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文档简介

一、[学情分析]：初一学生刚入学，学习积极性高，但理解能力差，个性开朗活泼、好 动。他们知道生命，但对生命的意义，如何自我保护缺乏认识和提升。 品课学习兴趣的培养与调动。其次就知识角度而言，认识生命、珍惜生命，让自己的 生命的宝贵性以及珍惜、爱护生命的问题。1、情感、态度、价值观：培养生命珍贵性意识，能充分爱护尊重自己及他人生命的2、能力目标：学会依法维护生命健康权，学会自救和救助他人。 3、知识目标：理解生命只有一次，宝贵的体验。知道依法维护生命健康权的做法。重点：生命珍贵性难点：如何珍惜生命 (一)导入：利用罗曼。罗兰的名言： (二)活动设置：(分三环节) 场景：你正在感受“7.23:”温州特大动车追尾事故。 活动目的：通过各个角色分工体验生命的宝贵性，在生命面临危险时，既尊重自 地点：温州方向双屿路段下墧路 2)你采取什么行动？为何这么做？ 活动实施：第一步：学生不知自己生命角色，作为旁观者思考问题，进行第一轮 抽签定角色，组长组织进行。(不讨论，自己填表，思考问题)第二步：仔细倾听每位组员发言。第三步：进行第二轮选择，任意两人互换角色，思考问题，填表。第四步：第二轮发言开始第五步：互换角色同学，讨论未尽事宜。第二轮角色选择第二轮角色选择第一轮角色选择第二环节：开放式对话处理效果，措施和对生命认识。。伤悲情绪，救助行动，坚强支持生命等待救援， (通过这一环节学生探究中，培养合作意识，又多角度体验生命，场景真实，体验真切，发 有一次宝贵性1)一次、短暂2)基础、前提3)快乐、幸福1)依法维护2)尊重自己(自我

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