文理分科访谈

一、关于文理分科的争议。5理科生不懂“托尔但我们也必须正视：“重理轻文”与我国现阶段经济社会发展结构下的人才需求有着密切的关联，1977年恢复高考以来的32“3+X”科目改革中试行了“3＋大综合＋1”“大综合”6个科目，实际上是文理不分科。实行的结果是加重了许多学生的学习负担，“3＋文综/理综”的模式，也就是“小综合”模式。可以这么说，文理不分科是已经被试验过而进行不下去的改革。二、文理分科的现实意义1、适应了高校分科选才的客观需要。当今社会发展及普通教育的培养目标，既6罗列；而分科命题考试可提高选拔性考试的信度与效度。2、有利于提高人才培养效率。在文科和理科之间，让学生有所侧重，做到“术业有专攻”，有利于形成专业意识，为学业深造打下必要基础。我国高等教育正推行“通才”培养模式，但高等教育的“专业性”特征不会改变。与此相应，高中后期适当的文理分科，有利于高校的生源选拔和人才培养。3、有利于展示和发展学生的个性特长。教育理论与实践说明，学生资质存在个4、有利于减轻学生的学业负担。转，因此,“减负”、“松绑”呼声甚高。高考改革的重要政策导向，就是以不再增加学生负担为原则。2002“3+大综合”，把物理、化学、6930三、学生对文理分科的错误见解：1也好考，理科好考；这种看法是没有道理的。文科固然招的人少，但报文科的人数也比理科少得多，文科的升学率并不比理科低。2、文科出路窄，理科将来就业时机多。说文科面窄的说法就更没有道理了，目14类人才：税务会计师〔会计类〕、经纪14类人才中，文科3在此，我不否认，学理科对思维的逻辑性要求的更高一些。但是我认为，学文科4、学理科比较光荣。好象显得自身的科学的思维能力和条件要略胜于别人，学不上时代了，它都是一些过去的东西。5、理科好大学多。.?!6、学习成绩稍差就选择文科。认为文科的知识只要是下功夫背就能学好，其实四、学生的正确选择因为不管文科理科，都对应很多专业，都有好专业，也都有相对不太好找工哪个才是我真正感兴趣的？只有找到这些问题的答案，我们才能做出正确的选1...,没有兴趣就会在竞争中丧失主动性,积极2“爱一门，钻一门”。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍3、不盲目顺从。.因为事关前途未来的选择,所以很多人都格外谨慎.但是随之而来的是很多人瞻前顾后,首鼠两端,举棋不定,人云亦云,亦步亦趋,所以糊里糊涂,并不知道为什么上,也不知道上了哪科会怎么样.很多人上文科后退出学理也很多人退出理学文,把选择当作了试验场,请注意:时间是有限的,适应也非一日之功!所以翻来覆去的做法首先得否认.你真得试验不起!选择适合自己的,选择自己需要的,把外在的因素尽量排除.因为很多人可能只是根据自己来建议,也有很多人可能是急功近利,目光短浅.4特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人成绩是文理分科中使用得最平常的语作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大你对文理科的选择较自由些。需要注意的是五、家长和老师的作用：有些家长说：随孩子的愿好了，他〔她〕都这么大了。此话有一定道理，人分科选择中，老师和家长的作用必要的探讨分析是不可缺少的。我觉得至少应该做好这样三件事：２、对最近几年高考的形势要了如指掌，对孩子高考那年的形势也要有个合２、对最近几年高考的形势要了如指掌，对孩子高