八年级下册语文《一滴水经过丽江》一等奖创新教学设计

八年级下册语文《一滴水经过丽江》一等奖创新教学设计八年级下册语文

《一滴水经过丽江》教学设计

教学目标：

1.有感情朗读课文，梳理“一滴水”的踪迹，理解本文构思新颖、视觉独特的特点。

2.抓住关键语句，品味优美的语言，聆听“一滴水”的情思

3.跟随“一滴水”之见闻，了解丽江的自然风景和人文风情，感受“一滴水”的情怀，激发学生对丽江的向往之情。

教学重难点：

1.了解作者选择水视角的原因，从而深刻理解本文构思新颖、视觉独特的特点。

2.抓住关键语句，品味优美的语言。

3.理解“水的方式”所体现生命成长壮大的深厚内涵。

教学过程：

导入：

引出课文及别具一格

1、欣赏视频，初识丽江。

同学们，在这一单元里面，我们去过了黄河壶口，也到过长江源头，今天这一节课，我们要去云南的一座小城，丽江，你们去过丽江吗？我们先借助一段视频认识一下它。

2、读阅读提示，关注关键词：游记、别具一格

课后的阅读提示中这样说“这是一篇别具一格的游记作品。与一般游记作品以人的游踪为线索不同，作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，构思新颖，视角独特”关注两个关键词，一个是游记，这一篇文章的体裁是游记。游记的三要素是所至、所见、所感，我们今天就从所至游踪、所见见闻、所感情思这些方面来具体感受这一滴水视角的别具一格。

新授：

从游踪、见闻、情思感受这一滴水的别具一格

1、别具一格之水之游踪

A、寻找别具一格之水之游踪。快速浏览课文，圈画出一滴水经过了哪些地方？经历了哪些时间变化？

通过这些地点的提示，我们能否看出本文写作顺序？

B、从时空顺序来看，为什么以水的视角来写丽江？

水可以让时间和空间自由化，最大限度地拓展我们了解丽江的深度和广度。

2、别具一格之水之见闻（朗读、鉴赏，欣赏美景，欣赏诗意语言，感受云南的民族风情和深厚文化底蕴）

这一滴水贯通古今、穿越时空，带领我们欣赏到了哪些丽江的美景，你从这里感受到了什么？请同学们细读课文、赏读课文，先用波浪线画出描写丽江风景、建筑、民俗的精彩句子，分小组品读（分组），并做批注，完成后再在小组间尝试借鉴这样的语句说说你的感受（可以从所用词语、修辞手法、写作方法、所写内容和情感等方面进行品读）（提醒学生先提示第几页第几段）

我要分享的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

水看到/听到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，

我从这里感受到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

重点句子例：我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。

明确：这里既有自然景观山、水、树，又有独特的建筑艺术，而建造者不会因为人的活动而改变水的流向、山的形态，建筑与自然和谐一体，你中有我我中有你，相互衬托，所以最后那一句话是这样说的，古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。

重点句子例：我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。（民族风情、文化深厚）

出示东巴文，猜一猜哪一个字是“水”，感受独特的东巴文化（图片）

重点句子例：古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。

关注这一句话，“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”你感受到了什么？

在丽江，这种慢生活这种和谐、淳朴、通透，它洗净了人心浮华，它让游客的心静下来。

以这段话为例，赏阿来文字的诗意美。

提示：我们如果在写旅途见闻之后加上一些哲理性的感受，文章会更有深度。

阿来选择水作为视角的第二个原因是：

丽江本来就是依水建城，水既是风景又成为人与自然和谐共存的象征

3、别具一格之水之情思（水之情思，作者之情思）

A、这一滴水时而奔涌向前，时而停下欣赏，你在文章中读出了它的什么心情？

B、我们来认识阿来其人和写作背景。

阿来：藏族作家，最年轻的茅盾文学奖得主。著有《尘埃落定》、《大地的阶梯》等作品。

2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀他写一篇适合小学生读的关于丽江的文字，于是阿来写下了这篇文章。

阿来选择水的视角的第三个原因是什么：用拟人的手法，使文章充满童真童趣，符合创作初衷和写作对象。

三、写作训练：别具一格之我写长沙

1、展示学生的小视频作业（用小视记录长沙之美）

2、仿写阿来的文字，完成片段：别具一格之我写长沙

A、我们要写长沙的游记，你准备化身为什么来写？是不是一朵花、一片云、一只蝴蝶？为什么？请你拟一个题目

＿＿＿＿＿＿经过长沙

B、挑选你在旅途中一处最喜欢的地方，仿照课文诗意、哲理性的语言仿写几句，最好有自己的感受和评述。（拍照上传欣赏）

我是＿＿＿＿＿＿。我经过＿＿＿＿＿＿，我看见了＿＿＿＿＿＿，看见了＿＿＿＿＿＿，还看见＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（写一句感受或评价性的有哲理的话）

阅读一篇文，爱上一座城，希望能通过你的文字，我们长沙的美、秀峰的美能被越来越多的人看到，我们都来当长沙、秀峰文化、美景的