初中道德与法治-与诚信结伴同行教学设计学情分析教材分析课后反思

课标分析：能力目标：提高分辨是非的能力，分清义与不义的界限，要以义取信。

知识目标：诚信的含义、联系；诚信的作用；怎样做到诚信。

学情分析：八年级学生准备：搜集身边的诚信故事。教师准备：了解学生的诚信状况以及对诚信的认识，以便增强教学的针对性、实效性。收集有关诚信的典型案例学生整体学习热情高，学生的素质不错，但两极分化厉害，教学中要有所针对性设计问题。

评测练习一、单项选择题1已有三百年历史的同仁堂的堂训是：求珍品，品味虽贵必不敢减物力；讲堂誉，炮制虽繁必不敢省人工。同仁堂堂训的精髓是（）A诚实守信B药方准确 C能说会道D店规严格2诚实守信的出发点是（）A实事求是地表达事物的本来面貌B诚实无欺、诚实做人、诚实做事C有信用、讲信誉、守信义、不虚假D履行承诺3小飞脸上有一块难以消除的疤痕,对于这一点，作为好朋友的小兰与小红有着截然不同的做法。小兰经常对这个疤视而不见，从不谈论；小红则经常会说：小飞，要没有这个疤,你就更漂亮了。每当此时小飞都会低下头。关于这件事，下列观点正确的是（）A小兰的做法太虚伪，明明看到却不说B小红的做法很好，因为尊重客观事实是诚信的基础C小兰的做法比较恰当，维护了小飞的自尊心，也并不违背诚信的道德D小红的做法不对，她应该说有疤痕的小飞最漂亮二、是非判断题1说谎，只要不被别人发现，一样可以赢得信任。（）2要做诚实的人，就必须站在多数人利益、长远利益、国家法律一边。（）3讲诚信是对别人有好处的事，对自身发展没什么益处，甚至还可能使自己吃亏。（）三、材料分析题1下面是我们身边的生活片断。这些做法中你赞同的有：；反对的有：；保持沉默的有：。（1）晚上，大强的作业没做完，却对爸爸说，作业做完了，该看足球赛了。（2）早上，张建上学迟到了，老师问起原因，他如实回答，睡过头了。（3）放学路上，李军买了《三国演义》的游戏光盘，回家却对妈妈说，自己的零花钱丢了。（4）星期天，尚云云和几个同学一起给陈思思过生日，回家却对爸爸说班上搞活动。（5）沙小亮放学回家的路上，不慎撞伤一位老人，他立即把老人送到医院，并打电话告诉父母到医院帮助解决问题。（6）放学后，赵海见爸爸妈妈没回家，自己就先玩起电脑游戏，估计爸爸妈妈快回来时，才赶快做作业。2钱伟与刘平是好友，一次数学考试中，钱伟发现刘平在作弊，碍于情面，事后，他没有问刘平，也没有向老师报告。刘平在这次数学考试中获得了好成绩。当不知情的老师与同学向刘平投去赞许的目光时，而刘平却低下了头。

教材分析本课所要集中解决的问题是对学生进行诚信教育，引导学生养成诚实做人、对事负责、注重信誉的生活态度。本课由两部分组成。第一层次“诚信无价”，帮助学生明确诚实守信的内涵，使学生懂得“人无信不立”，诚信是公民的“第二身份证”；诚信是金，是与他人合作交往的“通行证”。第二层次“诚信做人到永远”，阐明诚信的基本要求，使学生懂得诚信首先要做到诚实，诚实首先要对自己诚实；其次还要做到言而有信，承诺一旦做出，就必须兑现。教学设计：分为五个环节：一、创设情境，导入新课，二、提示目标，明确重点难点，三、师生互动，合作探究，四、拓展延伸，强化训练，五、总结揭题，知识升华，这五个环节层层深入，循序渐进，最后达到知识的肉体化与升华。效果分析1、教师要结合教材内容、特点、教学的重难点和学生实际教给学生学习策略、方法和思维方法，培养能力，激发学生特别是后进生的兴趣，提高课堂效率。2、要根据年级特点和学生的年龄、心理特征，运用学习规律指导学生进行学习。特别在当今的新课程改革中，要转变学生的学习方式，倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式。这样的设计理念效果会很好。3、在教法的选择上，要有利于突出教材重点，突破教学难点，符合学生认识规律，不是为了花样翻新，形式花哨。那样不仅效果不好，而且适得其反。课后反思：注重小组合作探究，要倡导在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过互相启发，共同探究