苏教版小学二年级英语上册《Hereyoua…》教案及教学反思_第1页
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苏教版小学二年级英语上册《Hereyouare》教案及教学反思教案一、教学目标学生能够听、说、读、写本单元的6个单词。学生能够理解并能够使用日常交际用语，如“Hereyouare”等。学生能够掌握本单元的语音、语调、语音表现等。二、教学重难点教学重点：6个单词及交际用语的讲解及练习。教学难点：语音、语调、语音表现的教学。三、教学方法任务型教学法。合作学习法。四、教学过程(一)Warming-up（5min）教师放一首英文歌曲，擦黑板上“Hello,everyone!”。让学生听音乐的同时，玩耍与交流。教师提示：Hello,everyone!Let’ssingasong.Doyouknowthissong(pointingatthe).(二)Presentation（10min）教师出示单词卡片，学生读词卡片。教师提示：Lookatthecard.What’sthis?(教师：Thisisa…Card，学生：A…Card.)学生观看课件（学科PPT）上的词语。教师利用图片和动作让学生感受单词的意思。(三)Practice（10min）学生小组分享单词学习心得。教师提示：请你们说出你们学到的单词，并讲讲你们学习的心得。学生进行小组合作练习。教师提示：请你们相互小组之间问答，练习重点单词。展示练习成果并进行课堂测验。(四)Consolidation（10min）教师展示“Hereyouare”的用法。教师提示：我这里有一只铅笔，请你们帮我把它给拿过来，有什么方式可以使用呢？教师和学生进行“Hereyouare”的互动。学生小组展开讨论，练习交际用语教师提示：同学们，现在你们在小组中练习说英语，谁来一组成员模拟一下讲求（教师说汉语时，学生组成员用英语（Hereyouare!）来应答。(五)HomeworkDesign（10min）家庭作业：每个学生自编一段对话。教师纪录学生书写过程和电子课件。教学反思本次教学的过程中，学生们非常积极，情感活泼，语言表达能力也相对较强。但是在教学反馈的过程中，部分学生还存在一些语音朗读时的问题。例如：时态的问题以及单词的读错等。在今后的教学过程中，我将加强学生的语音训练，促进学生口语表达和语音表现的能力提高。同时加强学习的同步性，让学生能够更加容易地跟上教学的步伐。还需适当减轻学生的精神负担，保持学生学习的热情。在本次教学过程中也发现，许多学生在学习的过程中存在一些问题。例如学生的语音问题、教材的理解问题、表达能力的问题等问题。在以后的教学中，我会从语音的角度来进行讲解，使学生能够更好地掌握本单元的内容。同时针对学生的理解问题，我将进行更充分的适配和讲解，使学生能够

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