高中地理-中东教学设计学情分析教材分析课后反思

区域地理复习课中东地区教学设计教学内容分析：中东地区位于三洲五海之地，地理位置相当重要。中东地区最突出的就是其特殊的地理位置、干热的气候以及丰富的石油资源。在此基础上，本节课设计了地缘中东、干热中东、石油中东三个板块来分别阐述。地缘中东主要阐述中东地理位置的重要性，特别是其交通地位，并注意从正反两个方面来说明其位置的双面性（利与弊）。干热中东主要是指其在自然方面表现出的突出特征。这一板块主要讲述干热的原因、干热带来的影响。并以分析以色列农业的区位因素来分析干旱背景下如何追求农业的可持续发展。石油中东主要阐述在当前世界经济快速发展的今天石油产业带来的问题，应该采取的措施，进而探索资源型地区追求可持续发展之路。目标导航：1.识记中东地区的环境特征，明确地形、河流、气候等，分析其自然地理特征。2.运用统计图表、资料，能分析其石油经济的发展特点。3.能根据所给材料，分析中东地区的热点问题4.以以色列灌溉农业为例，分析科学技术在农业生产中的作用。中东地区教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课导入：播放《中东为什么这么乱》视频观看视频并思考中东为什么这么乱。导入新课，激发学生兴趣。并通过短片提示本节课中东的主要内容。过渡【师】：以上视频展示了中东一些国家的恩怨情仇，下面就让我们一起走进中东，了解中东基础知识【师】：明确中东的范围：中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分。【师】：打开导学案的第一页，根据大屏幕的内容，订正自己预习时候的错误【师】：明确中东位置，自然地理特征：气候、河流【师】：强调位置的重要性，“两洋三洲五海”之地学生合作完成以下内容订正预习时要求在导学案中填写的内容①培养合作学习的能力②培养学生从多种途径(图片、文字)获取有效信息的能力③锻炼学生组织、整理、归纳的能力过渡【师】：阿拉伯半岛气候干热。干热中东【师】：那该地区气候如此干热的原因是什么呢？下面请大家结合图文资料分析原因【师】：展示图文资料【师】：点评学生回答并讲解。【师】：展示答案学生合作完成一下：①仔细审题注意从地理位置，大气环流，地形等三方面找原因②读图分析图中的经纬度和大陆轮廓，地形等信息，结合所学知识，找出对应干和热的原因。干：降水少，热：气温高。③按照题目要求组织条理答案④展示、交流①培养学生学会审题：比如三个方面分析原因。②培养学生从图中获取各类信息：如：纬度低，西边地势高等。③锻炼学生针对问题，合理利用有效信息的能力如：什么原因---干什么原因---热④进一步培养学生合作能力和组织、整理、归纳的能力承转【师】：这种干热的气候下，当地农业的类型主要为畜牧业和灌溉农业，再加上一些国家投入大量的资金和技术，使其农业世界闻名，例如以色列的节水农业。特色农业【师】：根据材料分析以色列的先进分析以色列农业发展的主要区位因素。【师】：展示以色列图文资料【师】：点评学生回答并讲解。【师】：展示答案①仔细审题注意从自然因素，社会经济，优势劣势等方面找原因②从图、文等材料中获取信息，结合所学知识，找出对应的区位因素。③按照题目要求组织条理答案④展示、交流①培养学生学会运用高中知识和原理解决实际问题的能力。②培养学生按照一定的答题模型答题。【师】：那以色列先进的农业能给我国西北地区提供哪些借鉴意义呢【师】：点评学生回答并讲解。【师】：展示答案（强调不止干旱和半干旱缺水地区值得学习借鉴、所有地区都值得学习借鉴）阅读启示引发思想碰撞，提高学习效率①激发学习先进技术的欲望。②让学生明确以色列先进农业的推广和借鉴意义。③引导学生学会知识的应用不仅仅干旱半干旱地区借鉴所有地区都要学习。过渡【承转】：前面的视频我们知道，沙特国王躺着就有数不完的钱，为什么，但是沙特王子却这么说石油丰富石油中东【师】：“忘记石油吧，我们能做的事非常多!”请同学们分析为什么要忘记石油？【师】：我们可做的事情也同样非常多------可以做哪些事情呢？【师】：点评学生回答并讲解。【师】：展示答案联系所学的知识①思考：忘记石油的原因。枯竭，污染等②思考可以做的事情：注意延长产业链—提高附加值、旅游，高科技等。①（用忘记石油吧可以做的事情很多引）发现思考：激发学习兴趣。②让学生一步步明确资源型地区必须走可持续发展之路的原因。即如何走可持续发展之路。③联系高中所学知识原理（鲁尔区、匹至堡）解决实际问题。课堂小结【师】：展示本节内容小结背诵、记忆、整理链接高考【师】：展示2014高考试题；点评、讲解、归纳；展示答案。认真思考、完成。展示、整理。锻炼学生运用知识和方法处理实际问题（高考题）的能力测评达标完成导学案《测评达标》部分质疑反思【师】：对于本节课，大家还有什么疑问？提出疑问课后作业预习《非洲》培养学生课后预习的习惯效果分析由于是复习课，所以基础知识部分学生记忆的还比较准确。效果分析教学过程教学效果视频欣赏《中东为什么这么乱》，视频非常有趣，在观看的过程中，学生不断的发出会心的笑声，提高了学习的兴趣明确中东的位置范围、自然地理特征和人文地理特征识记了最基础的内容明确了中东地理位置的重要性分析中东地区的气候（阿拉伯半岛干热的原因）出示影响气候的因素明确分析气候应该入手的地方对中东农业的影响（以色列节水农业）分析了以色列农业发展的优势地理条件以及我国西北地区农业发展能借鉴的方面明确影响农业的因素，以及干旱半干旱地区农业发展的限制因素对中东未来发展的展望（石油的可持续发展）通过石油，展示了资源丰富地区发展存在的问题以及如何才能可持续发展，并进一步拓展至其他的矿产资源地区学生学会了知识的迁移与应用高考链接学以致用，学会高考题考察的范围和答题思路中东教材分析中东是在学习了我们邻近的国家和地区之后，从重视世界上地理问题突出地区和国家出发，中东地区位于三洲五海之地，地理位置相当重要。中东地区最突出的就是其特殊的地理位置、干热的气候以及丰富的石油资源。在此基础上，本节课设计了地缘中东、干热中东、石油中东三个板块来分别阐述。地缘中东主要阐述中东地理位置的重要性，特别是其交通地位，并注意从正反两个方面来说明其位置的双面性（利与弊）。干热中东主要是指其在自然方面表现出的突出特征。这一板块主要讲述干热的原因、干热带来的影响。并以分析以色列农业的区位因素来分析干旱背景下如何追求农业的可持续发展。石油中东主要阐述在当前世界经济快速发展的今天石油产业带来的问题，应该采取的措施，进而探索资源型地区追求可持续发展之路。本节教材在引导学生由生活走进地理，利用社会热点问题及学生对生活的体验，培养学生关心世界大事，关注世界和平的情感态度及价值观起着十分重要的作用。测评达标：读西亚部分国家位置图（如右图所示），回答各题。1．卡塔尔气候干旱，年降水量不足150毫米，其主要原因是（）A．受来自阿拉伯半岛的盛行西风的影响，空气比较干燥B．沿岸高山环绕，湿润气流难以进入内陆C．近岸海域水温较低，海水蒸发量较小D．常年受副热带高气压带控制，气流下沉2．卡塔尔是全球第15大原油出口国，若将该国的石油通过海轮运往德国最大港口汉堡港，沿途经过海峡的顺序是（）A.①②④③ B．④②③①C．③①②④D．①②③④3．该地在世界文化圈中属于()A．非洲文化圈 B．南亚文化圈C．东南亚文化圈D．伊斯兰文化圈读某国简图，完成下列各题。4．有关沙特地理环境的叙述，正确的是A．地形以平原为主，地势南高北低B．受夏季风影响降水量自东南向西北递减C．气候炎热干燥，淡水资源短缺D．石油资源只分布在波斯湾沿岸5．依据沙特资源条件，推测该国主要的出口产品为A．矿泉水B．蔬菜C．化肥D．天然橡胶6．沙特阿拉伯东西两侧临海，气候却非常干燥，其原因是A．国土面积广大，工农业发达、耗水量太大B．海水是咸的，从海洋上吹来的暖湿气流带来的降水也是咸的，不能用于生产和生活C．地形以高原为主，北回归线穿过领土中部，且西部靠近有“高原大陆”之称的非洲D．境内河流湖泊太少，不利于降水的储存，且地势西高东低右图是沿31.5°N所作的世界某一地区的地形剖面图。据此回答下列问题。7．N地是A．里海B．死海C．黑海D．咸海8．M地的正确叙述是A．居民以黄色人种为主，多信仰伊斯兰教B．社会稳定，经济高度发达C．终年温和多雨，有利于畜牧业发展D．夏季炎热干燥，水资源紧张图所示区域是一片神奇的土地，民族风情浓郁，自然资源诱人，冒险家、商贾纷至沓来，读图完成下列各题。9．这里的城市多沿河而居，街道上可见的景观有（）A.圆形穹顶的东正教堂B.艳丽轻柔的纱丽服饰C.圆顶尖塔的大清真寺D.热情奔放的土风歌舞10．对该地区的经济发展具有十分重要作用的自然资源是（）A.油气资源B.水能资源C.森林资源D.水产资源11．读下列图文材料，回答问题。(20分)材料1：位于西亚地区的沙特阿拉伯在参加上海世博会时的展馆(见图1)定名为“阿拉伯之城”，主题为“生命的活力”，其灵感来自于沙漠中的绿洲，主体建筑像一艘高悬于空中的大船，展馆着重展示在没有常年有水的河流和湖泊的严酷自然环境下，如何创建美丽的城市、营造美好的生活。材料2：图2是“沙特阿拉伯及其周边地区的示意图”。(1)根据板块构造学说，沙特阿拉伯位于________板块；一百万年后，红海面积将比现在________。(6分)(2)“能源之城”是沙特馆展示的特色之一，这里的“能源”是指________。世博会开幕时，一艘满载该种能源的轮船从波斯湾沿岸出发驶往上海，途经阿拉伯海时将________(顺，逆)水航行。(6分)(3)为什么沙特阿拉伯没有常年有水的河流和湖泊？沙特阿拉伯人民生活和生产用水的主要来源是什么？(8分)12．西亚历来是西方强国激烈争夺的地区，读“西亚地理简图”，回答各题：(13分)(1)2003年，美国先发制人对西亚国家（填图上英文字母代号）发动战争。该国的平原是人类文明的发祥地之一，它是世界著名的农业区。(2)西亚地处亚、非、欧三洲交界地带，周边有许多重要的海上交通和战略要地，其中，海峡扼主要产油区石油运输重要通道的出口处；曼德海峡是海通往印度洋的咽喉要道。(3)西亚油田集中分布在及其周围地区。世界上五大储油国中唯一的非阿拉伯国家是（填图上英文字母代号）。西亚石油主要运往西欧、和美国，石油运输方式主要有和。(4)I国的四大经济支柱是、、旅游和侨汇。(5)一批阿根廷的农产品要运到该国，下列海运航线中航程最短的是A、大西洋—巴拿马运河---直布罗陀海峡B、大西洋—开普敦---印度洋---红海C、大西洋---直布罗陀海峡---地中海D、莫桑比克海峡---苏伊士运河区域地理复习——中东教学反思这次我的教学课题是《中东》，我的教学思路是：结合高一地理内容，确定本节课要通过问题设计、自主读图、互相讨论、等形式促进学生有效参与学习，体现学生的主体地位。根据高二区域地理复习的要求对教学资源进行整合，本节的教学流程如下：视频欣赏了解中东地区比较“热”→明确中东范围→读图了解中东地理位置→分析中东地区的气候（阿拉伯半岛干热的原因）→对中东农业的影响（以色列节水农业）→对中东未来发展的展望（石油的可持续发展）→高考链接。在准备和上课的过程中，收获颇多，在此做一总结：一、 根据《考纲》的要求并通过深入分析其要求，钻研教材，在网上学习其他教师的思维精华，打破原来教材内容，精心进行教学设计，利用多媒体课件，扩大地理信息来源。，中东地区又是当今世界热点地区之一，因此本节课的教学设计我的思路是以中东为线，结合高一学习的内容，进行知识内容的提升，教会学生如何答题。二、 教学中我感到满意之处：1、 结合时事学习，体现地理学习的价值。注重结合时事学习地理：播放《中东为什么那么乱》的视频,引出中东，通过有意思的视频走入地理，体现地理学习的趣味性，使同学们深切感受到地理就在我们身边，提高学习地理的兴趣，调动学生学习的积极性，导入新课，收到了良好的效果。充分挖掘视频资料中的地理信息，为了解中东的范围及中东成为热点地区作下铺垫。2、 问题设计合理，促进学生充分参与学习。问题设计重点突出，比如中东地理位置、石油经济等引导学生逐步读图分析、讨论等，自主完成学习目标。3、体现了学生主体地位。给学生充分的自主学习时间，运用导学案导学，学生积极参与学习活动，促进自主学习。4、多媒体的运用恰当合理。多媒体将教学思路及教学资源顺利地展示出来，大大提高了教学效果。教学地图的使用、图片的选择、资料的选取合理实用，在教学中真正地起到了辅助作用。把中东的范围用数学的形式表示出来，“中东=西亚-阿富汗+埃及+土耳其的欧洲部分”使学生更加清晰地了解中东的范围。整节课，不是完全以教授知识为主，而是以寻求解题思路，提高学习能力为主。三、 教学中不足及改进设想1、 教学仪态表现不好，在授课过程中小动作过多。教学过程中，一些习惯性的动作不自觉的就会做出，分散了学生听课的注意力。2、 有些问题挖的不够深，讲解深度不够。3、 课堂讲述的语言不够精炼，授课时间分配不够合理。总之，如果下次再有机会，一定会对上面的不足进行改进，使我的教学素质更上一层楼！《中东》课标解读一、课标要求【课程内容】1．在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区地理位置的特点。2．运用图表说出某地区气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。3．运用地图和其他资料，指出某地区对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源，说出其分布、生产、出口等情况。4．运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗。【活动建议】开展学习交流、角色扮演等活动。例如，选择一个教材没有介绍过的区域，收集、整理资料，归纳该区域地理特征，以适当方式（如墙报、图片展等）予以展示，并回答同学的质疑。【说明】本单元规定从世界范围内选学部分地区，旨在使学生通过认识所学区域自然地理和人文地理的主要特征，初步掌握学习和探究区域地理的基本方法（这里主要指探究地区的基本方法）。二、课标解读（一）正确理解课标要求2011年版义务教育《地理课程标准》中关于世界地区的要求，最明显的变化是删去了“说出某一地区最有影响的区域性国际组织”。以上4条内容仅出现了个别词语的变化，如第3条将“对当地或世界经济发展影响最大的一种或几种自然资源”改为“对当地或世界经济发展影响较大的一种或几种自然资源”，第4条将“运用资料描述某一地区富有特色的文化习俗”改为“运用资料描述某地区富有地理特色的文化习俗”，语言表述更准确。与前面对东南亚的研究相似，关于中东地区的位置，除了重点关注其特殊的相对位置（交通位置）──“三洲五海之地”，同样需要关注其纬度位置，因为纬度位置对中东地区的气候、农业生产以及生活方式等产生了重要影响。对中东的自然资源，除了关注对当地和世界经济发展影响较大的石油资源，还要关注对当地生产和生活有重要影响的水资源。中东地区的文化习俗，首先要重点关注中东地区特殊的宗教习俗，其次要关注与其自然环境密切相关的生活习俗。（二）有效落实课标要求在课堂实施中，教师需要做好以下几点：1．关注区域位置首先，同东南亚类似，中东的相对位置（交通位置）很重要。因为中东处于两洋、三洲、五海之间的特殊位置，所以出现了苏伊士运河和土耳其海峡等咽喉要道，出现了其复杂的民族和宗教文化。可以说，特殊的交通位置是中东成为世界热点地区的一个重要原因。其次，中东的纬度位置对当地的其他地理要素产生了重要影响。中东处于北纬30°附近，所以该地区以日照强烈、炎热少雨的热带沙漠气候为主，气候成为影响当地生产和生活的重要因素。例如，因为降水稀少，中东地区种植业主要分布在河流沿岸平原，以灌溉农业为主；因为气候炎热少雨，日照强烈，人们多穿白色宽大的长袍，传统民居是平顶屋，夜晚人们把床铺安放在屋顶；因为降水稀少，沙漠广布，骆驼成为常见的传统交通工具等。同样因为降水稀少，水资源分配上的矛盾成为中东紧张局势的另一重要原因。2．关注过程与方法以上4条内容有这样的要求：“在地图上找出……”；“运用图表说出……”；“运用地图和其他资料，指出……”