小班美术面条长又长教案反思

小班美术面条长又长教案反思1、小班美术面条长又长教案反思

活动目标：

1、愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

2、进展幼儿的动手力量。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、白色皱纸。

2、自制的小动物的喂食玩具。

3、实物面条

活动过程：

一、引起兴趣

今日是小动物的生日，妈妈给她预备了一碗面条

二、撕面条

1、面条是细细的，长长的。

2、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的?

3、让我们一起做面条送给小动物。

4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。

在《生日歌》的音乐声中，仿照各种小动物，大家一起来庆祝，祝小动物生日欢乐。

活动反思：

当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。

2、小班美术活动教案：剪面条教案(附教学反思)

活动设计背景

在担当小班教学这几个月里，我发觉孩子们特殊喜爱手工活动课，每次我拿着剪纸图片的时候，孩子们都会围着我，用一种很期特眼神看着我，看着奇怪心强的孩子们，我就设计了这节手工“剪面条”的活动课。让幼儿做面条给“客人”吃，培育幼儿的爱心，做一个欢乐懂礼貌的好孩子。

活动目标

1、通过教学活动，让幼儿学习使用剪刀剪直线、曲线。

2、进展幼儿手指动作协调力量，体验剪纸的乐趣。

3、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

教学重点、难点

重点：让幼儿体验剪纸的乐趣，熬炼幼儿的小手指肌肉的敏捷性和协调性。

难点：在活动中有的幼儿不会剪面条，面条剪成面片或剪成三角形。

活动预备

材料：剪刀，盘子，画有直线、曲线的旧报纸、彩色纸，蔬菜叶，几个布娃娃，实物图(各种各样的拉面图片)。

活动过程

一、通过谈话导入

1、师提问：你们的爸爸妈妈爱你们吗?你们爱你的爸爸妈妈吗?等等。(幼儿答复)

2、请小朋友们说一说你们的爸爸妈妈喜爱吃什么面条?

二、出示图片

请小朋友们看一看，说一说面条都是什么外形的?

三、教幼儿学说儿歌边做“剪，剪，剪，剪面条的动作”

附儿歌：

剪，剪，剪，剪出长长的面条，

请谁吃呀!请布娃娃吃。

剪，剪，剪，剪出宽宽的面条，

请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

剪，剪，剪，剪出短短的面条，

请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

剪，剪，剪，剪出弯弯的面条，

请谁吃呀!请某某(说出一个幼儿的名字)

四、出示布娃娃

1、今日我们班了几位布娃娃客人，她们肚子很饿，小朋友情愿给布娃娃做好吃的吗?那小朋友们预备给布娃娃客人做什么好吃的?(幼儿回应做面条)。

2、引导幼儿如何使用剪刀及使用剪刀的留意事项。

3、幼儿动手剪面条，并将剪好的面条放在盘子里，鼓舞幼儿在做好面条在加上“佐料

”、“蔬菜叶”。

4请幼儿相互评比一比，看一看谁做得的面条最好。

5、请幼儿把自己做好的面条端到桌子上请客人布娃娃们吃面条。

6、训练幼儿在别人需要帮忙的时候，我们要热忱去帮忙他们，做一个欢乐的而有礼貌的好孩子。

五、活动完毕，学习整理

师指导幼儿学会整理物品，每样物品分类放回篮子里，纸宵放入垃圾框里。

教学反思

在教学过程中目标到达了，幼儿参加的兴趣很高，也存在一些缺乏的问题，给幼儿配的材料有点少。存在以下几个方面：

1、开头教师教幼儿一起学唱儿歌，其次遍教师唱儿歌第一句，后一句让幼儿唱出本班幼儿的名字，幼儿反响力量还可以。

2、幼儿观察剪纸操作材料乐观性很高，在加上背景是椅上的几位布娃娃客人，吸引了幼儿剪面条的兴趣。

3、在活动中剪面条剪得慢的幼儿，教师指导幼儿，让他们相互帮忙完成，孩子们款待客人的力量很强。

这节活动课孩子们兴趣很高，孩子们自由相互评比，假如让我从新上这节课我会从实践过程中去改良，更完善。

3、小班美术活动面条长又长教案反思

活动目标：

1、愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

2、进展幼儿的动手力量。

3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动预备：

1、白色皱纸。

2、自制的小动物的喂食玩具。

3、实物面条

活动过程：

一、引起兴趣

今日是小动物的生日，妈妈给她预备了一碗面条

二、撕面条

1、面条是细细的，长长的。

2、请几位宝宝一起来撕面条，比一比谁撕的长长的，细细的?

3、让我们一起做面条送给小动物。

4、边撕边说“请你吃面条”、“面条长又长”。

在《生日歌》的音乐声中，仿照各种小动物，大家一起来庆祝，祝小动物生日欢乐。

活动反思：

当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。

4、小班美术活动长长的彩带（拓印画）教案反思

活动目标：

1、留意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的熟悉。

2、体会到合作做事的欢乐。

3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5、培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

活动过程：

1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿力量进展水平而定。假如幼儿力量还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮番使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比拟一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活泼，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互帮忙、相互合作的交往力量。

5、小班美术彩色的面条教案反思

设计意图：

我从幼儿的生活阅历和兴趣点取材，遵循由易到难，循序渐进的原则。最初我将纸裁成长条，让孩子们练习将长条纸撕成小块，孩子们在一个多月的练习中，已经能够娴熟地把握这一技能。因此，这一次我提高活动难度，引导幼儿能够沿轮廓线将方形纸撕成长条。

教学目标：

1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

3.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干。

教学重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。

教学方法与手段：

方法：多媒体帮助法、谈话法、示范法。

手段：实物帮助教学。

活动过程：

一、引起兴趣

(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。

二、观看面条的外形

(1)、师：你吃过的面条是什么样子的?

——长长的、细细的、白白的。

(2)、师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!

——长长的、细细的、五颜六色的。

三、撕面条

(1)师：教师为你们预备了一些彩色的纸，宝宝们用这些彩色的纸一起来撕面条，比一比谁撕的面条是长长的、细细的!撕下来的面条贴在大碗里!

(2)教师示范操作(撕纸时：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。)

(分析：通过教师的示范利用儿歌进展撕纸能帮忙幼儿更好地把握撕纸的方法，从而训练幼儿手、眼、脑协调并用的力量,进展幼儿手指肌肉的敏捷性和协调性,使幼儿的小肌肉群得以进展;还可以培育幼儿细心、用心、急躁的良好品质和行为习惯。)

(3)提出活动要求，幼儿动手操作

幼儿每人一张纸，按教师撕得样子开头撕，先把大的纸撕成一条一条，把撕好的面条装饰在大碗里，粘贴时，轻轻地摸上胶水粘贴在上面。

(4)幼儿自由撕面条，边撕边说：“请你吃面条”、“面条长又长”。

(5)教师巡回指导。

四、在《生日歌》的声音中，大家一起来庆祝，祝小猫生日欢乐!

(1)给小猫过生日，送面条。

师：好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃吧!

分析：在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿预备了艳丽的彩色纸，美丽的盘子。请他们将彩色纸大胆地撕成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特殊感兴趣。由于本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟识的东西。许多小朋友一开头围着我说：“我不会，我不会。”在我的鼓舞下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种撕的方法。小朋友在相互比拟中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。

活动反思：

在活动的第一个环节，当我问到：“谁情愿给小猫做一碗面条?”时，小朋友们都争先恐后地叫着：“我，我，我…”孩子们的乐观性被充分调动了起来，都有了学习的兴趣。在其次个环节中，我首先复习了儿歌《撕面条》，让孩子们稳固撕面条的技巧。同时强调要把面条撕得长长的、细细的。当我请孩子们自己撕面条的时候，孩子们就忙开了，拿起彩色纸就“唰”“唰”地撕开了，撕出的全是块状，我焦急了，我不断地提示他们要撕得细细的、长长地，甚至让他们停下来再次看我的示范，但是孩子们根本不理睬我，还是自顾地撕着，不愿停下。时间倒是花了不少，但胜利率不高。课后我在想当时我在示范讲解撕面条这个重点时，假如请个别幼儿上来试一试，就可以准时了解幼儿的把握状况，就可以“对症下药”了。

6、小班美术长长的圆圆的教案反思

活动目标：

1、通过嬉戏情境，师生争论，探究长长麻花和圆圆烧饼的制作方法。

2、迁移搓长、压扁、拧等技能，尝试用泥塑出其他长长、圆圆的食品。

3、喜爱泥塑活动，能大胆想象。

4、尝试将观看对象根本局部归纳为图形的方法，大胆表现它们各不一样的特征。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：橡皮泥人手3份;泥工板人手1块;钢琴曲、开汽车音乐;实物麻糕、麻花;小猴胸饰一个;小吃店场景;活动过程：一、参观小猴小吃店，引起幼儿兴趣1、小朋友们好。今日我遇到了一件很快乐的事，你们猜是什么?我开了一家小吃店。什么店?里面的东吃可多了，抓紧跟我去参观一下吧。(开汽车)2、看，小猴小吃店到了。进去了可不能乱动哦，我的客人可不喜爱乱糟糟的小吃店。来，请进吧。看看我的小吃店有什么?(幼儿说说自己看到的)3、(配教进来)小猴，今日我的宝宝过生日，来了很多的客人，他们都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么没有啊?

4、哎呀，小朋友，你们看到麻糕和麻花了吗?这可怎么办(引导幼儿说出做)二、幼儿第一次探究1、那我们快到厨房做吧2、猫妈妈，我们的麻糕和麻花做好了，你来选吧。(猫妈妈选择好的)3、咦，你不是说有许多客人吗，怎么只买了几个?(我的客人喜爱圆圆的麻糕、长长的麻花。不圆的麻糕、不长的麻花他们不喜爱)4、哦，原来这样。那我们来学一学吧。

三、教师示范讲解1、熟悉实物麻糕和麻花2、教师示范制作：怎样做出圆圆的麻糕呢?一块泥分两半，揉啊揉揉揉软，揉成一个圆球球，再用小手压压扁。看，什么做好了?(麻糕)3、示范麻花：麻花怎么做呢?一块泥搓呀搓，搓成一根长条条，拎起来拧几下，变成一根长麻花。

4、我是怎么做麻糕的(麻花)三、幼儿其次次探究1、要求：这一次可要把麻花和麻糕做好了，这样猫妈妈的客人就喜爱了。

2、幼儿操作，教师指导。

3、(猫妈妈)这次你们的麻糕和麻花做大真好，我全都卖了(鼓舞、表扬幼儿)4、你们这么棒，真好我缺少厨师，你们都做我的小厨师吧。

5、小厨师们，还有许多客人想吃其他长长的、圆圆的点心，你们指导还有那些点心是长长的、圆圆的吗?

四、幼儿第三次操作1、幼儿操作，教师指导2、赶快把点心送到我的小吃点吧。

活动反思：

这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开头，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活泼起来，圆形是幼儿较熟识常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子敏捷，能把平常观看到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观看一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的学问。

7、小班美术公开课彩色的面条教案反思

活动目标：

1.能两只手协调协作地撕面条，并粘贴在大碗相应的位置上。

2.愿意参加撕纸活动，体验给小动物过生日的欢乐。

3.激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4.在想象创作过程中能用简洁的材料装饰，体验胜利的乐趣。

活动预备：

红、黄、绿、蓝等彩色方形纸若干;小碗的图片若干、ppt。

活动重难点：

引导幼儿在撕撕玩玩中，把握撕长条的根本技能。。

活动过程：

一、引起兴趣

(1)师：今日是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，他好想吃面条啊!谁情愿给它做一碗面条?

分析：在组织幼儿艺术过程中,考虑孩子的年龄特点,采纳嬉戏化的手段,使训练语言成为孩子能听懂的嬉戏化语言,使他们在丰富多彩的嬉戏中得到进展,让他们感到美术活动本身就是轻松开心的嬉戏。

二、观看面条的外形

(1)师：你吃过的面条是什么样子的?

——长长的、细细的、白白的。

(2)师：那你们吃过彩色面条吗?我们一起来看一看!