数学五年级下册教案优秀

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一、学情分析

五班级三班，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。

绝大多数的同学已经掌控上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简约的实际问题。部分同学的思维较敏捷，有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。个别同学从知识到实践的跨越还有些难度。

二、全册教材在学段中的地位和作用

本教材以“三个面对”为指针，以《全日制义务教育数学课程标准〔试验稿〕》为依据，以培育同学的创新意识和实践技能为重点，以教育学、心理学等学科讨论成果为基础，致力于转变同学的学习方式，满意同学多样化的学习需求，充分表达义务教育的基础性、普及性和进展性。

本教材由众多数学家、教育专家、心理学专家、学科专家、特级老师、教研员及一线骨干老师编写，表达了新一轮课程改革的理念。

三、教学总目标

1、结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量，能借助温度计比较正、负数的大小。

2、结合详细情境，理解分数的意义；理解分数与除法的关系；认识真分数、假分数〔带分数〕，并能将假分数化成带分数或整数；理解和掌控分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简约的实际问题。

3、结合详细实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数；结合现实素材理解约分的意义，会约分。会计算同分母分数加减法及加减混合运算；会进行分数与小数的互化。

4、结合详细情境，掌控通分的方法；理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

5、初步了解简约的统筹法和优选法。

6、认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积〔容积〕单位，能进行单位间的换算。

7、会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规章物体的体积。

8、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置，会描述简约的线路图。

9、结合详细实例，能依据指定的要求设计方案。

10、能依据实际问题设计调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。

11、了解数据的描述可能产生的误导。

四、全册教学重点、难点分析

1、分数的意义和性质，分数加减法的计算。

2、长方体和正方体的表面积和体积的计算。

3、会用数表示物体的位置，能依据方向与距离确定物体的位置。

五、单元〔组〕教材分析

一单元是在同学已经认识自然数、小数和分数的基础上编排的，是对数的认识的又一次扩展，是今后学习有理数及其运算的基础。

二单元是在同学已经学习了分数初步知识的基础上进行学习的，它是今后学习分数四那么运算和解决有关分数问题的基础。因此，本单元的内容在以后学习中具有重要地位。

三单元既是数与代数领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础，肯定要引导同学扎扎实实地学好。

四单元是第一学段“方向与位置”内容的连续和进展，也是第三学段进一步学习相关知识的基础，这部分内容对同学认识自己的生活环境、进展空间具有重要作用。

五单元是同学在学习了分数的意义和基本性质及同分母分数加减法、公倍数知识的基础上进行学习的，为后面学习分数四那么混合预算打下基础。

六单元是在学习了统计表、单式条形统计图和折线统计图之后安排的。

七单元系统学习长方体和正方体的有关知识，为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。

八单元的学习使同学对“可能性”