课外活动计划汇编6篇

课外活动计划汇编6篇课外活动计划篇1

一、课外活动目标：

1、获得亲身参加社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。

2、通过小课题的讨论，培育学生的求异思维，提高发觉问题和解决问题的能力。

3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。

4、培育科学看法和科学道德，以求实、仔细的看法从事各项探究、钻研活动。

5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的讨论将会对行政的决策起着肯定的作用。

二、课外活动的实施：

〔一〕实施的基本要求：

1、全员参与----要求全体同学主动参加社会实践活动。

2、任务驱动----小课题组成员都有明确的目标任务。

3、形式多样性----充分利用多种形式开展小课题的讨论活动。

4、课内外结合----要充分利用节假日的有利时机开展活动。

〔二〕实施的一般程序：

1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活学生原有的学问储备，提供讨论范围，诱发探究动机。鼓舞学生从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成具体讨论方案。

2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学看法解决实际问题，从肯定角度认识环境、认识自我。

3、表达和沟通阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果。

三、活动的评价：

〔一〕评价的一般原则：

1、正面评价。主要对学生开展项目作业的主动看法、兴趣、动机等方面去评价。

2、重视过程。着重评价学生开展项目作业具体过程的内心感受、实践能力和操作技能。

3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。

4、关注体验。重在学生参加综合实践活动过程的内心感受。

〔二〕综合实践课评价的特点：

1、评价主体的多元化。

2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的看法；在综合实践课活动中所获得的体验状况；对学习和讨论方法、技能的把握状况；学生创新精神和实践能力的进展状况。

3、评价手段和方法的多样性。

四、成果形式：

各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题讨论，以类似于课题讨论的形式，主动参加，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。

课外活动计划篇2

一、课外活动时间支配:

每天下午4:10-----4:50

二、活动年级,班级支配及责任老师:

周一:初一年级zz及各班班主任

周二:初二年级zz,及各班班主任

周四:初三年级zz,及各班班主

三、活动方式:

1、各班学生在班主任和任课老师的带着下,由体育委员组织,在学校指定的场地开展指定的活动。不得擅自改动练习场地。

2、体育教师巡回检查,负责指导学生的动作技术和支配合理的运动量。

四、场地支配:共计18个场地,具体分布如下

1、南篮球场:1、2、3、4、5、6、7、8、号场地

2、排球场:9、10号场地

3、器械区:11、12号场地(在排球场东面)

4、田径场:13-18号场地

备注:场地进行轮转使用,按下列图示为第一周,每周轮换一次.(每周校内网会公示活动地点)

五、活动内容:

1、前10分钟在体育委员的带着下,进行预备活动,可进行慢跑、徒手操、关节活动、游戏等。后30分钟的锻炼内容见下面的具体支配,每个练习之间要支配1-2分钟的休息时间,以免练习的强度和密度太大。在完成全部的内容后,可有班级自己支配锻炼等内容,但不行跨区域活动。

2、各场地的练习内容:

1--10号场地:1、预备活动10分钟

2、俯卧撑15-20次/组,做3-4组

3、立定跳远10次/组,做3-4组

4、篮球竞赛或游戏或进行冬季三项的练习

11--12号场地:

1、预备活动10分钟

2、原地深蹲跳20个/组,做4组

3、斜身引体30个/组,做4组(女生),双杠臂屈伸或引体向上8次/组,

4组(男生)或进行冬季三项的练习

4、依据器材自选项目

13和18号场地:

1、预备活动10分钟

2、在跑道上跑50米或立定跳远10次/组,3-4次

3、俯卧撑15-20次/组,做2-4组或进行冬季三项的练习;

4、在跑道上中速跑3-5圈

六、留意事项:

1、各班必需在指定场地练习,禁止乱窜场地,没有支配的年级不得到各运动场地运动。

2、活动期间,安全第一,禁止在没有组织的状况下进行激烈的对抗练习。

3、服从班主任和体育老师的管理。

4、鼓舞各班在指定的场地上,在安全的前提下,进行自创的活动。

课外活动计划篇3

一、指导思想：

兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动，课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延长，为培育学生学习英语的兴趣,激发他们学习主动性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。

二、活动目的：

1、通过有效的课外活动，从小培育学生对英语及英语学习的兴趣。

2、授人以渔，培育学生英语学习能力。

3、培育学生良好的行为习惯，形成健康的独特心理。

4、提高学生的整体素养，为日后学习英语打好基础。

三、活动内容：〔每次确定一个主题〕

1、进行课文朗读训练。

2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。

3、依据话题，进行商量，编对话及表演。

4、英语词汇大比拼训练。

5、学唱英文歌。

6、商量英语，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。

7、依据话题，进行商量，编对话表演。

8、自由对话〔用英语沟通〕。

四、活动要求：

每位同学必需按时参与兴趣小组活动，在活动中主动参加，团结协作。

五、活动措施：

1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并主动开展朗读竞赛。

2、开展有效的游戏竞赛，学生进行词汇大比拼。

3、利用校内小广播，让学生进行口语表达，能够流畅地进行口语交际。

4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。

六、具体支配：〔略〕

课外活动计划篇4

一、活动目的

引导学生开展健康和有益的课外科技活动活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新奇学问，培育学生学习科学的兴趣和爱好，进展学生的智能。因地制宜地开展科学课外科技活动，是实施全面进展教育的重要途径，是小学科学教学的重要任务。在山区小学开展科学课外科技活动，旨在启发小学生认识科学与人类生活和生产的关系，学习科学讨论方法，把握实际操作的重要性，学会课外科技试验的方法和技巧。

二、活动内容：

1、课外观看各种小动物；

2、课外饲养各种小动物；

3、观看各种植物在不同季节的不同样子和生命特征。

三、活动措施：

1、保证活动时间，让学生自由组合分组，让学生利用充分的课余时间进行科技活动，切实到达实际操作科技活动的目的。

2、做好课外科技活动的记录，在每次活动后都对试验活动的状况进行记录、总结。细心发觉实际操作中发觉的问题。

3、教师要抽出肯定的时间对课外科技活动小组进行辅导，教给学生科学的试验方法和正确的试验看法。让他们在试验活动中得到能力的培育。

4、注重小组合作，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。使学生在小组活动中不仅是个人能力能得到提高，更是在小组活动中得到合作的锻炼。

课外活动计划篇5

一．状况分析

一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。在上学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培育他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：

加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标：

1、培育学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；

2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感，进展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学〞作为提高教师教学素养的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最正确启迪者和组织者。

四、具体措施：

对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的.阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

上学期：

以激发阅读兴趣为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。

1、利用每星期的课外阅的课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；

2、主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的认识；

3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；

4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，教师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；

5、在这学期，初步教会学生简洁的阅读方法；

下学期：

1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；

2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读；

3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受；

4、开展小故事会，评比“故事大王〞；

5、开始写配图日记；

6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；

7、期末进行小结，评比读书之星；

五、具体要求：

培育学生

1、喜爱阅读，

2、感受阅读的乐趣。

3、学习用一般话正确、流畅地朗读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、结合上下文和生活实际猜读生疏的词句。在阅读中留意积累语言。

6、用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来，获得初步的情感体验，字数开始不具体做规定。

7、阅读速度每分钟50至60字七、本班推举书目《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《小学生日记起步》等。

总之，从一年级开始培育起学生良好的阅读习惯，让他们喜爱阅读，感受阅读的兴趣。能借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的阅读，在阅读申积累词语。感受阅读的乐趣，感受祖国语言文字的无限魅力。

课外活动计划篇6

一、指导思想

数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论根据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标

1、敬重学生的主体地位和主体人格，培育学生自主性、主动性，引导学生在把握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学学问寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣〞字，把数学学问容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观看能力，想象能力，分析能力和规律推理能力。力求表达我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学〞。

三、教学措施

1、结合教材，精选初二数学的教学内容，以适应社会进展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化