），并能对该实验的过程和结论等做出正确的说明。变化二：主题五“机械运动和力”之第8条。2014考纲表述：能举例说明什么是物体的惯性，知道物体的惯性只与物体的质量有关。2015考纲表述：理解惯性的意义，能用惯性知识解释自然界和生活中的有关现象，能说明物体的惯性和物体质量间的关系。2014考纲表述：知道什么是杠杆（要求能正确作出动力和阻力的力臂），什么是杠杆平衡；能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程做出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件关系式F1L1＝F2L2进行简单的计算。2015考纲表述：知道什么是杠杆平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂；能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程做出正确说明，以及如何得出正确的结论等；

能利用杠杆平衡条件关系式F1L1＝F2L2进行简单的计算。变化四：主题五“机械运动和力”之第16条。2014考纲表述：能说明浮力产生的原因，能对“探究阿基米德原理”实验的过程做出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F＝ρ液gV排进行简单的计算。2015考纲表述：能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因；能对“探究阿基米德原理”实验的过程做出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基米德原理的内容；能运用其关系式F＝ρ液gV排进行简单的计算。变化五：主题十一“电和磁”中删除删除内容：2014考纲中的第2条：能对探究“电流、电压和电阻间关系”的实验过程做出正确的说明，以及得出正确的结论等。删除内容：初中阶段基本实验中的“欧姆定律”，即由原来的14个基本实验改为13个基本实验。2014年考纲变化（四）.重视考纲，但也要有自己的思考1.考纲中内容难度的控制要根据实际教学来确定，有时考纲要求的简单计算在实际考题中并不简单，比如2016年第17题18.关于凸透镜成像实验，完成以下内容：（2）图中O为凸透镜的光心，F为焦点，请画出烛焰上的S点发出的三条光线经凸透镜后的出射光线，并确定像的位置S′.而考纲的要求是：能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。（A）这道题并不简单，但却能考出学生是否真的理解凸透镜成像的原因。对我们的教学很有指导意义。 一些老师不讲学生就会错的问题要在复习时作为专题来研究，如最大值（电流电压）、最小值（杠杆最小力）、方程题等等。如：7.拉杆式旅行箱可看作杠杆，如图所示。已知OA=1.0m，OB=0.2m，箱重G=120N。请画出使箱子在图示位置静止时，施加在端点A的最小作用力F的示意图，且F=

N。再比如2014年2.各种管乐器在演奏时，乐音是管中空气柱的振动产生的。在进行管乐器的演奏过程中，当用手指堵住管上不同位置的孔时，就改变了振动部分空气柱的长度，从而改变了所产生乐音的___________。考纲要求：2．知道乐音的三要素：音调、响度、音色（包括音调与振动的频率的关系，响度振幅的关系）2.看考纲时不能只注重知识结论，更要重视知识形成的过程比如2012第19题．图示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。实验步骤如下：Ⅰ．让同一钢球从斜面上不同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。Ⅱ．让不同质量的钢球从斜面上相同的高度由静止滚下，观察木块被撞击后移动的距离。回答下列问题：(1)步骤Ⅰ是为了研究动能大小与________________的关系。(2)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与________________的关系。(3)该实验中斜面的作用是为了控制钢球________的大小，木块的作用是为了比较钢球________的大小。考纲的要求是：知道动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的概念。（A）考题是符合近年安徽中考的特点的——对知识形成过程的考察。如果你让学生死记硬背动能的大小受速度和质量的影响。那么学生是无法答题的。再比如2009年18题如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了

(填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上

(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线

(填“在”或“不在”)同一平面内。这道题其实难度不大，如果你带学生做过这个实验，学生对于过程有一个真实的了解，答题就会不难。但如果学生对知识的记忆仅仅是死记硬背一个结论，那这题的第1和第3个空很容易错。当然看过这道题后，大家也可以有一些变式的思考，经常用这些变化的问题锻炼学生，对于学生的思维发散是很有帮助的。

想要提高学生对知识形成过程的理解，关键是在平时的教学中注重学生实验，学生动手做过后对于得到的过程才会有真正深入的了解。当然教师的引导也是非常重要的。一个好的引导往往会大大提高课堂的效率。比如：凸透镜成像的规律学生其实是不太容易记住的，如果你仅仅让他背下常见的问题，那么时间一长学生必然会遗忘，即便没有遗忘，题型一变他还是不会做。因此在教学中要充分利用实验的作用调动学生的积极性。

复习阶段，我们不可能把实验再做一遍，但重点的一些实验还是可以利用多媒体的便利让学生快速回顾的。如：平面镜成像的实验，放一下再讲就会变得非常容易。初中阶段所有实验的演示视频/s/1ntC8Uql这是数字1这是小写字母l当然如果能引入一些激发学生兴趣的实验来帮助我们活跃枯燥的复习课就更好了！在教学中引导学生重视知识得出过程非常重要！图乙图甲图丙第23题图2015.23．（1）如图甲，n个相同的电阻R并联，其总电阻可以用一个等效电阻R′表示（如图乙），请根据并联电路中电流、电压的规律和欧姆定律推证：（2）如图丙，A、B之间的电压U＝220V，通过导线为远处的M、N之间的用电器供电，由于距离很远，导线AM和BN的电阻不可忽略，它们的总电阻用图中的r表示，r＝4Ω．若M、N之间并联10个阻值为R＝400Ω的相同电阻，求通过导线AM的电流大小。（3）试分析说明：在图丙的电路中，M、N之间并联的用电器越多，每一个用电器的实际功率越小。分析：近年安徽常见的推导题其实就是对知识形成过程的考察。2012年：推导出牵引力的功率P＝Fv。2011年：推导：在不考虑摩擦时，用平行于斜面的拉力F将重为G的物体匀速拉上斜面顶端．θ越小,F越小。2010年：弹簧测力计的示数F'（即弹簧所受A的拉力）就表示物体A

所受摩擦力f的大小，即F'=f。请你依据牛顿第三定律和二力平衡的条件对此加以证明。但推导题基本很难出新了，已经陷入一种重复的循环中，特别2013,2014年这两年的推导题只是挂了一个推导的名字，实质却是数学证明题。2015年的推导只是重复了昨天的故事（2007年）,2016年的推导已经似是而非，个人感觉不久将会换其他题型。3.要特别重视B层次要求的知识点

从我们近几年对考纲的研究来看，考纲中B层次的要求特别重要。特别是实验题部分，除了2013年的第19题：探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验。其余的实验题几乎全部属于考纲中B层次的要求。（五）专家提醒在教学中需要特别重视的一些知识内容1.在初中物理教学中，向学生明确“国际单位制”的内容和意义是很重要的。因为，使用不同的单位制，物理定理、定律的数学表达式是不同的，即单位制是物理知识的内涵。请你写出国际单位制中的基本物理量和相应的单位。

2.在初中物理教学中，参照物的说法往往被生活化了。请你从物理知识的层面说说你对参照物的认识。（注意：往知识的深入方面思考）3.关于光，可以从不同的知识层次进行认识。白炽灯泡的发光机制具有普遍性。请你谈谈其发出的光是如何产生的？为什么是白光？4.在力学中，教材明确常见的力中有弹力、重力，还有摩擦力。（1