成本管理会计学习心得体会

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成本管理睬计学习心得体会1

在大二下学年的第二十周，我们财务管理专业开设了成本会计实训这门课程。在这一个星期的实训中，我觉得自己的学到的还是挺多的。

才开始高校生活的时候，有伙伴开玩笑的说，他有一个认识的人，都大三了连报表都做不出来。当时我觉得挺好笑的，怎么可能学了两三年连报表都不会做呢?确定是那位同学在学校没有仔细学习。可是当自己到了大二，即将步入大三的时候，我突然笑不出来了。起初还在笑话别人，不知不觉中自己却也变成了一个笑话!在学校呆了两年，自己不也什么都不会吗?

我突然意识到，自己在学校学到的东西是多么的匮乏。原来以为只要仔细的学习，仔细的把老师讲的东西都掌控了，就算是学好了。后来慢慢地意识到，理论知识学得再好，假如不能将它们运用到实际中，只会纸上谈兵的话，那么所学的东西将毫无用处!

所以，在这次的成本会计实训中，我觉得自己收获了许多!

首先，我认为实训的目的在于：

1、复习与巩固成本会计课程所学的理论知识，加深对成本会计的基本理论、基本方法的理解。做到理论联系实际，培育和提高会计核算的实际操作技能。

2、援助我们加深对成本会计核算过程以及核算方法的理解和掌控，全面培育独立开展成本核算的工作技能和成本管理技能。为毕业后从事会计工作打下坚实基础。

说到这次实训，其实有许多话想说。本次实训是在计算机楼404教室，其实我们许多同学都不大理解，为什么我们要在机房里进行实训。原来以为是要用计算机处理账务，实行电算化。但是后来发觉却不是。机房的确不是一个可以静下心来认仔细真学习的地方。说到这里，我觉得很惭愧，由于我自己也是一个自我克制技能不是很强的人，所以在机房有电脑的状况下，也会间或会分心去玩电脑了。

撇开这个不谈，我觉得自己还是一个很马虎的人。可能是性格决断的吧，我是一个不太留意环节的人。但是最为一个学财会，而且以后很有可能会从事财会行业的人，这一点是个很大的缺点。我现在就想着，自己肯定要克服这个缺点。

在实训中，我还发觉了一个很严峻的问题。在进行账务处理的时候，肯定要谨慎，要仔细。在登账的时候，我涌现了许多的问题，比如把数字写错了，多写或者少写了一个0或者把8写成了3，或者把借贷方向写反了，或者在结账的时候算错了合计数，或者把红线画错了位置，等等。这些问题说究竟都是一些很小儿科的弱智错误，但是我却犯了一遍又一遍。我觉得这不仅跟人的当心谨慎程度有关，更重要的是跟娴熟程度有关。有一个词叫，熟能生巧。练习的少了，必定会导致一系列的问题。这也给了我一个提示，自己平常没事的时候要多加练习，以后参与工作以后才不会犯这些小错误。

虽然此次的成本会计实训只有短短的一个星期。来得快，去得也很快。但是我的学习之旅却没有结束。这次的实训让我意识到自己究竟有几斤几两。我更加深刻的理解了什么是会计。对于我来说，会计部仅仅是一份职业，更是一份需要耐烦与责任心的职业。是我们财会工与学习者价值的诠释。我知道，一个一无所能的人，最终必定会被社会所淘汰。所以，在以后的学习中我会更加着重理论与实际的相结合，争取早日让自己从同学转变为财会工。加油!

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四个星期下来，消耗的笔相当与正常学习状况2个月的用量。经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，进一步深刻了我对会计的了解。并具备了肯定的基本实际操作技能，熟识了各个会计工作工作的工作流程，尤其是我自己做的出纳岗位。在取得实效的同时，我也在操作过程中发觉了自身的很多不足：

1、比如自己不够心细，常常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不须要的麻烦;

2、虽然有老师的辅导，实际工作中还须自己多思索自己解决，在独立完成会计工作这方面我还存在着肯定的不足，今后还得加强这方面的学习。

要想为事业多添一把火，自己就得多添一捆材。通过此次实训，我深深体会到了积累知识的重要性。有些题目书本上没有提及，所以我就没有去讨论过，做的时候突然间觉得自己真的有点无知，虽然现在去看依旧可以解决问题，但还是糜费了很多时间，这一点是我需要在以后的学习中加以改进的。另外一点，也是在每次实训中必不可少的部分，就是小组成员的相互援助，有些东西感觉自己做的是时候明明没什么错误，偏偏对账的时候就是有错误，让其同学帮忙看了一下，发觉其实是个很小的错误。所以说，相互援助是很重要的一点。这在以后的工作或生活中也很关键的。

四个星期的实训结束了，收获颇丰，总的来说我对这次实训还是比较满足的，它使我学到了许多东西，虽说很累，但是真的很感谢学校能够给同学这样实训的机会，尤其是会计专业，究竟会计吃的是阅历饭，只有多做帐，才能熟能生巧，才能游刃有余。我深刻理解了什么是会计，会计不仅仅是一份职业，更是一份细心+一份耐烦+一份责任心=人生价值的诠释。同时我也认识到要做一个合格的会计工并非我以前想像的那么简单，最重要的还是细致严谨。社会是不会要一个一无所能的人，所以我们要更多更快得从一个同学向工转变。

总而言之，这次会计模拟实习让我对出纳和车间成本核算岗位的工作有了比较清楚的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。

最末感谢这次会计模拟实习辅导我们的田芳芝老师，宿杉老师，胡源老师，钟伟老师由于你们做了细致的预备工作和耐烦细致地指导，我们才能顺当地完成这次会计模拟实习!

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《成本会计》与《基础会计》、《财务会计》等课程相比具有较强的实践性，而与《会计实务》相比又具有更强的理论性。这就要求在讲授《成本会计》时，既要重视实践性的练习，又不能忽视理论的讲授。上学期，我担负职三级《成本会计》教学工作，我认为讲好《成本会计》课要做到以下几点：

一、理论要讲透、讲活。总体上来讲，在《成本会计》课中计算和习题占了大部分比例，但在教学中不能因此偏废了对理论的讲解。尤其是职三同学，不能由于授课时间有限而少讲或略讲理论。由于通过例题可以教给同学怎样做，而通过理论的讲解能够告知同学为什么这样做，把理论讲清晰了，才能使同学对计算方法有更好的理解，做到知其然，更知其所以然，从而提高教学的效率和效果，起到事半功倍的作用。比如在第二章中，“正确划分各种费用界限”这一问题就是一个特别重要的理论问题，它事实上暗含了成本会计核算程序的线索。第一点是正确划分应否计入产品成本、期间费用的界限，这一点实际是说当企业发生一项支出时，是否属于成本会计的核算范围，即一项支出是属于资本性支出还是属于收益性支出，假如是属于资本性支出，那么应予以资本化，不属于成本会计的核算范围，不应计入成本、费用;

二、加强实践性教学环节。在《成本会计》的教学中可采用的实践性教学环节包括课堂自我测试，课后习题，和模拟实务操作等形式。这三种形式所起的作用各有不同，可以相互协作，起到相辅相成的效果。

1、课堂自我测试即在每次课结束之前，利用5分钟左右的时间，将本堂课讲授的重点内容以自测题的形式让同学做一下，目的在于检验同学对当堂内容的理解，老师能实时掌控同学对所授内容的掌控程度和本次课的教学效果，以便实时地对教学方法进行调整，或对集中反映的问题进行重点辅导。有疑问的同学可在课后向老师单独请教，并为课后的复习提供一个明确的指导。自我测试题的设计要紧紧围绕教学重点内容，题量在五个题左右，题型宜以单项选择、多项选择等小题型为宜，最好能在5分钟左右完成，可适当包括一个拓展性的题，或课后思索题。

2、课后习题是同学巩固课堂所学知识，掌控教材内容所依靠的最主要手段，也是传统的最基础的实践性教学环节。成本会计以习题为主，所以要尽可能得让同学通过反复、大量的练习来巩固所学的知识要点。通过课后习题，可以使同学全面的复习所学内容，并对重、难点进行反复练习，因此布置课后习题时应尽量涵盖教学目的中要求掌控的全部内容，题量可适当大一些，并可以表达肯定的难度。

3、模拟实务操作通过模拟试验环节来强化同学的实践动手技能。通过模拟试验，使同学进一步领悟成本核算的理论依据，在对课堂教学内容和书本理论知识加深理解的同时，反思会计实务工作中核算方法的合理性、科学性，站在更高的层次上认识成本会计及其方法。通过模拟实务操作，能够使同学熟识成本核算业务的发生环节及其相关的原始证明，培育同学确认和计量各种成本、费用项目的技能，培育同学分析和解决实际问题的技能，弥补理论教学难以真实呈现各种费用项目的发生环节及其相关原始证明的不足。

三、适当引入案例教学在《成本会计》课中引入案例教学的做法目前尚不普遍。但随着我国资本市场迅猛进展，经济全球化趋势日益加强，预算管理、事中掌握等成本管理的职能显得越来越重要。将近年来在会计改革与进展实践中涌现的典型案例引入教学，把课堂教学、理论教学、方法教学与案例分析相结合，可以进一步拓宽同学的知识视野和思维空间。提高同学的学习爱好。

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擅长运用图表示意法

在成本会计教学中，会遇到很多分类或安排的问题，这些问题往往比较繁复或比较抽象，可采纳图表示意法，充分展示有关内容。这张图非常直观地说明白材料费依据用途(领用部门)的不同分别记入了基本生产成本、制造费用、帮助生产成本、管理费用、销售费用等账户，这样同学在理解材料费用安排时就轻松了很多。总之，图表是会计教学中最好最重要的教学手段，采纳图表示意法可使同学便于理解，加深记忆。

采纳多媒体教学手段

现阶段一般存在三种教学方式：一是黑板加粉笔的教学方式;二是计算机帮助教学方式;三是多媒体网络教学方式。假如采纳由老师在黑板上板书讲授的方法，那么会带来时间、空间上的冲突。一方面，由于板书占用的时间较多，为了正常的教学进度，老师往往不得不加简化或放弃板书而加快讲授的速度，使有些问题无法细致地呈现出来，同学一旦某个环节未能掌控，就往往失去学习该门课程的爱好和信心。另一方面，由于黑板的空间有限，一般很难将每种成本计算方法的全过程呈现给同学，往往是呈现最终结果而没有过程演示，导致同学无法理解各种费用安排表、成本计算单等表格中各数据的来源，进一步增加了他们学习的困难。多媒体技术及网络技术与计算机帮助教学的完满结合所形成的多媒体网络教学方式，具有强大的多媒体信息处理技能和传播技能，为老师生动高效地进行课堂教学指明白方向。作为老师应适应这一新形势，不仅要努力提高专业理论知识和基本技能，而且要具备娴熟的多媒体技术，更要擅长多种媒体及现代教育技术的运用。在成本会计的教学过程中，将新的媒体技术、新的信息技术融入教学内容。这样对老师来说，讲解清楚、节省时间、提高了课堂效率;对同学来说，直观简约、通俗易懂、引发了爱好。

重视实践环节

高职院校是以培育应用型人才为目标的，因此要着重实践环节，培育同学的实际动手技能，但传统的“理论—实践”教学模式，人为地将理论教学与实践教学分成两块。平常课堂中只着重理论教学，同学由于从未接触过成本会计工作，往往感觉很抽象，不能深刻理解;毕业前进行模拟试验并到单位实习时，又认为无从下手，同学的实践技能得不到熬炼与提高。因此，应以提高同学的动手技能为目标，在理论讲解的.同时，敏捷地运用多种实践性教学手段，充分调动起同学学习的主观能动性，培育他们的爱好。目前高职院校成本会计实践教学普遍采纳的形式和手段有练习、测试、校内模拟实训、校外单位实习、撰写论文等。在实践教学过程中，要依据不同的教学内容和特定的教学目的，有选择地运用这些实践教学手段，实现实践教学内容与形式的最优组合，加强成本会计课程的教学效果。

教学实践告知我们，高职成本会计的教学过程不仅仅是根据课本、教学计划、进度完成教学任务的教学过程，而且应当积极开动动脑筋创新多种教学方法，把理论内容寓于实践教学中，从而调动同学学习的积极性和创新技能，使同学猎取知识的时间和空间得到延伸。

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不知不觉来到南方医科高校已经一个多月了，新的环境，新的老师，新的同学，新的课程，一切都是新鲜并且令人新奇的。作为一个应届医学毕业生，没有随声附和地涌进医院当医生，也没有选择参与国内的讨论生考试，而是选择来到这里，开始一段全新的、富有挑战的旅程。这段旅程的第一站，就是管理睬计这门课。由于完全没有这方面的背景知识，再加上从来没有接触过财务课程，我就似乎一张白纸，很兴奋地期盼被涂满多彩绚丽的颜色。

高校的石教授是这门课的授课老师，在做完简约的自我简介后，他就开始带着我们在数字的大洋里畅游了。石教授说过的一句话，令我印象深刻，他说：会计不是记账的，而是在用数字在规章下玩游戏的。这句话真的彻底转变了我对会计的定义，以前总以为会计就是一个小账本，出入多少记多少，但现在不是了，感觉会计才是“操盘手”，才是这个游戏幕后的大BOSS。

会计作为一门应用性的学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理，提高经济效益的重要手段，经济管理离不开会计，经济更加展，会计工作就显得越重要。上课的进度跟节奏都很快，需要课前把厚厚的Accounting做预习，甚至要去图书馆查资料，要不然