英语听力训练的方法和技巧

第页共页英语听力训练的方法和技巧英语听力训练的方法和技巧1、一堂听力课的常规做法：通常，一堂听力课的步骤如下：〔1〕Pre——listening：在听录音前，要使学生对将要听到的材料有一定的理解。如：熟悉生词、看图片、读短文、听老师的简介等。这将帮助学生对所听材料熟悉，从而可以减轻学生听英语时的紧张情绪而进步听的效果。〔2〕Listening：老师为学生放录音带，假如可能的话，尽可能多放几遍。这样，可以减少紧张情绪。这时，学生只需抓住听力材料的大意即可。〔3〕IntensiveListcning：在这阶段中，老师向学生提出一些有关细节的问题。老师可在听前先提出问题，让学生带着这些问题去听，他们会感到比拟容易地抓到所需的信息。〔4〕Checking—up：老师检查学生听的效果。有许多方法可用来检查学生的理解力，将在下面谈到这些方法。〔5〕Relatedactivities：可以让学生做一些与所听材料内容有关的`其它活动。这样，老师可以看出学生理解了多少内容，掌握了多少语音，在与录音有同样情景时他们又能使用多少。2、听力训练的技巧：〔1〕TheT—FQuestionTechnique可以既检查学生对所听材料大意的理解，也可检查他们对于一些细节问题的理解，这取决于老师如何设计问题。〔2〕TheWh—QuestionTechnique用处同上。如“Whatisthestotyabout？”是个非常笼统的问题，而“WhenandWheredidthestorytakeplace？”那么是详细的问题。〔3〕TheDictationTechnique内容可易可难，它取决于学生的英语程度。假设材料适宜，此方法是很有趣的。如：老师可听写一篇短文，其中包括学生们已学过的介词，听写的同时，让学生把听到的内容画出来。例文：“Thereisahousebehindabigtree．Thedoorisopenandthewindowisopen，too．Init，atablestandsinthemiddle．Andonthetable，therearetwoplatesandthreebowls……”画完后，学生可互相欣赏彼此的“杰作”，其中兴趣盎然。老师最后出示正确的画面。〔用此方法还可让学生为画涂色〕。〔4〕TheTranslationTechnique是个简单易行的方法。可让学生翻译大意或译出细节，此方法使用的是汉语，假设学生听懂了，在翻译时会非常自如。〔5〕TheWritingTechnique：学生听后，写出一篇短文或梗概，这不仅能检查学生的听力，也可考察他们的组织才能和写作才能。〔6〕TheFill—inTechnique：让学生在听时，填写出所缺的词或句子。所用材料必事先发给学生，让他们在听前读一下，熟悉将要听的材料，效果会更好。〔7〕TheRetellingTechnique：让学生用自己的语言把所听材料复述出来。这需要一定的口语才能，适用于有一定程度的学生。〔8〕TheWhat—Is—ItTechnique也是很有趣的。老师描绘某个东西，学生来猜。如：“Ithasaroundfaceandtwolegs．Butithasneitheranose，noreyes，noramouthnorears．Itdoesn’tmoveitspositionwhileitiswalking．”问“Whatisit？”答：“Aclock！”〔9〕ThePass—wordTechnique只需1—2分钟，随时可以使用。老师悄悄对每小组的第一位同学说一句英语，然后让他们向后传下去，最后，老师让每组的最后一位同学说出这句话，老师再给出原话。常常学生说的与老师的原话相差甚远，会使同学哄堂大笑。〔10〕TheListening—to—PictureTechniqu