一年级上册数学 第九单元 十几减9、8、7、6（教学设计）-北京版_第1页
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一年级上册数学 第九单元 十几减9、8、7、6（教学设计）-北京版_第3页
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一年级上册数学第九单元十几减9、8、7、6（教学设计）-北京版一、教学目标：认识十几数；掌握十几数的减法运算；提高学生计算能力；培养学生的逻辑思维能力；培养学生的合作精神。二、教学重难点：教学重点：十几数的减法运算。教学难点：十几数从整体思维向分部思维转化的能力。三、教学内容与过程安排：1.导入环节（5分钟）通过猜谜语引入十几数的运算概念。以口算的形式，让学生快速回忆3~9的减法。2.认知环节（10分钟）几次比几少：发挥学生的活跃参与度，通过对图片进行比较，帮助学生快速认知“几次比几少”的运算概念。认知十几数：以图片形式展示10~19的数字，让学生以“十加几”的方式来进行认知，便于后续运算的进行。3.运算环节（20分钟）十几减9：教师通过口算方法，引导学生对“十几减9”的运算进行操作。然后带领学生进行课本例题的讲解和演练。十几减8：同上，进行口算、例题讲解和演练。十几减7：同上，进行口算、例题讲解和演练。十几减6：同上，进行口算、例题讲解和演练。4.思维拓展环节（10分钟）思维拓展：让学生按照一个拍卖环节的形式，进行数学竞赛。学生自由组队，通过简单的加减法运算，进行竞赛。思维巧妙：教师出难题，要求学生用巧妙的方法，尽可能快的解决问题。如12-4=5+__，需要学生巧妙的运用“相减法”突破难题。5.综合评价环节（5分钟）考试环节：讲师出10道题目，要求学生通过参赛的方式，进行考试。测试学生在课程内所学知识掌握情况。总结反思：教师总结本课程内容，并对学生的表现进行总结。同时，提醒学生在课程外继续巩固所学知识。四、教学方法：比较法和归纳法相结合；讲述法和启发法相结合；答辩法；思维拓展；评价法。五、本课程要点：通过比较法，让学生快速掌握“几次比几少”的运算概念；运用归纳法，让学生快速认识十几数的数字，并通过口算的方式进行运算操作；发挥答辩法和思维拓展的作用，提高学生学习数学的积极性和主动性；在总结反思阶段，及时总结学生的优缺点，在日后的课程中，适时调整教学内容和方法。六、教学评价：学生的日

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