《人大代表为人民》教学反思_第1页
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文档简介

《人大代表为人民》教学反思本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“人民选出的代表”，从选举人大代表的公告这--生活场景切人，引出有关人大代表选举的问题，引导学生了解人大代表产生的方式、程序和资格，认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜选举权和被选举权。第二个板块的话题是“责任在肩人民在心”，引导学生一方面认识到人大代表具有广泛的代表性，由人民选出，代表人民的利益参与国家管理，行使国家权力;另一方面懂得人大代表要依法履行自己的职权，对人民负责，受人民监督。第三个板块的话题是“我们是场外‘代表”，引导学生懂得参政议政是每个公民的权利和责任，每个公民都可以积极参与。六年级学生可能听说过人大代表、人民代表大会，但对人大代表是怎样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解，而这是了解人民代表大会最基本的内容。本课设定的第一个目标就是帮助学生了解人大代表是人民选举产生，有严格的程序，有明确的选举资格，引导他们认识到选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一-项最基本的政治权利，要珍惜选举权和被选举权。

人大代表由哪些人构成，当选后是如何依法行使职权等内容有助于学生进一步理解“人大代表人民选，志，人大代表为人民”，理解人大代表享有执行职务相适应的职权，同时承担相应的义务，进而理解权利和义务、权力和责任的一致性。

部分学生可能认为只有人大代表才能参政议政，或者认为自己年龄小，又没有选举权和被选举权，就不需要对国家大事、社会事务建言献策。引导学生关心国家大事，认识到每个公民都享有对国家大事、社会生活建言献策、参政议政的权利，都可以通过不同方式参与其中。总之，本课概念和知识点较多，切忌上成知识灌输课。六年级的学生掌握的能力有限，在有限的实践内要让他们掌握应该知道的知识。要从学生的生活出发，选取贴近现实生活的案例、现象、故事，建立学生生活与所学内容的对接，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解内容背后的观念、意识；教材中呈现的只是范例，教师在教学中要根据本地区和学生实际，创造性地使用教材，灵活选择有针对性和典型资源作为教学的补充和拓展；尽可能地创设丰富的活动情境，让学生在活动中发现、探究、体验、感悟。比如，学生对人大代表选举

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