部编版二年级语文下册青蛙卖泥塘教学设计

百学须先立志。——朱熹部编版二年级语文下册青蛙卖泥塘教学设计课文分析《青蛙卖泥塘》是部编版语文二年级上册第七单元的一篇童话故事。课文比较长，讲述的是青蛙如何听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种了花，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青蛙就不再卖泥塘了。故事指向本单元主题——“改变”，因为不断改变，而变得越来越美好。学情分析在这个学期的语文教学中，除了继续培养学生识字、写字的能力，还要加强阅读教学的研究，把朗读训练和词语教学紧密地结合，在品词析句中体验语文的魅力，让学生习得必要的读书方法，培养学生对于语言文字的感悟、体验、运用等各种语文教学目标1.认识15个生字，2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会角色语气。3.通过多种形式的朗读，理清课文内容，了解青蛙不再卖泥塘的4.感悟通过我们的劳动可以创造美好的环境。树立环保意识，认识环境的能力。会写8个生字。原因。重要。教学重点1．学习生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2．了解青蛙不再卖泥塘的原因,感受泥塘发生的变化。感悟通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学难点在教师的引导下，了解青蛙不再卖掉泥塘的原因，感受泥塘发生的变化，从而感悟到通过我们的劳动可以创造美好的环境。教学方法朗读感悟小组合作教学准备1.课前微课《“买、卖”巧识记》大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗2.白板课件一、预习检测同学们，今天我们一起来学习一篇课文《青蛙卖泥塘》1、贴“青蛙”图片，板书“卖泥塘”。（利用贴图，引出故事中的主要角色，吸引学生兴趣。）2、根据老师的提问，3、预习读好课题：谁卖泥塘?青蛙干什么？了课文，知道这篇课文主要写了一件什么事？指名填空。《青蛙卖泥塘》讲述的是青蛙听取了_____、_____、______、______、______、______的建议，将以前的_____泥塘个_____、_____的就不再卖泥塘了。用勤劳的双手创造成了一住所。看到这样美好的环境，青蛙（采用白板中的擦除功能，课文内容完整呈现，让学生整体感知课文内容）二、质疑问难孩子们，我们大致知道了课文的内容，预习了课文，你们有什么不明白的地方吗？1、生提出问题。2、师总结归纳问题。预设：小青蛙小青蛙为什么不卖泥塘了？的拖拽功能出示学生不明白的问题）为卖泥塘做了哪些事？（利用白板三、探究解疑）自学提示：请学生自由朗读课文3-10自然段，找出小青蛙做的事情？（一为卖泥塘所（二）指名汇报交流：（利用思维轴出示预设部分的段落。）预设一：学习课文3-5自然段，青蛙听了老牛的建议，生回答，师板画“种草”。a.出示课文3-5自然段内容。b.指名读课文，随文学习“牌子、吆喝、水坑坑、挺舒服、采集、播撒”词语。在泥塘周围种草。根据学吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》注意轻声词“牌子、吆喝、挺舒服”，多音字“喝”，并相机理解“吆喝”：大声叫喊或叫卖。（利用白板的动画功能出示读完句子后凸显出来的词语，利用隐藏功能出示多音字“喝”的读音。）c.指名分角色读青蛙、老牛的对话，评价朗读，引导学生读出老牛的不满意，因为没草吃、饿肚子…….d.现在，泥塘周围已经发生了变化，出示图片，感受“绿茵茵”。预设二：学习课文6-8自然段，青蛙听了野鸭的建议，往泥塘里引水。a.指名读第八自然段，老师板画“引水”。通过动词“跑、找、砍、破、接、引”，感受青蛙引水的不容易。（利用白板的圈画功能圈画动词，指导读好青蛙引水的不容易。）b.师生分角色读6-8自然段。预设三：学习课文第10自然段a.学生汇报小青蛙栽树、种花、修路、盖房子。师板画。b.小青蛙为改变泥塘做了这么多，多亏有小动物给他提意见。出示“小鸟飞来说……小狐狸说……”指名读。c.四人小组分角色演一演出示小组合作要求：1、小组长分配小鸟、蝴蝶、小兔、小猴这几个角色。2、他们是怎么给小青蛙提意见的，说一说，演一演。学生佩戴头饰演一演，还可以准备一些不同动物的头饰。（利用头饰，将学生带入情境，让学生分角色演一演，调动学生兴趣。）（通过简笔画青蛙种草、引水、栽树、种花、修路，盖房，感受“烂泥塘”变成了“好地方”）（三）配乐朗读，感受泥塘变成了好地方。1、指名配乐读。2、全班配乐齐读。（利用音乐渲染，将学生带入情境，读好课文）3、小青蛙突然愣住了，他心里在想什么？4、小结：小青蛙不断改变，让环境变得越来越美好。我们用自己的小手，也天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》能把字越写越好。四、指导书写“搬”：“扌”居左，“舟”居竖中线左侧，笔顺是：撇、撇、横折钩、点、