《快乐读书吧读读童谣和儿歌 》（教案）部编版语文一年级下册_第1页
《快乐读书吧读读童谣和儿歌 》（教案）部编版语文一年级下册_第2页
《快乐读书吧读读童谣和儿歌 》（教案）部编版语文一年级下册_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

快乐读书吧：读读童谣和儿歌教学背景本文档适用于部编版语文一年级下册的课程。本文档主要介绍如何让学生快乐地读童谣和儿歌，让学生通过阅读童谣和儿歌，感受语言美和音乐美，提高其语言表达和听说能力。教学目标知识目标了解童谣和儿歌的特点和分类。能够通过朗读、跟读等方式熟练掌握所学童谣和儿歌。能力目标能够提高学生的听说能力和语言表达能力。能够培养学生对美的感知能力，提高其审美水平。情感目标让学生在快乐的氛围下学习语文，增强学习的兴趣和动力。培养学生的社交意识，通过同伴互动、合作学习，提高学生的团队协作能力。教学重难点教学重点让学生喜欢上童谣和儿歌，培养学生对语言美和音乐美的感知能力。提高学生的口语表达能力，通过跟读等方式让学生能够熟练掌握所学童谣和儿歌。教学难点如何让学生在朗读童谣和儿歌的过程中能够感知语言美和音乐美。如何巧妙地引导学生表达自己对童谣和儿歌的感受和理解。教学方法读经验法感知法合作学习法教学步骤第一步：导入新课在学生已有的语文课上，向学生展示或唱几首童谣和儿歌，激发学生的学习兴趣。例如：“咕咕小鸟”、“小拇指”、“数鸭子”，通过图片、视频、唱歌等方式引入新课，并让学生尝试跟读。第二步：感知语言美和音乐美在表演过童谣和儿歌后，可以针对其中的一首或两首进行详细讲解，让学生感知其中蕴含的语言美和音乐美。例如：“咕咕小鸟”可以让学生感受其中的节奏感和押韵；“小拇指”可以让学生感知其中蕴含的幽默感和对孩子的关注。第三步：朗读和跟读在学生已经感知了童谣和儿歌的语言美和音乐美后，可以让学生进行朗读和跟读。朗读可以让学生获得更好的语言表达能力，而跟读可以让学生更好地模仿和掌握所学的知识。教师可以针对学生的不同表现，给予不同的指导和帮助。第四步：小组讨论和分享在学生完成朗读和跟读后，可以组织学生进行小组讨论和分享。学生可以自由地表达自己对童谣和儿歌的理解和感受，并且可以通过与同伴的交流，提高自己的语言表达和思维能力。第五步：总结课堂在课堂即将结束时，教师可以适当地进行总结，让学生回顾本节课所学的知识和所获得的经验。同时，也可以鼓励学生提出自己的疑问和问题，为下一节课的教学做好铺垫。总结本文档主要介绍了如何让学生快乐地读童谣和儿歌，提高学生的语言表达和听说能力。

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论