部编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》教学设计

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》部编版小学语文二年级下册《我是一只小虫子》教学设计教学目标:1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点。3、有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐与忧愁，能就感兴趣的地方和同学交流。教学重点：1、认识“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个生字。2、能发现“月”字作偏旁时的表义特点。教学重点：有感情地朗读课文，体会小虫子的快乐与忧愁，能就感兴趣的地方和同学交流。教学过程：一、激趣导入走进课文：1、上学期我们学过一首儿歌《虫儿飞》，大家还记得吗？让我们一起打着节拍来唱一唱。2、同学们，在美丽的花丛里，在翠绿的草丛间到处都有可爱的小虫，今天我们就跟随作者一起走进小虫子的世界吧！3、板书课题，齐读课题。二、初读课文自主识字4、出示自读提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。边读边做好自然段的标记。(1)(2)忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》遇到感兴趣的地方多读几遍。同时思考:当一只小虫子好不好？(3)2、检查预习情况：(1)出示词语。(2)请一位学生读第一行词语，如果读对了其他学生跟读。（3）男生读第二行词语。（4）女生读第三行词语。（5）请一位小老师带领大家读第四行词语。（6）去掉拼音宝宝识字，开火车识字。3、认识多音字"泡”并组词。4、根据偏旁学习“股、脾"，联系学生已有的识字经验，引导学生发现月字旁的字不少与身体器官有关，再让学生说说带有月字旁的字，利用字形的演变，让学生明白“月”字作偏旁时的表义特点。5、形近字对比学习“屁、屎、尿”，三个字的偏旁都是“尸”，引导学生发现“尸”与身体排泄物6、指导“屁”字的书写。三、精读感悟重点突出1、听课文朗读，找一找我和我的小（我的说当一只小虫子一点都好，我却说当一只小虫子3、默读第1、2自然段，找一找为什么伙伴们说当一只小虫子一点都不好？有关。伙伴分别是怎样说的？还真不错）板书。学生根据问题，课文找答案。（1）课件出示第一句：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。出示苍耳的图片同学们这就是苍耳，绿色的小球上面布满了刺，小虫子被苍耳刺中了柔软丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》的小屁股,是什么感受？（抓住关键词“刺痛”理解）是呀，“刺痛”这个词语很好地表达了小虫子被苍耳刺中的感受，我们可以把这个词作为句子的关键词圈出来，让他帮助我们更好地理解课文。指导朗读:指导感情朗读，读出被苍耳刺痛的痛苦。（2）出示：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。小虫子蹦进很深的水里，被淹后是什么感觉？抓住关键字“昏头昏脑”。你真厉害，一下子就找出了句子的关键词。那昏头昏脑是什感觉的？用动作表示一下。昏头昏脑的小虫子可真可怜呀！带着你的感觉来读一读句子。（指导读好这句话，读出小虫子被一泡尿淹得昏头昏脑的感受。）（3）出示：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。出示毛茸茸的小鸟的图片，说说毛茸茸是什么感觉？（软软的、柔柔的、很舒服）这么可爱的小鸟为什么小虫子不喜欢？小虫子啊，小虫子，如果你看到小鸟朝你飞来，你会觉得怎么样？指导朗读这句话。（4）男女生合作朗读第二自然段，让我们通过朗读表示一下对小虫子的同情吧！3、默读3・7段找一找为什么我觉得当一只小虫子还不错？学生根据问题，课文找答案。（1）学习3、4自然段。请学生读第3、4自然段，感受小虫子惬意美好的生活。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》指导朗读3、4自然段读出小虫子快乐。（教师范读、学生自读、带动作朗读）（2）小练笔小虫子还会做哪些有趣的事情？这又是免费的什么？（小组交流讨论）（3）学习5、6自然段。除了这些小虫子还有很多有趣的朋友，你们找到了吗？“我”有哪些小伙伴，他们有意思的表现是什么？学生根据问题，课文找答案。出示螳螂、屎壳郎、天牛的图片感受我有意思的小伙伴。四、扩展阅读1、默读文章，《昆虫的小城市》里描写了哪几种昆虫？你觉得哪种昆虫最有趣？小组合作交流。2、推荐阅读：法布尔的《昆虫记》。五、课后延伸布置作业1、搜集有关昆虫的成语、俗语或者诗句。