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文档简介

人教版七年级上册《描绘我们的校园》教案及教学反思一、教学目标1.能够通过观察、体验、感受校园环境，描绘校园中的事物、现象，以及校园美景；2.学习运用描绘的方法和技巧，通过言语、文字、图画等形式进行表达，增强语言表达和沟通的能力。二、教学重点1.了解和掌握描绘的方法和技巧；2.能够准确把握事物、人物、环境等的特点，表达出真实、生动的感受。三、教学难点1.如何培养学生的感性表达和细节把握能力；2.如何引导学生在语言表达中体现自己的风格和特点。四、教学内容1.预习引导通过学生回答问题，调动学生的积极性，引导学生对本节课的重点内容进行预习。提问：1.校园是什么？2.为什么要描绘校园？3.怎样才能描绘出一个生动、真实的校园？2.教学过程（1）导入教师通过提问和介绍，引导学生了解校园环境，引发学生对校园环境的情感和体验，激发学生学习描绘的兴趣。提问：1.你们都留意过校园中的哪些美丽景色？2.你们喜欢什么样的校园？（2）重点讲解接下来，教师重点讲解课文中的重点词语、句型和语言表达技巧，引导学生学会描绘校园环境的方法和技巧。例如：1.用形容词来描绘物品的特点和特征，提高描绘的具体性和生动性；2.用比喻和拟人来把事物、环境描绘得更加生动形象。（3）分小组展开活动教师将学生分为小组，分配不同的校园环境，比如操场、图书馆、教学楼等。让学生就自己组内的校园环境进行观察、感受，并在组内讨论、交流，共同描绘组内的校园环境，以图文并茂的形式呈现在班级课堂上。（4）总结反馈教师引导学生总结本节课所学的描绘方法和技巧，帮助学生对描绘作品进行评价和反思，对学生的表现给予肯定和鼓励。五、教学反思通过本节课的教学，我认为学生表现得非常积极和主动。他们能够转变视角，仔细观察校园环境，并将观察到的事物、现象转换成语言和图画，进行精准的描绘和表达。但是，有一些学生在表达语言、描绘图画方面还存在一些困难，主要是因为他们缺乏对事物、人物的深入理解和体验，在表达时显得过于生硬，缺乏个性和特征。为了解决这一问题，我认为需要更多的关心和引导，帮助学生对校园环境进行细致、全面地了解和观察，并鼓励他们使用比喻和拟人等手法，将观察到的事物描绘得更为生动形象。同时，我也认为在教学过程中，应该充分发挥小组协作的作用，让学生有更多的机会去交流和分享，从而更好地发掘自己的表达能力。通过本节课的实践，我相信学生能够更加熟

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