高中地理-中国的水文灾害教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE3PAGE第三节中国的水文灾害【教学目标】1、了解洪水类型分布差异，分析我国洪水灾害的分布形成、危害及发生机制2、我国风暴潮的时空分布及原因3、我国水文灾害多发区及其水文灾害多发的原因4、从自然原因（孕灾环境）和人文原因（受灾体）的相互关系上，理解长江中下游成为水文灾害多发区的原因。【重难点】1、我国洪水灾害的分布特点及其原因。2、对比1954年和1998年洪水异同，分析人类活动对洪涝灾害的影响。3、分析长江中下游成为水文灾害多发区的原因。教学准备多媒体课件课时安排1课时教学过程（新课导入）（出示幻灯片）（板书）一、洪水灾害（出示图片：2.18中国多年平均日降水量≥50毫米的日数）

读图思考：1．我国多年平均日降水量大于等于50毫米的日数在4天以上的城市有哪些？2．我国洪水灾害分布有何特点？（点拔：有武汉、长沙、南昌、福州、南宁、广州、海口、香港、澳门、台北等大城市。进一步引导学生讨论分析出我国洪水灾害分布的特点。）一、我国洪水灾害特点据上图说出我国水文灾害特点，并能基于地图(2.19图)分析，说明中国洪水灾害的地理分布【合作探究1】分析为何我国洪水灾害东部多、西部少，沿海多、内陆少？思考：说出我国特大洪水点位主要分布的地区？（引导学生讨论分析并点拔：暴雨洪水主要集中在大兴安岭—阴山—贺兰山—六盘山—岷山—横断山以东区域，特别是长江、淮河、黄河、珠江、海河、辽河、嫩江—松花江等七大江河的中下游平原地区，其次是四川盆地、关中地区以及云贵高原的部分地区。）（板书）3．东部季风区各大江河的中下游平原是暴雨洪水的主要分布区（看图片：2.20中国重大洪水灾害点位示意图）（阅读资料）

融雪洪水和冰凌洪水我国洪水灾害有暴雨洪水，融雪洪水，冰凌洪水三种类型。融雪洪水是由积雪融水和冰川融水形成的洪水，主要分布在西部和东北高纬度山区，以阿尔泰山、天山、喀喇昆仑山、祁连山、喜马拉雅山等地区比较严重。受气温升高制约，融雪洪水一般发生在每年的4～5月，冰川融水形成的洪水主要发生在7～8月。我国冰凌洪水主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段，其次发生在松花江的部分河段。思考：我国洪水灾害有哪三种类型？它们在形成原因、主要分布地区、发生时间等方面有何差异？学生活动：讨论分析并完成下表3．我国洪水类型比较（填表）类型洪水来源主要分布地区发生时间暴雨洪水主要有台风、锋面等带来的暴雨暴雨的时空分布高度一致，在东部季风区，暴雨集中发生在每年的4—9月，自南向北推移。融雪洪水由积雪融水和冰川融水形成的洪水主要分布在我国西北和东北山区。冰凌洪水主要发生在黄河上游的宁夏、内蒙古河段和部分下游河段，其次发生在松花江部分河段。要发生在河流封冻和解冻的季节（教师出示图片：黄河冰凌监测图）

[教师讲解]凌讯是冰凌对水流产生阻力而引起的江河水位明显上涨的现象。一般多发生在有结冰期且河流从低纬度向高纬度流的河段。让学生在图上找出北纬20º～45º，东经110º以东的大致位置，并思考本区雨涝发生的原因？（板书）4．雨涝：集中分布东经110º以东，北纬20º～45º这一范围。（板书）（1）诱发雨涝的自然原因：季风区降雨多、暴雨集中；地势低平、河流排水不畅。（板书）（2）诱发雨涝的根本原因：东部平原地区地势低平，雨季河流排水不畅。（出示图片：1999年珠江流域洪水、1991年淮河洪水、1991年海河流域洪水）通过图片使学生对洪水灾害有着感性认识。（过渡）农业受洪水灾害影响最为严重。洪水往往造成大面积农田被淹、农作物被毁，从而造成作物减产，甚至绝收。我国东部平原是农业的精华地带，主要商品粮基地均位于此。此外，这里也是城市密集、交通便捷、工业发达的地区，受洪水灾害威胁严重。（出示图片：2.21中国农作物水灾受灾面积与成灾面积年际变化，2.22中国各省（市、区）农作物水灾受灾面积与成灾面积)

师生共同分析得出：我国农作物水灾受灾面积呈现出波动中增加的趋势；我国农作物水灾受灾较严重的省份有黑龙江、安徽、湖北、湖南和四川等农业大省。思考：洪涝灾害越来越严重的原因是什么？学生活动：阅读课本相关内容，并结合自己已有的知识讨论分析并完成下面的示意图。（板书）5．人为因素对洪涝灾害的影响

【合作探究2】为什么七大江河流域是我国防洪和防治水土流失的重点？点拔：我国的暴雨洪水主要分布在东部季风区的七大江河流域的中下游，这里农业和工业发达，人口和城市集中，洪涝可以导致严重的灾情，因此是防洪的重点地区；七大江河的中上游地区都存在着不同程度的水土流失状况，使得下游泥沙淤积，河道堵塞，直接影响中下游的排洪泄洪情况，因此七大江河流域也是我国防治水土流失的重点，也可以认为防洪和防治水土流失是七大江河地区可持续发展的保证。拓展：人类活动对灾情有着“放大”和“缩小”的作用，只有建立良好的人地共存和协调关系，才能使生存环境变得更安全。（过渡）我国东部海岸地带分布有众多的港口、开放城市和高新技术开发区，盐业、捕捞渔业、海洋养殖业发达，是一条人口密集、经济繁荣、对全国发展有极为重要价值的地带。这条地带不仅受暴雨—洪水—内涝的威胁，同时还受风暴潮的侵袭。（板书）二、风暴潮灾害――我国最严重的海洋灾害。（出示图片:2.23“森拉克”风暴潮影响范围，让学生结合课本P40相关知识，讨论分析并完成下表）

发生季节发生地区危害台风风暴潮7～10月东南沿海不仅毁坏船只，而且破坏房屋、农田、海堤以及码头、港口等工程设施，并造成不同程度的人员伤亡。温带风暴潮春秋季节我国北方沿海

思考：为什么中国东南沿海地区的风暴潮灾害影响更为深远？点拔：虽然我国风暴潮从辽东湾到北部湾都有发生，但东南沿海的台风发生的频次多，时间长，引起的风暴潮频繁。东南沿海是我国对外开放、经济最发达的地区，有我国发达的农业区和工业区，密集的人口和城市群。台风风暴潮灾害给这里带来的影响不仅是直接的人员、财产等经济损失，还有更加严重的间接损失，例如停产造成的经济损失，浸泡精密高级仪器的经济损失等等。因此，我们说影响更为深远。（出示图片：2.24长江流域水灾直接经济损失年际变化）

（过渡）长江流域位于东亚季风气候区，且中下游地区势低平，是暴雨洪水和雨涝的多发地区。东部沿海还受到风暴潮的危害。同时长江流域是我国人口最稠密、社会经济最发达的地区之一。一旦发生严重的洪涝灾害，势必影响到全国的经济发展和社会安定。（板书）三、水文灾害多发区—长江流域（出示图片：2.25长江流域水文灾害多发的原因）

师生活动：（共同分析长江流域水文灾害多发的原因。）造成水灾的关键是山区强降水与乱砍滥伐造成的水土流失、平原区经济水平较高与围湖造田、建垸相互作用，这两方面的驱动力促发并加剧了长江流域水文灾害的严重程度。拓展：我国长江流域水文灾害多发的原因既有自然因素，又有人因素。虽然人类难以改变自然规律，但我们可以从减少人为不合理的开发利用、降低脆弱性等方面减轻灾情。人类的合理活动，如生物措施（种树种草）、工程措施（修建水库，打坝淤地）、保护水域和合理利用土地等，都能最大程度的减少洪水灾害的威胁。（出示图片2.261954年5-7月长江流域降水量图，2.271998年6-8月长江流域降水量图，2.281954年长江流域洪水淹没范围图，2.291998年长江流域洪水淹没范围图）

【合作探究4】（学生读图并结合案例材料，讨论分析完成下表）年份降雨量流量洪水位淹没范围溃堤数死亡人数经济损失1954偏大小低大12处33000轻于98年1998偏小大高小5处1320十分严重

拓展：通过对案例的探究学习，注意掌握以下内容①人类不合理的活动导致地表状况发生改变，加剧了洪水灾害的发生，例如，植被覆盖度降低→蓄水能力下降；上游水土流失→下游泥沙沉积；围湖造田→湖泊调蓄能力下降；水域面积缩小→高水位、高流量。②洪水灾害的严重程度与区域的人口、经济有关，人口越密集，致灾的可能性越大；经济越发达，损失就可能越严重。【合作探究5】长江流域洪涝灾害多发的原因及防洪综合治理措施有哪些？剖析：长江流域位于东亚季风气候区，中下游地区地势低平，是暴雨、洪涝的多发地区，东部沿海地区还经常受到风暴潮的危害。造成长江洪灾的原因，首先是自然因素。①长江流经的大部分是气候湿润的地区，水源补给丰富。②长江水系的特点是流域面积广，支流多，且南北对称。③异常的气候。在一般的年份，随着雨带的推移，长江南北干支流和上游的雨季、来洪时间错开，使干流不会再短时间内出现特大洪峰。但有些年份流域内普遍降暴雨，南北支流和上游同时来水，多股洪流叠加在一起，势必出现特大洪水。人为原因加剧了长江中下游的洪涝灾害。①由于过度砍伐树木，陡坡开荒，植被的覆盖率降低，水土流失加剧，这一现象的后果一方面使流域内涵养水源，调节径流，削峰补枯的能力降低，使河流的泄洪能力降低。②围湖造田，导致湖泊萎缩，调蓄洪水的功能削弱，从而形成“小雨量、高水位、大洪灾”的局面。长江流域是我国农业集中，工业、商业贸易发达的地区，人口、建筑、交通道路密集加重了受灾体的脆弱性，也加大了灾情的严重性。人类的合理活动可以最大限度地减少洪水灾害的威胁，其主要措施有：①生物措施，在干支流广大地区植树种草，加强长江中上游防护林体系建设，防止水土流失。②工程措施，在各支流上兴建水库；干流上建设葛洲坝、三峡大型水利工程；加强中下游提防建设，分蓄洪区建设；荆江河段裁弯取之和洞庭湖的综合治理。③管理措施，制定并严格执行有关防洪政策、法规、法令，建立防洪基金会，防洪保险制度；运用高新技术手段，建立健全预警预报系统；拟定居民应急撤离计划和对策。【归纳总结】洪水灾害的形成因素分析1、自然因素A、气候因素：降水量的多少，雨季的长短、降水强度的大小。B、地形因素：河流中下游地区地势地平，排水不畅。C、河流因素：——水系、水文如：河流流域面积大小，支流多少（类型），干支流（上中游）水量大小，流经区的干湿状况；“地上河”；河道弯曲，排水不畅，易发生洪水灾害2、人为因素：A、破坏植被河流中上游植被破坏严重，涵养水源的能力下降；水土流失使河流含沙量增大，泥沙淤积在河道中，河道泄洪能力下降；泥沙淤积在湖泊中，湖泊变浅，蓄洪能力下降，易发洪水。B、围湖造田湖泊面积缩小，调蓄洪水能力下降，易发洪水C、侵占河道通洪泄洪能力下降，易发洪水D、河堤年久失修，分洪、蓄洪工程不足。【随堂练习1】我国是世界上洪水灾害频繁而严重的国家之一，洪水灾害不仅范围广、发生频繁、突发性强，而且损失大。据此回答1-2题。1.我国洪水灾害空间分布的总体格局是（）①东部多，西部少②沿海多，内陆少③平原低地多，高原山地少④山脉东坡和南坡多，西坡和北坡少⑤河流上中游多，下游少⑥夏秋季多，冬季少A、①②③④B、③④⑤⑥C、①②⑤⑥D、①②④⑥2.影响我国范围最广、持续时间最长、造成危害最大的洪水灾害是()A、暴雨洪水B、融雪洪水C、冰凌洪水D、其他洪水3．我国黄河冰凌洪水不可能发生的河段是：（）A、黄河上游宁夏河段B、黄河上游内蒙古部分河段C、黄河中游山西河段D、黄河下游部分河段4．冰凌洪水的发生主要在：（）A、河流从低纬度向高纬度流的河段B、河流从高纬度向低纬度流的河段C、河流完全封冻的冬季D、河流完全解冻的夏季【随堂练习2】1、可引发风暴潮的天气系统有()①热带气旋②副热带高压③温带气旋④极地大陆气团⑤冷暖空气交互景影响形成的锋面⑥极地高压A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥2、我国温带风暴潮常出现于()A.夏秋季节B.冬春季节C.春夏季节D.春秋季节学情分析本节课在第二章第3节，第一章第2节学习过水文灾害，学生对水文灾害有整体认识，为中国的水文灾害打下基础；第二章第2节学习中国的地质灾害，为中国的水文灾害的学习，有了思路的基础。我校属于县域学校，处于城乡结合部，学生绝大部分来自于农村，学习习惯不好，基础知识差，学习能力欠缺。针对这些问题，在上课时要把握好教学的难度和深度，讲解时耐心细致。效果分析1．知识目标学生能掌握洪水灾害的特点、分布、成因与危害，掌握风暴潮灾害的类型、时空差异和危害，根据水文灾害的成因可以分析长江流域水文灾害多发的原因。2．过程与方法在分析我国洪涝灾害的形成和分布时联系气候、地貌和水文因素，教师以引导为主，让学生自主思考，效果好结合东部地区经济发展，分析风暴潮的时空差异和危害。教师展示地图，更直观认识。联系长江流域的水文灾害，以课本图文资料加98年洪水视频的方式，分析水文灾害多发的原因，灾情状况与解决对策。原因分析较好，对策尚有欠缺。3．情感、态度与价值观通过学习水文灾害，关注我国国情，形成可持续发展观念，建立良好的人地共存和协调发展关系。学生学习时饱含热情，效果好。本节课结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，从学生的兴趣和认识水平出发，利用水文灾害的图片吸引学生的注意力，震撼学生的心灵。通过观看洪水视频让学生直观学习，激发学生学习地理的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。达到预期效果教材分析第二章的内容分为两大部分，中国自然灾害的特点和中国主要自然灾害类型，而本节的水文灾害是其中的一种，所以是本章内容的一个重要组成部分。本节主要介绍对我国危害最大的两种水文灾害——洪涝灾害和风暴潮灾害。其中洪涝灾害是经济损失最严重的自然灾害之一。我国东部地区处在季风气候区，降水变率大，而西高东低的地形地势特点又决定了我国河流自西向东流的水文特点，因此东部季风区降水多，且暴雨集中，加上地势低平，河流排水不畅，洪涝灾害严重，而东部地区是我国人口密集区，乱砍滥伐，植被破坏，导致水土流失加剧，泥沙於积，河床抬高，围湖造田，使湖泊对干流的调蓄能力也在下降，洪涝灾害越来越严重。我国东部海岸地带同时还受台风带来的风暴潮的影响，这里人口密集、经济繁荣，又加大了灾情的严重性。因此，联系中国的气候、地貌和水文等知识以及人类活动影响分析中国水文灾害的特点、分布和形成原因是本节的重点，而中国水文灾害的形成原因又是本节内容的难点。评测练习一、单项选择题1.可引发风暴潮的天气系统有①热带气旋②副热带高压③温带气旋④极地大陆气团⑤冷暖空气交互景影响形成的锋面⑥极地高压A.①③⑤B.②④⑥C.①②③D.④⑤⑥我国沿海地区主要的水文灾害有①风暴潮②海浪③海水入浸④台风⑤干旱A、①②③B、②③④C、③④⑤D、①④⑤3.下列洪灾形成因素之间关联不正确的是：（）A、泥石流→河道堵塞→洪水B、气温回升→冰雪融化→洪水C、冰凌下泄→堵塞河道→洪水