学前幼儿园-食物的旅行教学设计学情分析教材分析课后反思

活动设计方案（）单位：领域：大班科学课题：《食物的旅行》设计意图：随着人民生活水平的提高，家长为孩子提供的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。活动目标：一、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程。二、学习简单的自我保护方法。三、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。重难点：重点：初步了解人体的主要消化器官的名称作用。难点：尝试用动作表现食物的消化过程。活动准备：1.《食物的旅行》动画片，消化系统大挂图。2.多媒体课件《食物的旅行》。3.消化系统卡片纸活动过程：一、师生问好，询问幼儿喜欢吃什么，引入话题1.吃的东西到哪里去了呢？2.最后怎么会成了大便呢？3.小朋友和老师一起来看看电脑，它会告诉我们食物吃进去后怎么会成了大便的。二、观看多媒体课件知道食物旅行的过程。三、出示课件消化图，提问：看了刚才的动画片我们知道了食物旅行所经过的每个器官的名称作用1.食物旅行的第一站是什么地方？食物在我们的嘴巴里怎么样了？口腔，牙齿把食物嚼碎了，方便吞下去。2.牙齿作用真大,要是牙齿坏掉了我们就没办法吃东西了，那我们应该怎样来保护牙齿？早晚刷牙，少吃甜食，不咬太硬的东西。3.经过嘴巴后，食物到哪里去了，它是通过什么到胃里的？食道，就是一根细细的管子，它把食物送到胃里去的。如果边吃饭边讲话，就会把食物呛入气管，那样是很危险的。4.食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？a胃就象一个口袋，它分泌胃液出来，把里面的食物磨得更细，更烂，方便人体消化。b小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会怎么样呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃好。5.刚才食物的旅行经过了嘴巴、食道、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？小肠，是吸收营养的，像食物里的水，糖，让我们长漂亮的维生素，让我们长肉肉的脂肪等6.最后食物要到哪里去旅行呢？大肠，大肠里都是残渣，也就是食物被我们吸收了有用的营养后剩下的垃圾。大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手，我们小朋友要定时大便。四、游戏：食物捉迷藏，进一步熟悉各消化器官的功能。1.我们一起玩一个食物捉迷藏游戏吧，老师说出一个消化器官的主要特征，请小朋友找一找，我说的是哪个消化器官，好吗？2.展示课件，玩游戏。活动延伸：将拼摆的消化系统图片布置在科学区，感兴趣的幼儿可继续探索学情分析幼儿的知识基础：大班幼儿已经能知道身体的各个器官，初步了解了各个器官的作用。幼儿的生活经验准备：大班幼儿初步了解吃东西的重要性，懂得了细嚼慢咽有利于身体消化和吸收。课前学习准备：1.了解人体各个器官的名称、作用2.了解消化过程，说一说我们自己吃的东西都去哪了。教材分析本活动选取内容接近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，通过一颗没有被嚼碎的小豆子去红古力体内旅行时的所见所闻，形象地表述了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，知识容量较大，但通过动画这种形式使孩子们非常投入，并在不知知觉中接受。活动第二、第三部分通过动手给消化图排序，使幼儿进一步明白了食物旅行的顺序和各消化器官的功能，并通过细致观察图片发现进食时应注意的问题。活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上引发开去，使幼儿关注平时的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延伸的功能。整个活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了教师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。课后反思《食物的旅行》是一节大班的科学活动，目标是通过观察、操作，知道食物旅行的过程，并初步了解各种器官的作用。教育孩子从小养成良好的生活、卫生习惯。整个活动都在围绕目标完成。导入部分让幼儿进行猜想，激发幼儿的活动兴趣，初步了解食物是如何旅行的，然后通过观看课件的形式，让幼儿加深对食物旅行过程的印象，活动中幼儿能积极参与活动，并认真回答每个问题。每个环节都让幼儿了解了器官的作用，并要保护好这些器官，最后幼儿亲自动手操作，复习巩固了食物旅行的过程，并以游戏的形式让幼儿进一步了解各种器官的作用和养成良好卫生习惯。幼儿掌握情况良好，能积极的参与活动，最后的环节幼儿更是显得无比的开心、快乐，让幼儿