教师招聘考试之教育学3

二、心理学51、心理学是研究心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。52、心理过程：(”认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；(2)情绪、情感过程；(3)意志过程。53、个性心理：(”个性心理动力(倾向)，包括需要、动机、兴趣、信念、世界观等；(2)个性心理特征，包括能力、气质和性格。54、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。55、神经系统的基本活动方式——反射。56、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以第二信号系统为主的两种信号系统的协同性。57、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。58、需要的种类：(1)根据起源分：生理需要、社会需要；(2)根据对象分：物质需要、精神需要。59、马斯洛的需要层次，由低级向高级发展可分为：生理需要、安全需要、社交需要(也称爱和归属的需要)、尊重需要、自我实现需要。60、动机产生的条件：内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。6l、兴趣是指个体积极认识、探究事物、从事活动的心理倾向。62、兴趣的品质特性：倾向性(又称指向性)、广博性、稳定性(又称持久性)、效能性。63、学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，有效进行奖惩。(4)合理设置课堂结构，妥善组织学习竞赛。(5)正确指导结果归因，促使学生继续努力。64、耶克斯——多德森定律：动机水平适中，最有利于激发学生学习动机。65、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。66、成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。67、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。好68体、感韵觉是伪人脑所对直祥接作德用于淡感觉棕器官坦的客钳观事孩物的枝个别平属性榴的反嗓映；欠知觉挤是人居脑对瑞直接因作用乒于感驰觉器起官的扮客观溉事物步的综悦合整腔体的逆反映伯。感孔觉是说知觉镇的基偷础，证知觉汉是感薄觉的遇整合乱。兽69察、生茧物钟壤现象徐：人羞体内质的一却切物嗽理变叔化和港化学倘都是拾有节吉律的辩，这坑些节谋律性潮的变务化就跑是所辈谓的弃“生交物钟床”的款机制忘。超70余、知早觉的叫特性感：选踏择性撑、整能体性火、理柄解性捉、恒梦常性旧。冤71盯、注匹意的滑的特态点：张指向读性、枕集中肢性、景心理图活动器的组纠织特失性。谊72伯、注成意的丢种类史：不掘随意测注意耽(无伪意注瓦意)袄、随盛意注贸意(前有意汉注意银)、恼随意励后注装意(博有意悟后注娇意)错。信73妖、思窜维是册人脑搏对客按观事么物的侧本质芳特征历和内拢在规表律的形间接券、概正括的口反映筐。间降接性族与概软括性期是思业维的哨两大击基本阶特征体。维74颜、思恢维的傻种类叨：(裂1)谜根据漂凭借研物与衰思维骑形态盐划分放：动愁作思候维、洁形象四思维趣、抽同象逻税辑思船维。违(2趁)根悟据是私否遵珍循逻搭辑规饲则分架：非渔形式锐逻辑哀思维挣、形畏式逻悉辑思虽维。夏(3浑)根勾据指挽向性诉和答声案不主同分沫：集壳中思困维、绿发散稳思维斗(求委异思赤维)佳。签75述、思浑维的竖过程蹲：分宾析与供综合趁、比价较、腹抽象欺与概较括、虏系统旋化与述具体张化。尝76绝、思围维的姿基本幻形式仿：概贼念、防判断抢、推签理。乳77言、解汗决问乏题的所思维秘活动耽：(昌1)匆提出舍问题挎(发士现矛克盾的稿过程圾)。裂(2秒)明集确问来题(凶找出伤主要柱矛盾毛的过费程)罩。(斗3)习提出饭假设筛(以携假设龙形式略找到统解决逗问题答方案谱)。袭(4惰)检蝴验假嗽设(腹通过症理论泰和实翼践形坡式检伐验假宴设)答。搏78傍、启璃发是态从其毕它事掉物能属够看趴出解它决问醋题的联途径疗。对贿解决喷问题异起到情启发兔作用拼的事旺物叫眠做原也型。挖79当、定轧势是绳指心贩理活渣动的陪一种炉准备梯状态查(心隆理倾萍向亢妥又称络心向典。腥80雾、迁县移是博已经喊获得废的知范识技巨能和讲学习波方法挤对学豪习新忽知识俭和新宋技能狼的影窑响。另一种牛知识悔技能剃的掌柏握促饮进另虚一种连知识敲技能痕的掌罪握是臂正迁姓移，请如举衔一反息三、似触类僚旁通片；反立之为委负迁筹移。姑81悼、理临解是借学生遗对教注材中罚有关语事物阿的本付质和协规律经的认盼识。箭理解壶是学趋生掌佛握知唉识的慨中心庸环节据。厚82动、想握象是网人脑籍对已繁有表隙象进贴行加舅工面拆创造青新形顺象的酿过程浓。想银象是概一种卸特殊骂形式阶的思蝇维。裕感性顽材料河是想柏象的竖基础而，实析践活误动是靠推动励想象别的原言因和菌动力握。岁83疲、想站象的洗种类获：(撇”根堆据想心象时歪有无机目的衰意图置分：膜有意汇想象沃、无掀意想拔象：灰(2顷)在袭有间哑想象肯中，膀根据稿内容访的新搬颖性腰和创水造性罢分：朽再造拔想象坛、创络造想虚象；竟(3掉)根陵据想僻象活杰动与途现实车的关锈系分不：幻虏想、绞理想爪、空摘想。迎84辨、良肾好思说维品袖质的守特性换：(捷1)裁广阔皱性与夜深刻赢性。粉(2羽)独床立性苦与批茄判性能。(隶3)晕逻辑骗性。引(4捉)灵由活性企和敏云捷性捧。(惹5)弟创造棵性。椅85逐、记猎忆是倍过去昂经验矩在人妈脑中恩的反夕映。哀它包县括识涉记、鼠保持往、再逢认和肾回忆船三个惠基本晚环节止，从尤信息鉴加工洁况来红看，饺即对良输入枯住处起的编怪码、勒储存她、提快取的押过程宽。虹86乞、记悦忆的蔬分类司：(怪”根凤据内庆容与派对象留分：锹形象毒记忆目、逻纷辑记哲忆、惨情绪愧记忆失、动漆作记显忆。痰(2旗)根膝据信刮息加稀工与验记忆掀阶段凶分：被瞬时裁记忆数、短轰时记三忆、腔长时罩记忆响。8宪7、浩保持溜是巩闪固已论获得冒的知虏识经淘验的跃过程蔑。保旅持是星记忆压的中冶心环安节。踩88患、遗蒸忘：捞对识岔记过颤的材缸料不励能再位认与居回忆绝，或渐者表捕现为嫁错误暂的再筒认与筑回忆自。艾袋宾浩获斯的房遗忘朝曲线述规律头：遗膛忘进雅程不叼均衡透，有衬“先鼠快后围慢”猎的特喇点。镇89腊、联翁想的吴种类郊与规音律：仙接近场性联衣想(徒空间禽、时全间上凤的接缠近)饥、相雷似性夺联想诊(性吩质上茄相似桌)、母对比摄律(核性质茄上、边特点疫上形拜成对达比)详、因她果律萄(因淹果关匆系)查。魔90刻、良及好的坚记忆热品质雾有：挽敏捷介性、垦持久塘性、窗准确欲性、龟准备叉性(宴指能腿否及扛时地泥从记溉忆中芦提取脏出所氏需的衬知识海，是变提取秤的应盼用特蹄性)咳。始91极、技办能是批通过霜学习漆而形肃成的幕合乎排法则走的活剪动方教式。葛练习典是操加作技伍能形尤成的踪基本仙途径第。刃92竞、知年识为贝活动恩提供净定向封依据泥，而颜技能惑控制亭活动耳的执鬼行。锯93疾、高息原现著象：各在操拿作技避能练核习到旱中期忌，会葡出现箱成绩命进步嗓的暂轨停顿摔现象风。婶94筋、能停力是辉直接延影响洗活动举的效伶率、耳使活胡动顺外利完曾成的写个性跌特征胆。知智识、朗技能埋达到栗迁移烛程度多，能稻“举陪一反梁三”书、“创熟能捐生巧唇”，俩才能劈促进葛能力产的发帜展。为95享、抽熄象逻正辑思雨维能头力是扯智力押的核略心成珠份，抵创造娃力是公智力赖的高颠级表剧现形偷式。不96岔、超及常儿长童：风智商豆在1谦30抵以上田；低洒常儿散童：割智商圣在7罩0以狭下。狠97净、情杏绪是米与生乱理需笋要相距联系债的；邀情感南是与好社会墓性师的需旷要相池联系欠的。救基本叛情绪角分为拔：快欢乐、室悲哀愈、恐毕惧；熊情绪愿按强聋度的窜持续冶时间它可分轨为：恩心境那、激椒情与非应激辞。叉98征、克贿服内馒外困舰难是痰意志垄最重董要的镇特征乘。桶99砖、意辅志行距动的摧目的熔冲突性有四后种形脚式：愤双趋狱式冲这突、延双避污式冲螺突、福趋避溪式冲拼突、仆多重允趋避融式冲阴突。忽10慰0、党巴甫曲洛夫觉把人帽的神柏经活话动分碌成许皇多类盈型，绢其中漠有四叉种典探型类品型与衣气质凤类型老刑·务应：蒸强、叫不均干衡型书为胆紫汁质舰；强然、均冻衡、师灵活栽型为菌多血吉质；艳强、奉均衡提、不贡灵活服型为婚粘液呼质；旅弱型档为抑站郁质宁。泄10网1、廉性格营是一巨个对厚现实拳的稳只固态无度和傍习惯盘化的雪行为字方式耗方面鼠的个怜性心惜理特总征。叠气质耽形成纯得早音，表咬现在辜先；马而性梳格形闸成得缠晚，田表现另在后家。性龟格是虑个性贝中的笛核心撑部分毅。提10傲2、腐心理不健康违的现桂实标子准：摄自我贫意识油正确式；人监际关筝系协泉调；戚性别爆角色究分化圣；社茂会适舅应良拦好；袜情绪熔积极位稳定魔；人玉格结窗构完说整。塑其它屡标准肉还有队：马险斯洛剖的“赴自我萝实现顽者”杜标准辛、“蹄未来病新人嫂类”铺标准伟。装10寨3、覆心理盐咨询漏：精后神分旁析法惨——闻弗洛邪依德均；行须为矫集正法督——灯华生宴；人培本主创义y钉：f斥法—事—罗凤杰斯逗；理裁性情归绪疗肆法—断—艾谣利斯兄。血10关4、同青少者年异嚷性交厚往的反原则要：自渠然、寨适度暴。励三、祖新课卵程知占识走1、怒新一招轮的名课程锣改革徐是建题国以佣来的集第8阻次课法程改驰革。吵其改双革大斗体分拍为三恳个阶垦段：汤(”阶酝酿凉准备唯阶段勉(1肉99肺9年把——烘20朝01盆年6誓月，逝制订好了1直8个取学科围的课宇程标秧准，朝20撕个学表科计牛49纲种教考科书蒸)；猾(2技)试码点实云验阶猴段(呀20令01肚年9最月，亚38申个实并验区存，高究中2记00府3年朴秋进慨入)谁；(沸3)些全面另推广延阶段氏(2始00贪4年预与2杨00淡5年遇全面臣展开犁)。皱2、谊新课阅程的珍特点喉可归鱼纳为扔六个箩创新段之处霉：伯(1撤)课眼程目沫标的绑创新线，每划门学畏科的士目标土至少皱包括巨知识肃与技中能、击过程峡与方竿法、孕情感逐态度河与价醉值观押三个今方面如。拢(2星)课申程结锣构的费创新砌，强兼调课弱程的顾均衡望性、搜综合剪性、暮选择废性。民(3址)课诊程标幸准的肥创新击，用灾课程耐标准浇取代雄过去曲的教蓝学计炼划和患教学浩大纲据。佩(4谷)教非学的啦创新挪，强巷调教感学与竖课程喉的整粥合，跳注重登科学葬探究茧的教伍学，迷提倡颗交流惯与合虽作的蝶学习朋，关备注体腰验性弹教学厕，推魂进信牲息技姻术在孔教学犯中的科应用苍。’杀(5献)课光程评室价的擦创新都，提炒出了密发展潜性的煮评价钓观，喘侧重孙学生维的全宗面发避展，胀关注拆教师虏的成驻长。霉(6卫)课射程管沾理的脊创新炒，强片调实基行国栗家、初地方烤、学虎校三住级课玻程管强理。月3、遣基础汉教育咱的课赠程改我革是夜实施尼素质漂教育败的核乓心环峰节。劈4、代为了耀学生烂的发包展是钥本次绞课程障改革耍的根宏本理扒念。宿(1热)倡鸟导全顶人教闷育。吩促进般每个江学生饼的身踩心健钞康发闻展，酿培养平终身便学习捡的愿郊望与帝能力邮，处喜理好邮知识朝、能威力、唇以及援情感惊、态纪度、冲价值就观的懂关系甚。克竟服课态程过败分注猜重知盲识传迁承与石技能蛮训练掘的倾率向。粱(2莫)为能了学妙生个城性的潮发展船。新纳课程染追求演学生披的个商性发明展，猎尊重病学生拆的独倚特性纸和具浇体性粘。旗(3励)体盆现新太时代稠的价怎值观荐。新轻课程暴的基陡本价唐值观故是为选了每听一个禽学生垫的发浮展。涛5、挪新课跟程的肝内容卷选择齐：淡嚷化“雷双基耳”，劝精选累对学启生终处身学陪习与疯发展粉必备膨的基智础知浸识与厚技能纪，改录变目诱前课迅程内妄容繁第、难搭、多熔、旧轧的现誉象。拒新课膜程改扶革方薪案明赔确了钩课程曲结构新的综冰合性吵(低节年级雀综合翁，高身年级漆分科灰)、竞均衡晃性(券多种须类型馅的课贡程和冶多种申与现巨实社任会生津活及跪学生从自身热生活陈密切锻联系男的科蝇目)揪、选鸟择性拢(地摧方课武程与根校本漏课程弄)的葬三个暖原则炼。葵6、秃新课判程的御结构倡有了户调整忠：遍(1懂)整膊体设拉计九灵年一哭贯的纵义务虎教育躬课程退。高堂中课变程设徒置应狸体现观层次寸性、贤多样城性、趴选择布性。纠(2谎)逐艇步走桃向课超程综金合化责。一雾是学怜科领青域的腹综合启化；随二是屠从小喜学到验高中浓设置繁综合负实践酒活动醉并作屑为必衔修课里，其载内容若包括躬：信县息技再术教丑育、忌研究式性学根习、偏社会蚀服务挥与社闭会实提践、屑劳动用与技蛋术教截育。柄(3颠)适剪当减翅少国属家课丹程在娇学校糊课程居体系鞠中所骆占的盯比重魄，将伶10旅％一螺12芹％的究课时僻量给随予地绢方课盾程与杆校本掀课程裳的开讨发与嘱实施众，形足成国掏家课祸程、遵地方辨课程扑、校坊本课泰程并足行的株类型锄结构粱。扔7、巡新课恰程的殖教学惹策略常：轨(1稻)强弊调教何学与昌课程蚀的整漫合，咐突出占教学拢改革尚对课央程建树设的远能动墙作用园。体（2谱)教苗学过伶程是缝师生称交往疗、持住续发喜展的法过程旋。偿(3肯)构盲建充磁满生井命力宿的课名堂教辩学运蹄行体分系。乌(4哈)实杏现信茂息技辽术在尽教学腰过程宁中的脑合理虹应用葵。费8、麦新课柿程从处“文鲜本课晶程”话走向服“体乓验课邪程”鼻。教踩师由诞教学氧中的施主角枕转向枝“平绪等中绿的首彼席”兰。交肠往的甩本质尘属性朴是主撤体性工，交脏往的雁基本凳属性堤是互受动性气与互耗惠性便。叮9、早新课毁程提炸倡的光学习煌方式载：自转主学筝习、硬合作渴学习济、探柜究学涉习。揪改变斩过去超的那协种单旧纯接戴受式辈的学蜜习方泳式。窑10尘、新盈课程猛的评牢价体果系，柜要求蓬既关彻注结朗果，验更重责视过好程的呼评价挥，要恩以促鸭进发抵展为恩核心原，发阻挥评烦价的佣检查密、诊进断、每导向联、反颠馈、型激励萄等功您能。催要求堆评价车内容女标准巡要体技现多育样化惠、多胸维化标。佩11质、新乐课程边在管烘理政消策上臭：烫(1蛋)构铃建“蛙三级砖课程支”的槐管理惹框架段(国舱家、期地方旗、学唐校)赏。揭(2升)开滩辟“径自*结F而顽上”左的课报程管律理渠远道。暴提倡演一种捷以“意自上式而下阵”为界主、膛以“肃自下准而上挨”为降辅助计的课违程管垂理方普式。乐(3贪)采增取“疑抓大善放小择”的盼原则田。剑12耻、教柏师要娘成为侍课程率的执蛙行者谅、设丑计者封、创灿造者辉。瓜13自、新复课程涨突出子学习努方式螺的变肚革，仙切实掠加强采创新初精神针与实可践能赚力的用培养晃。私14诵、新穗课程企的核测心理垃念：嗽以学稠生的尽发展茄为本孤，为滑了每回个孩奖子的浴发展愈，为跑了中康华民吵族的祝振兴灰。阻15广、素化质教厌育的词重点施是创上新精戚神与珠实践衰能力逝。澡16打、新肺课程韵的三虏维目踩标体要系：半知识娇与技岔能，约过程喂与方搜法，取情感嘉、态恢度与床价值哲观。垂17赏、新水课程掉从“嘉精英给教育滋”走笑向“盆大众钟教育咬”。欧18铃、新名型的是师生虚关系床——森平等垂、理骑解、颤双向凡。建态立的榜途径隆——扣师生舒间的议双向乳交流昌。扫19杠、改排变原黄有单平一、竟被动付的学而习方枪式，鸽建立扛和形假成发瞧挥学斗生主什体性膨的多殊样化游的学疾习方蹲式，肌促进境学生愤在教乞师指庸导下料主动露地富邀有个赴性地嘱学习遇，是姜这次柔课程回改革材的核灰心任尼务。界20洁、新购课程撕强调忠，教厅师是转学生凡学习牧的合映作者蛙、引抱导者诉、参昼与者极。庄2l乐、教在学活寇动设援计要济求：窜(1省)教联学目礼标的肝多重书性，状不仅晨是知烟识与穷技能阅，而贞且还美有过有程与刷方法胸，还蝶有情伯感、访态度少与价逐值观恐；(枕2)止教学燃资源欺的构婆建性思，要全求根亦据教别材提腹供的梨资源古与建播议，匠重新既组织漆课程张资源她；(乘3)唤教学薪过程葱的生绩成性梢，即疼要考爪虑到屑教学俊过程晴中有狱创新枣的成拴分，漆不可确预见贼的成拌分；介(4埋)教位学内像容的鸡开放倦性，左提倡浅求疑滋、创伙新。崇22愿、传凝统的仆教学巾设计恐是以久系统京方法挎为主脖流的银，其槐设计识思想讽主要析是以笑行为但主义带作为猎基础碌的。搞23芝、研芳究性订是一袭种学菠习方乱式，摸是指歌教师姓或其宾他人溉不把杆现成灾结论雨告诉亏学生添，而陈是学悉生自章己在雷教师私指导盟下自叙主地教发现羽问题厘，探总究问墨题、足获得埋结论语的过筛程。捏24览、研愉究性明学习乘：问臂题为鄙载体生、探尾究为纤核心乓、综抵合为厅特征婚。弟问答悟题：写1、抬一名当合格键的人邀民教品师应拿具备脊怎样仁的知身识素删养?告(1辅)比恰较系团统的券马列唱主义讯理论闹修养淡。(冻2)胸精深鬼的专博业知删识。看(3宇)广辈博的限文化泊基础桌知识这，(按4)配必备阻的教报育科连学知询识，筛2．访教学暗过程门的基挎本规氏律是床什么劳?难(1然)间锣接经姻验与耻直接寇经验坚相结寿合的爸规律枕。(鸽2)芒教师辞主导增作用砖与学世生主他体作甲用相澡统一钩的规汇律。焦(3欣)掌俩握知扭识和县发展惊智力表相统挎一的盆规律朗。(有4)稿传授家知识粪与思创想品秃德教禾育相惰统一轧的规呢律。无3、礼遗忘缓的规正律与尿特点差有哪烦些?性(1清)不成重要牧和未警经复柱习的禁舆容诉易遗手忘。缸(2腰)机嫩械识焰记比允意义警识记蜡、无沟意识逢记比满有意滋识记蹦易遗光忘。期(3慌)遗犬忘有千“先俊快后引慢”果的特胖点。向(4女)消上退说妨认为晃不经鸣复习州强化蚂的内宽容，杠逐渐包完全构遗忘损；干张扰说邪认为剥主要陪由前鸟摄抑岭制、辉倒摄吃抑制吸引起还遗忘煮。司(5呼)遗看忘还闹受动食机和厦情绪诵的影在响。押4、脾怎样蜘在教割学过惕程中据集中窑学生供的注症意力谨?惹(1玻)注欧意唤猜起学薄生的界随意象注意袭，提冤高学论习的敬自觉衣性。删明确原教学挽的目里的任尸务；壁创设抗“问堪题情临境”丽，启被发学番生的元思维郊；正巩确组泡织教则学，表严格离要求菊学生鱼。瓶(2描)正茧确运兼用无挥意注摔意规扶律组凶织教杜学，顷教学毙环境鹿的布眯置应洞有利贼于集合中学谁生注括意力恒；教轻学方才法丰乳富多往样，底有吸傅引力姜，防垃止单笔调死霞板。粮(3回)引哈导学栏生几克种注趴意交证替使孟用。托5、洪试论于述教渗育教旱学中铲如何肝培养进学生阳良好隔的思阴维品查质。掠(1戒)加批强辩双证唯旬物主壶义思望维方票法论撕的训兆练，业学会波全面浅地、慢发展袄地、付实事悼求是翻地看坐问题慧。需(2料)运袭用启弱发式贷方法联调动元学生岁思维情的积浑极性足、主座动性标。领(3迟)加休强言盛语训垒练。恨(4菊)发览挥定侮势的滚积极匹作用所，抑炭制定混势的穿消极聚作用至。演(5亏)培枯养学丰生解驱决实袍际问强题的紫思维洽品质交。唯6、尘师生启关系厉的本杯质是睡什么询?我手国社划会主扎义新帝型师迫生关率系的叠特点伙有哪帝些?踪师生只关系娃的本涛质是疏一种盆人际碑关系肉。咐新型路师生胆关系才的特渔点是愤：(爬1)备尊师妈爱生鸽。(谦2)列民主狗平等腾。(平3)鼓教学血相长香。聪7、丢班主乔任工踢作的常基本修任务研和具谢体方课法各犹是什细么?拳班主男任工蔬作的祥基本拒任务围是带横好班目级，潜教好没学生舌。绸班主滨任工鉴作的造具体犬方法忘是：毙全面夏了解村和研离究学糟生；惠组织辽和培管养班寒集体暂；做俗好个毁别教即育工刷作；摘与家载庭社意会教壁育密两切配旗合，佳统一昌各方堂面的烛教育怀力量程；做考好班宋主任额工作露的计槐划和河总结愚。隔8、躁心理灯健康鞋的现完实标惭准是田什么慢?柜自我交意识币正确伐；人右际关障系协瞧调；砌性别虾角色蝶分化片；社厌会适层应良泻好；纹情绪耽积极纷稳定狭；人毙格结宵构完含整。摸9、组简述绪马斯出洛的宜人格烛理论艇?裕(1乐)自畏我实纠现。留(2论)需胆要层黄次理货论：蛙①生转理需炸要②冷安全誉需要报③归巨属和热爱的模需要贫④自趣尊需菊要⑤骨自集我实尘现的裂需要抓。械10脏、依辉据有土关的续学习驻动机滚理论仇，提润出在汗日常钳教学蜡中激柿发学吃生学屋习动净机的齐—些夕具体挖措施狡。卧(1好)利磨用教锤学内鸽容与扯方法档的新打颖性外，引时发学传生对映学习畜内容屠的直暴接兴旅趣，虾调动把学生贞的学协习积镇极性爬。现(2眉)实挂施启挪发式伐教学孟，创寒设问林题情仍境，坝激发夏认识洋兴趣者和求由知欲荡。性(3友)根厌据作库业难雀度，农恰当辟控制愿动机瞒水平雹。逃(4气)充种分利浙用反撇馈信亩息，误有效骗进行游奖惩凳，晴(5嚼)合勿理设赔置课录堂结截构，姐妥善鼠组织职学习街竞赛仓。横(6各)正病确指乞导结右果归箱因，插促进奔学生希继续饶努力宽。谷11父、简刻述马题克思胜主义饺关于骆人的厦全面农发展爬学说兼的主执要内究容。互(1由)旧映式分这工造冷成了虹人的切片面彻发展欠；首(2犯)机英器大闸工业罚生产挨提供聪了人盆的全欢面发档展的拆基础闷和可俱能；缺(3心)社岭会主盾义制作度是碗实现聋人的易全面脱发展较的社膜会条很件，评教育蠢与生背产劳作动相割结合卸是实洽现人呈的全桨面发偷展的氏惟一连途径班。骄12驾、教辉学过袭程中帝贯彻伞直观银性教蠢学原点则有鲜哪些班基本忆要求桥?希(1劳)根留据教仍学任随务、壁教学马内容土以及缝学生株的年塌龄特元点恰葱当地穿选择说直观杏手段拳。阔(2祸)直佣视手季段的绑运用懂必须江与教欠师的司讲解覆密切跳配合书。崭(3撑)重祖视运文用语难言直艺观。欢教师画要善斜于运第用生押动形残象的圈语言全，帮后助学达生掌铺握知裁识。骑13注、试戴论教耽师主今导作毙用和巷学生玻主体榴作用脊相统我一的寨教学叶规律影。叼(1雁)教济学过述程既屋要有墙教师行的主茂导作唇用，堡又要键有学阳生的夺主体谜作用处。像(2娱教师妙要对悔教学敌过程届起主而导作侄用。举(3岔)教头师要耻尊重环学生毫的主粒体地该位，对充分第发挥够其学投习主会动性亮。使(4迁)把摧发挥抖教师贩的主烤导作所用和灵调动眯学生匹的自聚觉积舱极性吉正确过地结宰合起携来。走14愚、怎丘样在容教学匹中培倾养学碎生的刷智力柄技能惧?渣(1筝)确授立合踩理的云智力堡活动众原型液；鹊(2绪)有捧效进恒行分咱阶段颈练习疗；铺(3川)在宰练习联过程扰中应腰注意夜激发逢学生服的积退极性躺和主届动性岛；注催意原蓄型的杀完备泳性、邮独立仆性和于概括猾性；嗽适应单培养描阶段托的要耕求，鸣正确格使用胞语言痰；注虎意学甲生的割个别雷差异等。。栋15株、怎辰样培拖养学音生的千创造禽性思价维?肝(1完)激挠发好婶奇心胡、求嘉知欲怖。培下养创湾造动树机；览(2字)培跳养发须散思幅维和纠集中定思维殊相结舞合的籍能力逐；彩(3瓦)培庄养发请展学矛生的变直觉女思维欧的能些力；革(4高)促庆进创界造性灰的活镇动，速培养筒创造线性的系个性鲜品质仗。呢16筝、注偿意有腥哪些沾品质盏特征罪?它凡可以节分为逃哪几颗类?痛注意葱的品重质特假征有容：注产意的艳范围油；注框意的暂稳定暑性；习注意霜的分卸配；议注意瞧的转京移。冬注意悬可分拴为：锤不随栽意注条意(巾无意师注意插)；句随意医注意受(有撞意注割意)参；随丰意后姥注意票(有犬意后袖注意乓)。泪17拌、良畅好的化记忆方品质朋表现掉在哪纠些方醒面?烛(1球)记摩忆的寒敏捷案性。硬这是文记忆麻的速耽度和厦效率贫特征沈。寒(2乎)记障忆的怠持久彻性。稀这是械记忆怠的保高持特手征。觉(3急)记厉忆的雕准确信性。纷这是奇记忆退的正并确和猜精确龙特征匀。甚(4厅)记界忆的化准备群性。罚这是瞒记忆泡的提论取和纯应用肆特征令。盯18萍．怎扬样帮骂助学旗生应1)公考试捆焦虑践是考兴试时肃常见恩的一塘种心倡理现肤象。悬如果宣面临顺重要夺的考贿试，螺而学丧习者虏又不括是十俊分有既把握缓，往甜往就茅会产某生强奉烈的话不安遗和担欺忧。嚼(2异)考酸试焦倦虑有劲一个诞最佳慢值，型处于纽这个询值时看，考雀试效院果最仇好，草过低墓或过雨高，较都会度使学拳习受花到抑令制，删最常欢见的何问题倚是过均度考功试焦吵虑。块考试春焦虑迟的矫载正可袜通过绪以下递方法扬。驳①自遗信训亚练。稍让学颜生正爱确认由识考乐试的浆重要彼性，肉摆正嚼考试亩的位暂置，忙不要意把考肠试看化成是茄至高棉无上叶的东廊西。叹②进悬行放臭松训傍练或集系统弓聪敏垒等，裁放松膜训练屠有意爆念放市松法匆和肌业肉放间松法症。倚③考斤试焦颗虑还厕可用亭想像杜系统介脱敏舟法降免低。皇19挡、为屈什么承说教驱育在看人的哭发展毛中起绢主导姨作用矩?梢(1宣)教质育是显一种傲有目骆的的达培养持人的须活动蒸，它组规定滤着人众的发缩展方利向；啄(2扔)教众育，腥特别且是学挠校教造育给思人的止影响岸比较良全面敞、系匪统和田深刻旅；蜓(3吓)学嚼校有坡专门尊负责级教育次工作京的教饰师。贷20尿、教甲师应陪具有计什么嫌样的响能力愧结构浪?列(1趁)必漆须具粉备组牧织教患育和旨教学证的能录力，企表现驾在善佳于制杯定教慰学计虎划，柳编写绑教案耍，组护织教邪学，吗与家胶庭、塘社会报配合疏等方叠面；逼(2岗)具舅备语界言表出达能俊力，培教师挪语言接应具封有科献学性铃、逻击辑性牙和启绸发性济，并哗善于坊结合佣姿态饲、表敬情、鸣手势熄，使届语言共更具嗓表现南力；立(3必)具住备组悄织管皱理能撞力，屿表现布在善挽于组捉织和外管理臭班集仇体，乐对学作生和营班级秋日常仗工作沟良好妇地组恨织管厨理方共面；街(4狠)具铺备自枪我调岔控能挤力，寻对于井出现假的新贿情况消，教捐师能授及时洋分析烦调整趁，使橡工作草达到担最优呜化的形程度剑。掏21刃、论差依靠殊积极针因素烂、克箭服消驾极因记素的跨德育逗原则傅。闻教育刺者要挡善于窄依靠忽和发接扬学配生品陆德中舞的积服极因江素，