小班数学教案范文合集6篇

小班数学教案范文合集6篇小班数学教案范文合集6篇

作为一名为他人授业解惑的教育工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动同学学习的乐观性。我们该怎么去写教案呢？下面是我帮大家整理的小班数学教案6篇，盼望能够关心到大家。

小班数学教案篇1

活动名称

找找长的和短的

活动目标

1．能按物体的长短分类。

2．喜爱参与分类活动，能急躁按规章进行分类。

活动预备

班级的旧图画笔若干；高笔筒、矮笔筒(可用大号牙膏盒在2／3处一分为二)人手各一个。

活动过程

1．介绍活动内容及规章

出示旧图画笔及高矮笔筒，告知幼儿：班级的图画笔需要整理，请小伴侣来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。

2．幼儿进行长短分类

请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。

3．检查分类结果

请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。

活动延长

在进行本活动时，还可依据物体的'大小、颜色进行分类。例如：让幼儿对图书、积木进行分类整理。整理画笔、图书、积木的活动可放在一个单位时间内进行，也可以分几次按小组轮番操作的方式单独进行。

小班数学教案篇2

活动目标：

1、让幼儿初步理解上下的概念；

2、引导幼儿学会以一个物体为参照物说出上下位置，提高幼儿的空间方位感；

活动预备：

1、情境主题挂图“农场里”1幅；

2、磁性教具：每种小动物2-3个；

3、自制教具：二层楼房的图片一张；上下位置的图表一个；对勾1个；幼儿操作用纸（每人一张）；

4、学具：小绿人（事先放在幼儿坐的椅子下面）；贴画：每人一份；

活动过程：

一、引导幼儿观看情境挂图，初步理解上下的概念。

1、小动物们在森林里开了个农场，今日老师就带小伴侣到农场里去参观它们的农场。

2、老师提问：“你观察农场里有什么？”、“农场里有一棵苹果树，树上有几个苹果？树下有几个苹果？”请幼儿点数苹果的数量。

3、老师提问：“树上的鸟窝有几只小鸟？是谁站在树下呢？”

4、农场里还有一个池塘，请小伴侣数一数，有几只小青蛙？它们都蹲在哪？

二、通过师生互动引导幼儿进一步理解上下概念。

（一）小动物搬新家

1、老师出示二层楼房和小动物卡，并以情境导入：小动物们还在森林里盖了一座新楼房，现在它们要搬家了。

2、老师引导幼儿观看楼房，哪里是楼上，哪里是楼下，给幼儿提出要求：如宝宝兔住在楼上，嘟嘟牛住在楼下，幼儿根据老师的要求将小动物卡贴在相应的位置。

3、老师请幼儿说说想让小动物住在哪里，让幼儿根据自己的意愿来放小动物，引导幼儿正确运用“上、下”的方位词。

4、老师出示表示上下的图表和对勾，要求幼儿按对勾的位置和数量来摆放小动物，如：2只胖胖猪住在楼下；3只宝宝兔住在楼上，关心幼儿对上下方位图表的理解。

（二）和小绿人做嬉戏

1、请幼儿在椅子下面找到小绿人，并问幼儿：你是从哪里找到小绿人的？

2、老师与幼儿一起玩和小绿人做嬉戏：

小小绿人真可爱，

我来和你做嬉戏，

跳跳跳，跳到桌子上（下）。

跳跳跳，跳到椅子上（下）。

3、启发幼儿将小绿人放在自己身体的某一个部位，如：头、肩膀、大腿等部位，连续巩固上下方位的辨认。

三、幼儿操作活动

1、以小绿人给小伴侣送礼物的形式，出示幼儿操作用纸，引导幼儿说说，什么东西放在桌子的上面；什么东西放在桌子的下面。

2、请幼儿依据图表的提示将物爱护在桌子的.上面或下面。

3、鼓舞幼儿将操作结果给客人老师观赏。

四、老师与幼儿拿着小绿人到户外做嬉戏，结束活动。

案例评析：

老师能依据幼儿的年龄特点设计教学活动的形式，思路清楚，布题合理。活动中的环节过渡自然，能由浅入深地引导幼儿感知上、下空间方位，逐步关心幼儿理解以一个物体为参照物的上下位置，提高幼儿的空间方位感。幼儿操作活动的形式新奇，嬉戏的趣味性浓，并鼓舞幼儿充分展现自我，使幼儿能体验到学习数学的乐趣。

小班数学教案篇3

活动目标：

1．能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的数量找相应的点卡。

2．在活动中有良好的倾听习惯。

3．进展目测力、推断力。

4．引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5．进展幼儿规律思维力量。

教学重难点：

能听声音辨别5以内的数量，并学习根据听到声音的'数量找相应的点卡。

活动预备：

1．贴有各种乐器标记的记录表人手一份，贴好双面胶的1-5的点卡人手一份，铃铛、木鱼等乐器，录音机。

2．熟悉各种乐器，并能听声音找出相应的乐器标记。熟悉了1-5的点卡。

教学过程：

一、爱好导入

出示分别画有2-5个数量不等的小动物卡片，引导幼儿学学各种小动物的叫声，并留意：一只小猫叫一声，两只小狗叫两声。老师通过手教导着小动物带领幼儿叫的动作提示，隐性提示幼儿有几只小动物就叫几声。

二、动物音乐会，听辨各种乐器

1．创设小动物们去听音乐会的情境，在屏风后依次打击各种乐器（铃铛、木鱼、锣、大鼓、圆舞板）。

2．听乐器演奏声，并找出相应的乐器标记。老师有意识地将幼儿依次找出的乐器标记摆进设计好的操作表格中。

三、和乐器宝宝玩嬉戏，听一听数一数

1．创设乐器宝宝和小伴侣玩嬉戏的情境，要求：请你听听是谁在唱歌，唱了几声？数在心里。

2．幼儿沟通，并能找出相应数量的点卡。老师将点卡摆放在操作表相应位置。

3．幼儿介绍自己听声音数数的好方法，如：听到一声就数一下，或者听到一声就伸出一个手指来表示等等。

4．组织幼儿用这些好方法进行个别操作。

四、展现操作记录表，简洁评价。

活动反思：

数学活动对于不同年龄的孩子采纳的方法是不一样的,尤其是在教学策略上。小班的教学趣味性要强,这样才能更好地吸引孩子的留意。所以我在设计这节活动课是，采纳几个嬉戏贯穿于活动。首先第一个环节，我用学小动物叫导入活动，孩子们的爱好一下子被调动了起来。第三个嬉戏是与乐器宝宝做嬉戏，由于孩子们第一次接触各种打击乐器，所以孩子们布满奇怪   心，在乐器唱歌的时候，听的特殊仔细，并且把握了一边听一边数的方法，但是在选择相应点卡时，部分孩子会说却不会操作，我将会在区域活动的时候，引导这部分孩子连续活动，关心他们把握操作方法。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、学习4以内手口全都地数数以及熟悉数字1、2、3、4。

2、复习红黄蓝绿颜色，巩固方形、圆形、三角形及半圆形的图形。

3、乐于参与数学操作和嬉戏活动。

4、有爱好参与数学活动。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、红、黄、蓝、绿四间蘑菇房子，在每座房子的房顶上分别有贴有1个半圆形、2个三角形、3个圆形及4个方形;一只小鸡、两只小猫、三只熊猫、四只兔子的图片。

2、幼儿数学用书及人手一份油画棒。

活动过程：

一、引出课题

师：今日董老师要带小伴侣去小动物家玩，你们想去吗?

二、学习4以内的数数，感知4以内的'数量。

1、老师出示绿房子，引导幼儿观看房子上的图形。

师：小伴侣看，这个蘑菇房子上有什么图形?(三角形)

我们一起来数数有几个三角形?(2个)

猜猜里面住着谁?(小猫)

请小伴侣手口全都地点数，说出房子里面住着2只小猫。2个三角形和2只小猫都可以用什么数字来表示?(2)

2、依次出示黄房子、红房子和蓝房子，学习1、3、4手口全都的点数。

三、嬉戏活动：学做小动物。

请幼儿们当小动物，老师用三角铁敲几下，幼儿就学做小动物叫几声或跳几下，进一步巩固4以内数的感知。

四、幼儿操作

1、老师：小动物们找到了很多闪闪发光的宝石呢，我们一起来看看他们都得到了什么样的宝石?

小熊的袋子里是什么外形的宝石?(方形)有多少颗?(4颗)老师示范用油画棒涂画4颗宝石。

2、幼儿操作，分别数一数小动物找到了什么外形的宝石，有几颗，在相应小动物的图片旁边涂画相应数量的宝石。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

小班数学教案篇5

活动目标

1、在活动中让幼儿区分物体及自身在空间中的上下位置关系。用上面、下面方位词回答问题。

2、培育幼儿的空间感知力量。

3、能与同伴合作，并尝试记录结果。

4、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备

动物玩具若干个，小架子(上、下两层)1个，苹果树挂图一幅，苹果卡片干。

活动过程

(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下。

1、展现小架子，;本文确定上、下位置。

2、请小伴侣按要求将玩具放在指定的上、下位置(如：小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

3、自由取玩具，并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

(二)用嬉戏法辨别上下。

出示苹果树及苹果，组织幼儿做嬉戏。苹果树上结苹果(请小伴侣把苹果粘贴到苹果树上)，苹果熟了(请小伴侣将苹果从树上摘下来)。

(三)看图《小动物藏在哪儿》老师让幼儿看用书上的`图，说一说小动物都藏在哪儿，如：小猫藏在桌子下面等。

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应当是关心幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

小班数学教案篇6

一，教学活动设计

活动目标：

1、学习用目测的方法比较两个物体的大小，能用“大”或“小”来描述物体，初步体验大小的相对性。

2、能排解颜色干扰，按物体大小分类，培育初步的比较力量。

活动预备：

教具：情境“大熊、小熊来做客”

大小熊、大小茶杯、大小椅子各一个，娃娃家桌子一张。

红气球一个。小红花贴纸若干。

学具：大小标记、篮子8个，大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

活动过程：

1、引导幼儿在情境中，感知大和小。

出示大、小不同的两个熊。“今日有客人来了，看看是谁?来打声招呼!”

“两只熊比一比，哪只大，哪只小?”

“谁来跟大熊握握手?”“谁来亲亲小熊?”

“大椅子给谁坐，小椅子呢?”

“大茶杯给谁，小茶杯呢?”

2、按大小分类。

“熊宝宝给小伴侣带来了许多的礼物，我们来看看有些什么?”

介绍大小玩具汽车、大小书本、大小油画棒盒子、大小碟子若干。

老师做神奇状，咦，谁在哭，哦，原来它们觉得挤，请宝宝们把他们分开呢，怎么分呢?大球要放到这个篮子里，看，这儿有一个大的标记，谁来送一送!”

“小球要那个篮子里，看，这儿有个小的标记，谁情愿来试试!”

强调语言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

请几位幼儿操作后，其余幼儿操作，老师巡回指导。

对做得好的幼儿赐予表扬。

3、玩气球

出示气球，“这是什么颜色的气球?”(红气球)

怎样使它变大呢?引发思索。(吹气、打气)

(老师操作，幼儿观看。)

幼儿尝试用身体动作表现气球变大变小。

“假如你是一只气球，你会怎么变?”

(请个别幼儿做气球，老师和幼儿共同为他“打气”，“放气”。)

大家一起玩变大变小的嬉戏，体验集体活动的乐趣。

活动延长

1.连续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探究以进一步加深对大和小变化的熟悉。

2.展现如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，关心幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的嬉戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。

二，课堂实录：

活动过程：

1、感知大和小。

(1)创设情境“娃娃家”，在情境中感知大小。

出示大、小不同的两个熊。

老师：“宝宝，今日我们班来了两位客人，看，谁来了?”

幼儿：小熊

老师：它们一样大吗?

幼儿：不一样大

老师：“比一比，哪只大，哪只小?”(老师比划)

幼儿：一只大，一只小

幼儿：这只大，那只小

一个温馨的家的情境，可爱的大熊、小熊宝宝，一下子吸引了孩子的目光，孩子们很协作，有的还乐观回答老师的提问。

(2)引导幼儿分别向大熊、小熊问好。

老师：“宝宝，向大熊问好!”鼓舞个别幼儿亲亲大熊或跟大熊握手。

幼儿：大熊你好!

老师：“你会向小熊问好吗?”

幼儿：小熊你好!

老师：“客人来了，要请客人坐，这儿有两张椅子，比一比，一样大吗?”

幼儿：不一样大，一张大，一张小。

老师：大的给谁坐，小的给谁坐合适呢?

幼儿：大椅子给大熊，小椅子给小熊。

老师请个别幼儿将熊分别送到相应的椅子上。

老师指着桌上的大小茶杯“客人老师，要请客人喝茶，大熊用哪个茶杯合适，小熊用哪个茶杯合适呢?”

老师给熊喝茶，取大茶杯时说，幼儿一齐说“大熊请喝茶!”取