《剪羊毛》音乐说课稿(教学设计)

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐《剪羊毛》音乐说课稿(教学设计)《剪羊毛》音乐说课稿

一、教材内容：

《剪羊毛》是湘教版六年级下册第三单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧急的劳动场面和火热的劳动热烈。歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地呈现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。其次乐段开头音区较高，旋律和节奏开阔伸展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜亮的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“惟独努力劳动才干换来幸福生活"这一哲理，并在艺术上给人以完整、遗憾的收束。

二、教学目标：

1、把握好歌曲XX.X|XXXX|XX.X|XO‖这一基本节奏音型，用轻盈而富有弹性的声音有感情地演歌唱曲。

2、通过《剪羊毛》的教学，使同学了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“惟独努力劳动才干换取幸福”的生活。

三、教学重、难点：

1、感触附点节奏及休止符给予歌曲欢快跳动的心情及其表现作用，能唱精确     。

2、创编恰当的节奏表现歌曲的心情。

四、教学办法：

按照教学目标,老师的思路，同学主要是运用了跟唱法、观赏法和表演法

五、教学预备：

多媒体课件录音机沙锤

六、教学过程：

（一）导入歌曲

1.师：学生们，有个很重要的节日就快到了？

（同学答：五一国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，由于人们用劳动制造了美妙的生活。今日，教师要带大家熟悉一下劳动的人们。（课件1）同学练习，正确演唱附点节奏。

工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮咚

农夫伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓

司机叔叔开汽车,滴滴.滴答

小学生们在扫地,刷刷.刷刷

（通过儿歌学习把握附点八分音符）

2.今日，教师要带大家开展一次“音乐之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去熟悉那里勤劳的人们、感触那里的音乐。

（二）感触歌曲

1.澳大利亚简介，使同学对唱曲产生爱好。

2第一部分旋律学习

3其次部分旋律学习

（三）教歌唱曲

1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱学歌唱曲。（钢琴伴奏）

2.指导同学用“啦”带歌唱曲旋律。

（四）练歌唱词

1.现在教师来教歌唱词。

2.用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱其次段；然后完整地唱一遍。

3.你觉得哪些地方最简单唱错，要提示大家注重的？（同学回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲录音唱一遍。

（1）师启发：歌曲中用了无数漂亮的词语是为什么？（同学分组研究）

（2）师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的情绪呢

（深化理解，激发情感，指导演唱时，师先用语言启发：学生们，歌曲的名字叫《剪羊毛》，为什么歌曲当中浮现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语？让同学分组，自由研究。接着师范唱带有这些词语的乐句。让同学感触到剪羊毛工人开心的劳动情绪，更表现了火热的劳动场面。然后要求同学带着思想感情、用欢快的声音把歌曲再来演唱。）

4.教师预备了剪羊毛的节奏，你会吗？

(课件展示xo|xo|xx|xo||)

5、同学完整演歌唱曲。

（五）运用综合艺术表现手法表现歌曲

1、带领同学创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。先引导同学分组研究，自由挑选打击乐器为歌曲伴奏；再分组演奏，要求集体评价，找出恰当的节奏为歌曲伴奏。

2、启发同学创编动作举行歌表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。

（此环节为本课教学最后一个环节，在引导同学在感触歌曲心情，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让同学听中创，创中编,于创编中丰盛同学在其情感体验,提高其对音乐的表现力。）

（六）小结：这节课