幼儿园中班教学随笔精选

幼儿园中班教学随笔精选幼儿园中班教学随笔精选1

今日午时，我到小学去取材料，遇到了新入园的一位特别家长老师，我问起孩子这几天怎样没上学，这么一问没关系，她哭诉起来，真拿我老人没方法，孩子说累，老人就舍不得让孩子来了，这几天在家玩呢。

旭旭，她儿子今年4岁，是本学期新入园的孩子。孩子由爷爷奶奶照看，含在嘴里怕化了，搂在怀里怕飞了。这几天团体生活下来，在老师的细心照看下，孩子很快就适应了幼儿园生活。可是，孩子的奶奶老是担忧孙子在园吃不好，玩不好，并且怕他不习惯没有奶奶在身边照看的日子，最终逼着孩子的爷爷最终一个来送，最早一个来接。我把孩子在园的表现和所明白的情景对她说：听他老师说：与同龄幼儿比较，思维、语言、动手本领发展有些缓慢，但成天生龙活虎的比较好动，可是呢，这两天，孩子的提高异样明显…我的话还没有说完，旭旭的妈妈就之后埋怨起来：还还不是旭旭爷爷奶奶惯的，从小啊，这孩子就一向跟着他们，老人家对孩子过度地关爱，什么事都是爷爷奶奶包办，如此下去，怎样得了哦……!

最为幼教工作者，不得不提示家长，在抓经济的同时，也不要遗忘自我所肩负的职责，“家长是孩子的第一任老师”要对孩子负责。曾记得一位专家说过：“孩子能自我带就自我带”。

幼儿园中班教学随笔精选2

新年即将到了，班里为了创设新年环境，请家长帮助带来各种废旧材料。宝宝带来了一本旧挂历，整本挂历都是活泼可爱的卡通小猴子形象。里面有小猴医生、小猴画家、小猴警察……尤其是封面，是两只正在拱手拜年的小猴子。画面喧闹祥和，非常贴合节日的气氛。于是我确定把它剪下来贴在活动室的门上，烘托节日的气氛。当我正在剪的时候，正好让宝宝望见，宝宝焦急地问：“剪下来干什么”“把它贴在教室里，多美丽呀。小挚友都在喝水，你也去吧。”“剪下来干什么”宝宝边不情愿的重复着边去拿水杯。

午时当我把两只可爱的小猴子贴在门上的时候，宝宝又走过来说：“哼，把它剪下来了，这是宝宝的。”说完走开了。“这个小财迷。”我笑着自言自语的说。今日早晨宝宝的奶奶来送他入园，指着门上的小猴子对宝宝说：“宝宝，看，老师把它贴在这多美丽。”“哼!这是宝宝的。”宝宝仍旧气呼呼的说。“不许这样，宝宝。”宝宝的奶奶说。说完宝宝的奶奶又对我说：“昨日回家，宝宝对我说，老师把我的挂历剪了，我说，咱们带去就是让老师用的。”“我觉得这本挂历非常贴合幼儿的特点，很适合在活动区运用，尤其是这张拜年的，非常可爱。”我对宝宝的奶奶说。宝宝的奶奶笑着说：“是呀，这本挂历挺好玩的，这是他自我留的，”“啊怪不得宝宝这么舍不得。剪的时候我应当征求一下孩子的看法。”我心里很不是味道。“没关系，刘老师。不就是一本旧挂历吗，过两天他就忘了。”宝宝的奶奶说。

幼儿园中班教学随笔精选3

《纲要》中指出：“老师应当以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往，耐性倾听，努力理解幼儿的想法与感受。”在每次的教化活动中我都是努力这样去做的，可是全部的教化环节我都能做到对幼儿的敬重、理解吗“挂历____”不是就损害了宝宝稚嫩的心了吗我在剪挂历之前为什么不去征求宝宝的看法，听听宝宝的想法呢因为我和宝宝奶奶的想法是一样的―――不就是一本旧挂历吗既然孩子把它带到了幼儿园，就该由老师支配了。这件事让我重新谛视了自我的教化观念。

自由活动的时候，我蹲下对宝宝说：“对不起宝宝，老师不明白这本挂历是你最喜爱的，没有征求你的同意就剪了，请你宽恕老师。”宝宝看了看我，笑了“嘻嘻，没关系老师，下次再剪你告知我吧。”多么可爱的孩子呀。我摸着宝宝的头说：“好的，下次再用的时候老师必需先和你商议。”

老师同等地对待和敬重幼儿，既是幼儿的权利与成长的须要，本身也是一种重要的榜样和教化。这是“挂历____”留给我的重要启示。

幼儿园中班教学随笔精选4

今日，连日阴冷的天气最终见到了久违的阳光，孩子们欢快的跑到室外的样貌恰似太阳公公那绚丽的笑脸!因为连续几天没在室外活动了，看今日天气不错，确定带孩子们去室外活动玩耍。小家伙们可兴奋了，纷纷唧唧喳喳的说着自我想玩什么。

在室外，孩子们笑着，唱着，有的在大型滑梯上欢快的滑着，几个淘气的孩子还冲我喊：“老师，你真好!你真好!”在秋千上的孩子也和我撒娇：“老师，摇摇我，再摇摇我。”银铃般的笑声在空中漂浮!我被这群小家伙的可爱沉醉着……

就在我和孩子沉醉在快乐中时，我眼中不经意闪过一个小小的身影，孤寂孤独的身影好像与这院子里的气氛格格不入，那个叫文昊的小男孩独自躲在角落里，他一会抬头看看，一会低头在思索着什么……我有点惊异，走过去，把他抱在怀里，轻声问他：“你为什么不去和小挚友一齐玩啊”他怯怯的说：“他们都在玩，我上不去了。”这声音是多么无助啊，忽然，我为自我的失误感到懊悔，是啊，每个孩子有每个孩子的特点，虽说多数孩子能大胆表达自我，可是，我却忽视了那些个别的孩子，那些胆小怯懦的孩子，而这些特别的孩子恰恰最须要老师的爱护和关切，而我却恰恰忽视了这一方面……

我牵着他的小手，把他抱上滑梯，然之后到滑梯下方张开双臂，激励地说：“来啊，老师在等你。”他最终露出了久违的笑容!

从今，我便时刻提示自我：每个孩子都是成长的天使，而那些角落里的天使恰恰最须要我们的关爱!

幼儿园中班教学随笔精选5

嬉戏区的孩子正翩翩起舞，积木区里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直“造反”了。

“怎么这么乱?”我问。娃娃家里的萍萍说：“我们刚要打扫卫生，所以有点乱。”一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：“你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请老师来做客，请小挚友来参观好不好?”他们异口同声地说：“好!打扫完了，就打电话通知你们。”说完，我就离开了娃娃家。

不一会儿，萍萍打“电话”来了。“任老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧!”

哇!好美丽，好整齐呀!整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。“这是款待客人的。”萍萍介绍说。幼儿的世界是充溢想象的，不能用成人的眼光去看待孩子们的活动。只有参加到孩子们的童真世界里，才会经常干。受到一份抑制不住的喜悦。

吃完下午的午餐后，我组织孩子们进行桌面嬉戏，孩子们各自选择了自己喜爱的玩具玩了起来，有的孩子在画画，有的孩子在看书，有的孩子在玩耍，但琪琪来到了积木旁边，进行拼搭她，仔细的把一块又一块的积木搭起来，然后他抬起头看了看我，我用赞许的目光朝她点点头。她又接着搭起来，一会儿，她完成了自己的“作品”，一座“美丽的小房子”，对我说：“老师我搭好了你看”，她边说边把搭好的“作品”给我看，“你真棒”，我翘起大拇指对她说。听到我的表扬声，她又拿起另外的积木搭起来。

在孩子不同的区域嬉戏活动中，老师首先要关注孩子对活动的爱好，了解每个孩子对活动的爱好和爱好，不同的发展水平、不同的学习方法和活动中幼儿的心情。其次，要在局部上视察幼儿玩什么，怎么玩，然后，老师作适当的隐性指导和帮助。琪琪是个好动的孩子，让她坐在位子上，确定坐不住，自从玩积木后，她特喜爱玩，于是，我针对她的喜爱，主动激励她学习，并常常关注她的后动状况，当她有一点进步时，就赐予她一个微笑，一个点头，使她树立起学习的爱好，从而提高她的发展水平。

幼儿园中班教学随笔精选6

我们班有个小男孩，特别淘气。日常平凡，总有小挚友告他的状。“老师，他打我了。”“老师，他抢我的皮球。”……为此，我们不知教化了他多少次。某一天，他和小挚友一起看图书。起先时，他边看本身的书，还边给旁边的小挚友讲解，和小挚友的瓜葛很融洽。过了一会儿，他突然把旁边孩子的图书抢了过去。不知道他要干啥子。我刚想大声斥责他，可转念一想，不，看看他要干啥子。

于是，我没有大声诘问诘责他，而是走到他身旁，很随意地问：“你在干啥子呢?”他说：“她的图书坏了，我想帮她修修。”听了这话，我才名顿开。我激励了他的做法，并帮助他找到了一个正确解决问题的方