《学写留言条》（教学设计）二年级上册语文部编版_第1页
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文档简介

学写留言条教学设计一、教学目标学生能够根据实际情况，撰写简单的留言条。学生能够在留言条中表达自己的意思。学生能够正确使用留言条中的常见句型和语言表达方式。二、教学内容了解留言条的基本概念与特点。学习留言条的构成要素，包括时间、地点、姓名、电话等。练习留言条的写作技巧，包括开头、结尾、正文等。学习常见留言条的语言表达方式。三、教学重难点教学重点：学生能够正确使用留言条中的常见句型和语言表达方式。教学难点：学生能够根据实际情况，撰写简单的留言条。四、教学方法案例教学法：选取一些实际的留言条，让学生学习留言条的构成要素和写作技巧。例1：小明的爷爷生病了，小明写了一张留言条给老师，请老师批准他提前回家。

例2：小红错过了公交车，写了一张留言条给妈妈，请妈妈来接她。讲解分析法：结合具体留言条，讲解常见的留言条语言表达方式。例1：时间表达：今天下午，明天上午，下周二等。

例2：请求表达：请帮我，希望……等。实践操作法：让学生自己动手写留言条，并提出意见和修改建议。五、教学过程讲解留言条的基本概念和特点。留言条是指在对方不在场或无法联系时，通过字条或留言方式传达信息的一种书信形式。留言条通常具有简短、扼要、清晰、准确等特点。分析留言条的构成要素。时间：可以是具体的日期和时刻，也可以是一些词语，如今天、明天、下周等。

地点：需要明确留言的地点，如教室、家里等。

姓名：署名方便对方联系。

电话：可以留下自己或者常用联系人的电话号码。

内容：是留言条的核心，需要简洁明了地传达自己的意思。讲解留言条的写作技巧。开头：需要注明时间、地点和姓名等基本信息，并简要说明留言的目的。正文：需要简洁明了地表达自己的意思，并注意措辞和用词。结尾：需要用礼貌的语言表达谢意，并保留自己的联系方式。讲解留言条的常见语言表达方式。时间表达：今天下午，明天上午，下周二等。请求表达：请帮我，希望……等。谢意表达：感谢您的帮助，非常感谢等。练习留言条的写作。将学生分成小组，让每组选择一个实际情境，编写一张留言条，并让其他组进行修改和完善。最后，让学生根据自己的留言条进行口头报告。六、教学反思通过本次教学，学生学习了留言条的基本概念和特点，了解了留言条的构成要素，掌握了留言条的写作技巧和常见语言表达方式。在练习留言条的写作中，学生不仅能够灵活运用所学知识，还能够在小组中与

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