幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育【幼儿教案】

幼儿园小班音乐教案《大鼓和小鼓》奥尔夫律动教育【幼儿教案】\o"音乐教案"#音乐教案\o"奥尔夫"#奥尔夫《大鼓与小鼓》音乐教案1活动目标：1．区分音的强弱。2．学会唱《大鼓与小鼓》这首歌。3．通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。4．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动重点：辨别区分声音的强弱。活动难点：会正确表现声音的强弱。活动准备：大鼓、小鼓。活动过程：1．用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。2．认识强弱记号。教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。3．学习歌曲《大鼓与小鼓》（1）小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。（2）欣赏并学唱《大鼓与小鼓》，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。4．用节奏乐器演奏，注意声音的强弱并表现出来。活动延伸：1．在活动室里放置强弱记号f、p。2．表演唱《大鼓与小鼓》。评量：能用动作、音量表现声音的强弱。分析：此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。《大鼓与小鼓》音乐教案2活动目标：1、帮助幼儿感受歌曲的强弱变化，掌握××∣×××∣的节奏型。2、引导幼儿学唱歌曲，体验活动的乐趣。活动准备：1、大鼓、小鼓各一面，鼓槌；图谱；乐曲《春天》、《春天在哪里》录音磁带。2、事先排好律动，学会练声曲《春天真美丽》。3、幼儿成半圆坐好，中间空出空隙。4、钢琴伴奏，黑板、夹子、遮盖布等。活动过程：一、律动导入师："春天来了，小动物们都出来唱歌跳舞了，我们也来唱歌跳舞吧。"（幼儿听《春天》的音乐做律动，并找个位置坐好。二、练声《春天真美丽》。师："小朋友，春天美吗？我们一起来唱《春天真美丽》吧！"（教师弹琴，引导幼儿练声。）三、学唱新歌。1、教师有表情地范唱歌曲，帮助幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。师："春天真美丽，小朋友在春天里唱歌跳舞真快乐，大鼓小鼓也来唱歌了！我们一起来听一听，他们唱了些什么？"2、出示图谱，帮助幼儿理解图谱的含义。3、引导幼儿边看图谱边演唱歌曲。4、出示大鼓小鼓，帮助幼儿感受歌曲的强弱，引导幼儿有表情地演唱歌曲。5、引导幼儿用动作来表现歌曲的强弱。6、引导幼儿跟着鼓声来唱歌。四、放音乐《春天在哪里》，引导幼儿到教室外面去寻找春天，结束活动。师："小朋友唱得真不错！现在老师就把大鼓和小鼓放在我们的音乐区，等一下，感兴趣的小朋友可以来这里一边敲鼓一边唱歌，好吗？""小朋友你们看，春天来了，美丽的花儿开放了，我们一起跟着音乐到外面去寻找春天吧！"《大鼓与小鼓》音乐教案3活动内容歌曲：《大鼓小鼓》活动目标：1、让学生在音乐声中产生一中快乐感，一种身临其境的共鸣，流畅地演唱歌曲《大鼓小鼓》。2、通过教学提高幼儿对音乐的欣赏力。活动准备：大鼓、小鼓。活动过程：一、复习旧知，导入新课。同学们，上一节课，我们大家一起学习了歌曲《欢乐舞》，下面，让我们一起再来欣赏这首曲子好吗？1、复习演唱歌曲《欢乐舞》。（要求学生声情并茂的演唱）师：同学们的表现真好，都能有表情的演唱歌曲，老师可真高兴。下面，老师请同学们看一组图片，我要看那位小同学观察事物最仔细，老师就把一个小礼物送给他。2、欣赏鼓的图片师：谁认识这是什么？请问你在什么时候，什么场合下，看见鼓，听到鼓声的？生：过年、过节、开庆祝会。师：人类从大自然的风雨雷电声中得到启示并创造了鼓，鼓的种类很多，我们来欣赏一些图片大鼓、铃鼓、大军鼓、小军鼓（每显示一张图片，教师作介绍）二、学唱歌曲1、歌曲导入：鼓是最古老的'乐器，同学们，你们知道吗，有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的响声，你们想听吗？（想）。(1)生听歌曲《大鼓小鼓》。(2)师提问：这首歌曲中有哪些乐器？(3)生：鼓(哪两种鼓?)大鼓和小鼓显示课题：课件显示大鼓小鼓的图片。2、认识力度记号（1）师：歌曲中大鼓的声音是怎样的？（咚咚）小鼓呢？（嗵嗵嗵）今天，老师也拿了两只鼓，大鼓和小鼓，谁愿意来敲一敲？听一听，大鼓发出的声音和小鼓发出的声音在力度上，哪个强？哪个弱？生敲，答：大鼓发出的声音强，小鼓发出的声音弱。（2）师：在音乐中强的记号用“f”来表示；弱的记号用“p”来表示（3）带领学生读一读。（4）师：如果用拍手、拍肩、拍腿、跺脚，用哪两种拍法更能对比表示出大鼓的声音（强）和小鼓的声音（弱）？生：跺脚表示大鼓的声音；拍手表示小鼓的声音。师：我们来按节奏拍一拍ｘｘｘｘｘ咚咚嗵嗵嗵3、师教学生朗读歌词（1）师读到“咚咚”，学生跺脚ｘｘ；师读到“嗵嗵嗵”，学生拍手ｘｘｘ4、师范唱。师：注意听歌词中“大声是大鼓，小声是小鼓”，老师是怎样唱的？师唱，生回答问题。5、学唱歌词：师教唱三至五遍6、学唱歌谱：采用听唱法，划拍视唱。（二遍）7、演唱形式：结合律动（跺脚、拍手）8、齐唱三、师生互动1、分男女生2、一组唱大鼓，一组唱小鼓。3、师生接唱4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱5、歌表演《大鼓小鼓》。（1）、同桌相互练习歌表演。（2）、评选优胜表演者。（奖励小红星标志）四、拓展。1.两个小朋友对唱。（一个唱大鼓的声音，一个唱小鼓的声音）2.回家把这首歌唱给家人听。《大鼓与小鼓》音乐教案4大鼓和小鼓小班打击乐教案活动名称：大鼓小鼓（小班打击乐）活动目标：1、在做做玩玩中感受声音，体验探索声音大小的乐趣。2、通过身体乐器巩固歌曲《大鼓和小鼓》的音乐节奏，并用乐器演奏歌曲。活动准备：1.进场音乐《快乐拍拍拍》2.音乐《大鼓小鼓》3.图片：大鼓和小鼓4.塑料小瓶。豆子4筐5.铃鼓活动过程：一、进场音乐《快乐拍拍拍》，带领幼儿用小手拍拍，初步感知节奏Tata，titita二、自制沙锤，感知声音的大小。1.出示大鼓和小鼓的图片，让幼儿观察鼓的大小，并用身体乐器感受大鼓小鼓不同的声响。2.自制乐器沙锤，用乐器来表示声音。师：你们看，这是什么？（教师出示一个小瓶），你能让她发出声音吗？师：教师出示豆子。（今天老师还为小朋友们准备了许多的豆子，那豆子和小瓶子在一起能发出声音吗？（幼儿自由探索自制沙锤）并用手里的沙锤探索大鼓和小鼓的声音。（力气大发出大声和力气小发出小声）三、歌曲《大鼓和小鼓》1.倾听音乐，带入歌曲《大鼓小鼓》，尝试用自制乐器进行两种节奏型伴奏tata（tongtong)titita(dongdongdong)2.带入乐器（铃鼓）表演今天小乐器也来到了我们身边，让我们和小乐器一起来给大鼓和小鼓伴奏吧！3.乐器分组表演（一组敲鼓，一组摇铃）四、小乐器累了，让我们轻轻地把它们送回家吧，活动结束【】更精彩，觉得本文不错，请在