高中英语-Unit 4 Reading How Daisy Learned To Protect Wildlife教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit4WildlifeProtection课标分析高中英语课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力；要有利于学生学会运用多种媒体和信息资源，拓宽学习《普通高中英语课程标准》提出的课程目标

(一)“新课标”强调综合运用语言能力的培养总目标是:

1．明确目的,发展能力。以义务教育阶段为基础,进一步明确英语学习的目的,发展自主学习和合作学习的能力。

2．形成策略。形成有效的英语学习策略。

3．培养综合能力。指培养学生综合运用语言的能力。

综合语言运用能力形成的基础:综合语言运用能力形成的基础是语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合和发展。

综合语言运用能力结构组成部分之间的关系:语言技能和语言知识是综合语言运用能力的基础。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的先决条件。文化意识则是得体运用语言的保障。

把文化意识与语言学习放在一起考虑,充分体现了语言教学和学习的完整性。实际上,过去也注意到这个问题,只不过是没有如此强调。把情感态度作为综合语言运用能力的一个组成部分,充分体现了学科交叉研究的好处,把学习者心理与情感作为学习的重要条件,是值得肯定的。

综合语言运用能力结构由五部分组成:语言技能:听说读写

语言知识:语音、词汇、语法、功能、话题。

文化意识:文化知识、文化理解、跨文化交际、意识和能力。

情感态度:动机兴趣、自信意志、合作精神、祖国意识、国际视野。

学习策略:认知策略、调控策略、交际策略、资源策略。(二)“新课标”实施应强调的内容高中英语教学应强调的几个方面:

1.提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,注重用英语进行思维和表达的能力。获取信息,即输入,输入的途径有阅读和听。在高中阶段,完全依靠听来获取信息是有难度的,阅读教学十分重要。实际上,应当把读放在一个突出的位置,包括朗读、阅读、跟读等,如果没有从阅读教学中获得的词汇,是很难听懂的,更谈不上用英语进行思维和表达。

2.形成跨文化意识和跨文化交际能力。

3.把爱国主义情感和国际意识结合起来。

Unit4WildlifeProtection教材分析

本单元的中心话题是“保护野生动物”。它是人们普遍关注、学生比较熟悉的话题。这篇阅读课文How

Daisy

Learned

To

Protect

Wildlife

是本单元的核心，它是一篇童话故事，讲述一个小女孩Daisy乘坐a

flying

carpet

跨越时空和藏羚羊、大象、猴子对话的神奇经历，展示了Daisy逐渐认识保护动物的重要性和必要性的过程。文中动物们讲述了各自的处境，唤起了Daisy对动物的热爱以及保护动物的责任心。通过阅读课，使学生更加热爱动物、保护动物，学会从我做起、从现在做起。学情分析在英语课堂教学中经常会发现：不同班级甚至同一班级的学生英语基础参差不齐，其中特别是不少学生在初中阶段英语学习的基础没有打好，加上高中课程难度较大，他们对英语学习失去了兴趣和信心，难以在高中英语快节奏、高密度的课堂上与教师或同班同学保持步调一致，从而给课堂教学的顺利实施带来很大的困难。鉴于此，本次所选教学对象是我们班级英语学习成绩相对较好的一部分学生，她们相对来说还基本上能够跟上老师的授课进程，表现积极，小组合作配合默契，并且对于本节课较感兴趣，因此有几名学生有点儿超水平发挥的。我还是比较满意的。Unit4WildlifeProtectionReadingHowDaisylearnedtohelpwildlife东明实验中学LearningaimsToimprovereadingabilitybyskimming,scanningandsummarizing；To

learnabouttheimportanceofwildlifeprotection；Todevelop

students’

sense

of

groupcooperation

and

teamwork.TeachingproceduresStep1Lead-inLookingatpicturesandwatchingavideoStep2FastreadingTask1Findoutthemainideaofthepassage:ItisaboutastrangedreamthatDaisydreamed.Inherdream,shetooka___________totravelandtalkedwithmanydifferent______,whichmadeherknowthe______________ofwildlifeprotection.Task2FillinthetablebelowaboutDaisy’sjourney

AnimalsshemetPlacesshewentFirstvisit

Secondvisit

Thirdvisit

Step3CarefulreadingReadthepassagecarefullyanddothefollowingtasksPara.1finishthefollowingthedialogueDaisy:Hello,antelope.Antelope:Hello,friend.D:Whydoyoulook(1)____?A:Wearebeing(2)_______.D:Whodothat?Why?A:Thebadmen.Becausethe(3)____beneathour(4)________canbeusedtomake(5)________forpeoplelikeyou.D:Oh,myGod.I’msosorry.A:Asa（6）______,wearenowan（7）___________species.D:I’mreallyverysorryIdidn’tknowthat.Iwonderwhat(8)____________tohelpyou.Flyingcarpet,pleasetakemetoaplacewherethere’ssome(9)________________.Para.2writedowntheanswersaccordingtothewordslimitsWhatdoestheword“it”intheline2inthesecondparagraph？(with3words)2.Fillintheblankwiththewordsfromthesecondparagraph.(within2words)WhenDaisyheardthattheelephantaskedwhethershecametotakeitsphoto,shelaughed____________.Para.3&4fillintheblanks3.Aftertalkingwiththeelephant,Daisyhadrealizedthe___________ofwildlifeprotection.Thenthecarpetcarriedhertoathickrainforestandmetamonkey.Itwas____________itself_____mosquitoes.It_________apowerfuldrugwhich_______mosquitoes.ThemonkeysuggestedthatDaisyshould______more______________therainforestand_________howtheanimalslive.4.WasDaisyabletomakehernewdrug,why?___________________________________________________________Step4Postreadingfillintheblanksaccordingtothetext.Oneday,Daisywenttoseetheanimalsthatgavefurtomakeher_____ina flyingcarpet.Itflewawayto______inChinafirst,whereshesawanantelope.Theantelopetoldherthattheywerekilledforthe_______thatwastakenfromtheirstomachs.ThenthecarpetflewawaytoZimbabwe,whereDaisysawanelephant.Theelephantsaidtheywere_______speciesinZimbabwe.Farmersusedtohuntthemwithout_______.Nowthegovernmentallowedtouriststohuntonlya_________numberofanimalsiftheypaidthefarmers.Theflyingcarpetroseagainandalmostatoncetheyarrivedatathick__________.Thereamonkeywas_____________amillipedeinsectoveritsbodybecausetheinsectcould__________itfrommosquitoes.SoDaisydecidedtoproducethisnewdrug__________thehelpofWWF.Thecarpetroseandflewhome.Step5DiscussionWhatcanwedotoprotecttheendangeredanimals?Step6HomeworkWritedownanarticleaboutyourdiscussion课后反思：必修二第四单元测评练习Unit4一．翻译下面单词和短语1.结果___________________2.很久以前_____________________3.穿衣_________________4.习惯于_______________________5.关心___________________6.喜欢干什么___________________7．处于危险中___________8.申请_________________________9．在地球上____________10.关注________________________11.对…有影响___________12.灭绝_______________________13.形成__________________14.保护…免受__________________15.保护区________________16.平静地_____________________二．单词拼写1.Thiskindofdrugcanp_________childrenfrommosquitoes.2.Thenoiseoutsidea__________ourstudy.3.Ihaveapaininmys__________asIateagreengrapejustnow.4.Therearemanykindsofi_________intheworld,abeeisonekindofthem.5.Seawaterc__________salt.6.Ihavenotheardfrommybrotherr___________．7.Manshouldprotectw__________forhisownexistence.8.Youwille__________yourhealthifyouworksohard.9.Didyoureportthel__________ofyourjewelrytothepolice?10.Inclassyoushouldpaya__________towhatyourteacherissaying.11.Hes__________uslockingthedoorwhilewewereaway.12.Animalsareourfriends,theyshouldliveinp_______ontheearth.13.Assoonashegraduatedfromcollege,hea_________forajob.14.Tomalwaysgetsuplateinthemorning,heisal_____boy.15.Manshouldbefriendstoanimalsandnotbee________tothem.三．单项选择1.Thisbook_____tenunits,______threemainlyrevision.A.contains;includingB.includes;containingC.contains;containingD.includes;including2.Cattle’stwo____helpthemtodigestfoodandtheirfurtokeepthemwarm.A.stomachesB.heartC.stomachsD.hearts3.Shedecidedtoapply_____theboss_____thenewposition.Ato；toBfor；forCto；forDfor；to4.I’llfinishthejob____Ieacrossgreatdifficulty.A.howeverB.eventhoughC.nomatterD.asthough5.John,getup!I’mafraidyouwon’thavetimeto______beforegoingout.A.gettochangeB.getchangingC.getchangeD.getchanged6.Theaccident______hercareless.AresultedfromBresultedinCasaresultofDasaresult.必修二第四单元效果分析本节课是阅读课是有关保护野生动物的。这是一个人们普遍关注、学生比较熟悉的话题。这篇阅读课文How

Daisy

Learned

To

Protect

Wildlife

是本单元的核心，它是一篇童话故事，比较吸引学生，并且该题材能激发学生的阅读兴趣。课文讲述了一个小女孩Daisy乘坐a

flying

carpet

跨越时空和藏羚羊、大象、猴