初中音乐-七年级下册 神州音韵-《凤阳花鼓》教学设计学情分析教材分析课后反思

需要改进的方面1、虽然这节课在教学上有不少闪光点的地方，但也有一些教学环节上教学方法值得去探讨。例如：1、因为《凤阳花鼓》这首乐曲节奏比较规整，旋律比较简单，学生比较易于掌握，教师是否能根据学生的学期段，在节律、旋律上进行再创作，来适度的加深难度，让学生感到有知可求，学习的欲望才愈加强烈，学习的劲头则会更足。2、在音乐教学中培养学生良好的音准是教学中不可忽视的，它为学生将来听辨能力欣赏作品奠定良好的基础，所就显得尤为重要，如：65312-，这一组的旋律是下行的，学生在演唱很难体会到气息下沉，因此，音就偏低、不准，在这一教学环节上教师应在教唱过程中注重方法和气息的运用，并进行有效的指导，才能攻破这一难点。3、创造性是艺术教育功能和价值的重要体现，在音乐课堂教学中，生动活泼的创造活动，是激发学生的表现欲望和创造的能力，有助于发展学生的个性和创造才能，这节课教师如能在依据学情，在学习好旋律的基础上设计一些简单的声部，分层次让学生学习，或引领学生改变节拍或改变节奏，让学生创造性的主动参与到学习活动中，那么学生的想象力和创造性思维将会得到充分发挥。七年级的学生生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成自己的初步经验。应通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。这段时间应增进学生对音乐的兴趣，使学生关注并乐于参与音乐活动。本节课的学习，我针对学生的特点，设立了听、唱、练几个环节，在上课过程中，充分发掘学生的兴趣点，让学生在欢愉中学习，并牢固掌握知识。通过学生的小测试反映出，学生已经基本掌握了该课程的内容，学生已经能熟练又准确的演唱《凤阳花鼓》。通过欣赏《赛龙夺锦》，已经对广东音乐有了初步的了解，并掌握了相关的知识点。了解民歌的创作方法:鱼咬尾;歌曲的曲式结构:带补充的单乐段.以及学习了民族五声调式。在演唱体验和欣赏实践的动态解读中,领略传统音乐文化——凤阳花鼓中蕴歌含的优秀品质.《义务教育音乐课程标准》指出要弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性。应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐教学的重要内容。通过学习，学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增强民族意识、培养爱国主义情操。通过感受、体验我国不同地区民族民间音乐，能简单描述其不同的地域特点或民族风格，能学唱一些民歌，掌握一定的音乐基础知识。但在实践教学中，这一板块的实施却很难达到较好的效果，分析原因：一是学生对于民族民间音乐兴趣不高，认为这些是老掉牙的音乐；二是教学策略单一、过于传统，难以引起学生的共鸣；三是作为农村学校，音乐教育一直都是薄弱环节，学生又受到自身地域条件的限制，其个人的音乐基础素养较低，对民族民间音乐的理解处于表层阶段。综合以上原因，非常有必要对民族民间音乐教学进行新探究.所以这节课的讲授要注重激发学生的兴趣，通过作品的学习，弘扬我们民族的音乐文化，并将其发扬光大。1、听音乐，辨别此歌曲是哪个地区的（）A、山东B、河北C、安徽D、江南2、听音乐，判断此旋律是流行于哪里的音乐（）A、浙江B、广东C、福建D、广西3、根据以上音乐判断，对于该曲说法正确的是（）A、采用江南民歌和昆曲音调为素材创作而成。B、表现了湖北人民热爱生活的幸福场景C、流传于浙江东部的传统吹打乐。D、描绘了端午节赛龙舟的热闹场面4该乐曲的演奏乐器（）A、二胡B、扬琴和高胡C、琵琶D、马头琴5、下面旋律运用“鱼咬尾”的创作手法，括号部分填入的音符应该是（）25323|53212-|（）5235|32161-|……A、3B、1C、2D、5一方水土滋养一方音韵，那今天这节课我们一起来一次华夏音乐之旅，去南方地区欣赏一下他们的特色音乐，感受他们的风土人情！（图片1）首先来明确一下这节课的主要任务，（图片2）好，任务已明确下面我们先来看一组图片，猜一猜图片中展示了何种乐器啊？（图片3）有的同学说是鼓，很好，那有什么特点呢?鼓槌长而细对吧？那这种装饰精美，特色鲜明的乐器叫什么呢？又是如何来演奏呢？我们来认识一下他（图片4）。接下来我们一起来欣赏一下这首歌曲，在欣赏的同时大家思考屏幕上的三个问题（图片5）那位同学能给大家解答一下？（谱例6）。这是中国民歌，那我们来了解一下中国民歌的分类：（图片7）（图片8）我们已经把握了这首作品的风格和歌词特点，请同学们结合老师刚才讲过的知识再次欣赏一遍这首作品，并思考问题（图片9）12356宫商角徵羽。这是民族音乐常用的五音也就是五声调式，咱们通常所说的五音不全就是指的它们。接下来听老师来唱歌谱，你们来认真观察，（图片10）（图片11）（图片12）下面我们来了解一下作品的结构，准备学唱一下歌曲（图片13）（图片14）分组演唱（图片15）节奏练习（图片16）总体回顾一下（图片17）。我们已经领略了安徽地区的风土人情，下面我们来看一幅图（图片18）这是什么场景啊？有的同学说是赛龙舟，那赛龙舟是为了庆祝哪个节日啊？端午节。咱们端午节都吃粽子的习俗来纪念伟大诗人屈原。赛龙舟这个活动多出现在哪些地区啊？广州福建等地。下面我们就来欣赏一下作品。根据老师给大家出示的欣赏提示，想象一下龙舟相竟夺锦的场面。我们来听一下这首作品的片段。（图片19）（图片20）。（图片21）（图片22）。了解广东音乐（图片23）了解高胡扬琴（图片24）在广东我们欣赏了《赛龙夺锦》，下面我们来了解一下江南音乐，在这之前呢我们首先来认识一种乐器：笛子（图片25）它种类很多今天我们主要分为两种，第一种叫梆笛。体积较短，音色刚劲明亮。因伴奏梆子戏而得名。第二种叫曲笛，它体积较长音色柔和，因伴奏昆曲而得名。我们下面要欣赏的就是曲笛独奏《姑苏行》结合老师给出的作品分析我们来欣赏一下这首作品（图片26）（图片27）这首笛子独奏用曲笛那柔和的音色让我们领路到了江南那迷人的风光。课堂小节（图片28）这节课我们通过欣赏几首音乐作品了解和感受了不同地区的民族音乐特点，同学们咱们的音乐列车都去过哪些地方呢？安徽认识了打击乐器双条