部编版《我是一只小虫子》教学设计

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》二年级下册语文教案-11我是一只小虫子人教部编版《我是一只小虫子》教学设计[教材分析]《我是一只小虫子》是一篇自述性散文，从小虫子的视角描述了小虫子生活中的苦与乐，表达了“我”对生活的热爱。全文共7个自然段，可以分成两个部分。第一部分（第1、2自然段）先写伙伴们当小虫子的感受——“一点儿都不好”，再写觉得不好的理由——生活中处处都是危险，屁.股被苍耳刺痛；被小狗的一炮尿淹得昏头昏脑；被小鸟吃掉。第二部分（第3-7自然段）主要写“我”当一只虫子的感受——“还真不错”。“我”有惬意的生活和特别有意思的伙伴们。最后以“我喜欢当一只小虫子”总结全文，照应开头。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先扬后抑的手描法述了当一只小虫子的“一点儿都不好”与“真不错”。作者采用第一想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，起懊恼，一起快乐。语言幽默、俏皮，富有童趣。[教学目标]人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，让读者不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一1．认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁.股、苍耳”等8个词语。2．能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。3．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。[教学重难点]百学须先立志。——朱熹

良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》1．能正确认读本课生字；2．朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。[教学准备]多媒体课件。[教学课时]2课时[教学流程]第一课时一、图片导入，激发兴趣1．同学们，今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家认识吗？（课件出示蝴蝶、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓的图片。）跟它们打打招呼吧！2．回忆“虫”字旁的字大多跟昆虫相关。板书：小虫子3．今天我们就来学习一篇和小虫有关的课文。补充板书：我是一只,齐读课题。二、初读课文，识记生字1．请同学们借助拼音朗读课文，注意读准字音，读通句子,标出自然段序号；边读边思考，小虫子的生活有意思吗？（提醒学生注意读书姿势，书要倾斜人要正。）2．课文共有7个自然段。课文中的词语朋友跑出来跟大家打招呼了，大家能读准它们吗？（课件出示）谁愿意当小老师领着大家读一读。注意指导学生读准字音。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼3.游戏识字：帮毛毛虫走出迷宫，巩固识字。4．你用什么方法记住了哪些字？5．多音字：泡。6.出示“屁.股”，指导读好轻声。出示课后第二题，读一读，注意加点的字，说说你的发现。（“月”字旁的字大多表示身体的某个部位；“月”字在左右结构和上下结构的不同写法。）7.指导写字(1).出示“屁、尿、屎”3个生字，仔细观察它们的相同点。(2).指导书写：三个字部首相同，“尸”字旁大多表示身体的排泄物；半包围结构，回忆语文园地一中左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。跟着老师书空笔顺，注意每个笔画在田字格的位置。(3).师写范，生描红、仿写。注意书写姿势。（头正身直臂开足安）(4).师巡视指导、评价。三、细读课文，体会理解1．生字关顺利通过，同学们表现真好！请同学们认真听老师读课文，边听边思考，用“～～～”画出：当一只小虫子好不好？伙伴们都说“一点儿都不好”，而“我”说“还真不错”。2.学习第2自然段。指读，思考：当一只小虫子有哪些不好呢？3.学生交流，老师相机指导朗读。（1）屁.股被刺痛。出示苍耳图片，想象：如果没看准地方，被苍耳刺到，小虫子会是什么感受？指导朗读，“不然”后面稍停顿。忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹（2）被小狗尿淹。出示“很深很深”，小狗是蹦进多深的水里啊？原来是小狗撒的一泡尿。理解“昏头昏脑”。指导朗读。（3）被小鸟吃掉。提问：毛茸茸的小鸟这么可爱，为什么小虫子都不喜欢呢？指导朗读，强调“没有谁”，“但”后稍停顿，突出转折。（4）想象：当一只小虫子还有哪些不好的地方呢？板书：一点儿都不好4.当一只小虫子真的就那么不好吗？“我”的想法不一样。学习第3、4自然段，小声读，用“——”画出当一只小虫子有什么乐趣呢？（1）早上醒来，小虫子做了哪几件事？用“△”画出表示动作的词动作就我像们人一样。（拟人）美美打扮一番的小虫子（3）配乐师生合作朗读。5.默读第6自然段，用“○”圈出“我”的小（1）认读虫名。生交流感兴趣的小伙伴。（2）师相机拓展虫子资料，指导朗读。6.“我”的生活有意思，“我”的伙伴们也有意思，所以“我”觉得语。（伸懒腰、洗脸、擦触须）小虫子的（2）这样要去旅行啦！伙伴的名字。当一只小虫子还真不错。板书：还真不错7.我喜欢当一只小虫子。你能猜出我的名字了吗？好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》出示图片，认读蟋蟀。四、总结全文，升华感悟1.同学们，学习了故事，你明白了吗？为什么同样是虫子，他们的想法会如此不一样呢？（拥有乐观的心态）2.说说你在学习上或生活中有没有类似的经历。3.小结：小虫子虽然很小很小，在他的生活中处处有危险，但他仍然那样热爱生活，每天都那么开心，我们要学习他，也做一个乐观的人。[板书设计]11我是一只小虫子一点儿都不好乐观的心态还真不错良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备二年级下册语文教案-11.我是一只小虫子人教(部编版)《我是一只小虫子》教学设计教学目标:1.认识文中的生字，理解由生字组成的新词。2.能正确3.学会找关键句子归纳意思，理清课文脉络。教学重难点：、顺畅、有感情地朗读课文。学会找关键句子教学课时1课时归纳意思，理清课文脉络。教学过程:一、导入1.课前观看《爆笑虫子》，交流感受2.昆虫的世界真有趣，今天我们就走进虫儿的世界，了解他们的想法。3.板书揭题，指生读题。二、检查预习1.小朋友们课前预习了课文，课文一共几个自然段？交流易错点。2.同桌互读，出示朗读要求和倾听要求。3.初步交流:读了课文知道了什么？三、再读课文，集中识字海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》（一）学习1-2自然段1.出示第一自然段，指生朗读，学生评议。交流:你知道了什么？2.渡:为什么做一3.出示第3生读。4.交流：读5.教学“股”:拍拍自己的屁.股，肉嘟嘟的。你会怎么记住股字？为只小虫子不好？到哪里找答案？二小节，指到了什么。什么有个月字旁？身上还有哪些部位也是月字旁？出示文后词语，指生做小老师领读。其实古人发明股字不仅仅是指屁.股，古人的股指什么吗？《三字经》里有句话叫“头悬梁，锥刺股”你知道刺哪里了吗？我们一起来看看，你知道希望小朋友们学习也有这样的认真劲儿！6.第二小节主要围绕哪句话来写的？指生7.像这样的句子，（二）学习3-4自然段1.出示3-4，指生读，分句读！我们把它叫做中心句。你知道了什么？找找中心句。2.第四自然段应该请几个小朋友读呢？同桌分句读。3.理解“免费”，指生读，费是什么部首？我们刚学的“贝的故事”这个贝字旁与什么有关？搭车要“车费”，你还知道什么费？那“免费”的意思就是——（三）学习5-6自然段1.默读5-6，画出这两小节的中心句。云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》2.交流:围绕哪句话写的？那文中介绍了哪些小伙伴？3.说话:（）、（）和（）都很有意思。出示三种昆虫图片，指生读昆虫名。还有哪些昆虫的名字也是虫子旁？4.连读。（四）学习7自然段1.出示第七自然段，指生读。围绕哪句话写的？2.理解“使劲”3.连读四、总结全文1.课文主要写了什么？分别出示四个