语文人教版八年级上册（2017年新编）第24课 愚公移山（导学案）

第24课《愚公移山》导学案【学习目标】1.把握课文大意，积累文言词语。2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。3.感受愚公精神，培养迎难而上、自强不息的精神。【重点难点】1.把握课文大意，积累文言词语。2.分析故事情节和人物形象，理解故事的寓意。【学习过程】一、预习案查阅工具书，阅读《愚公移山》，完成下列任务。1.作家作品《列子》旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。每篇文字，不论长短，都自成系统，各有主题，浅显易懂，饶有趣味。如《纪昌学射》《歧路亡羊》《杞人忧天》等都很有教育意义。列子，名御寇，相传是战国时期的道家人物。其学说源于黄帝、老子，主张清静无为，认为人应该摆脱世间贵贱、名利的羁绊，顺应大道，淡泊名利。2.文体知识寓言:是用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某种道理或教训的文学作品，以劝诫、教育或讽刺为目的。寓言大多短小精悍，语言凝练、形象;往往采用拟人、夸张等手法讲故事，以突出强调其中的寓意。我国春秋战国时期就已经盛行寓言，其中有不少保留在《列子》《庄子》《韩非子》等著作中。4．自由诵读课文，注意读准字音和停连。太行、王屋二山，方/七百里，高/万仞（rèn）。本在/冀州之南，河阳之北。北山/愚公者，年且/九十，面山而居。惩/山北之塞（sè），出入/之迂（yū）也，聚室/而谋曰：“吾与汝/毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻/献疑曰：“以君之力，曾不能损/魁父之丘，如/太行王屋何？且/焉置土石？”杂曰：“投诸/渤海之尾，隐土之北。”遂/率/子孙荷（hè）担者/三夫，扣石垦壤，箕畚（jīběn）/运于渤海之尾。邻人/京城氏之孀妻，有遗男，始龀（chèn），跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟/笑而止之，曰：“甚矣，汝之不惠。以/残年馀力，曾不能/毁/山之一毛，其/如土石何？”北山愚公/长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若/孀妻弱子。虽/我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙。子子孙孙，无穷匮（kuì）也。而/山不加增，何苦而不平？”河曲智叟/亡（wú）以应。操蛇之神/闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命/夸娥氏二子/负二山，一厝（cuò）朔东，一厝朔南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。5.解释下面句子中加点词语的意思。（1）年且九十且：（2）惩山北之塞惩：塞：（3）出入之迂也迂：（4）杂然相许杂然：许：（5）曾不能损魁父之丘曾：（6）且焉置土石且：焉：置：（7）无陇断焉陇：断：（8）遂率子孙荷担者三夫荷：（9）叩石垦壤叩：（10）箕畚运于渤海之尾箕畚：（11）始龀，跳往助之始：龀：（12）寒暑易节易：（13）始一反焉反：（14）甚矣，汝之不惠惠：（15）惧其不已也已：（16）一厝朔东厝：6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）北山愚公者，年且九十，面山而居。（2）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？（3）寒暑易节，始一反焉。（4）甚矣，汝之不惠！（5）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。（6）而山不加增，何苦而不平？（7）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。（8）自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。二、探究案阅读《愚公移山》，探究下列问题。1.梳理文章结构。愚公移山故事背景规模位置——移山不易不怕困难持之以恒情节开端①提出移山主张全家讨论运土方案扣石②立即行动情节发展③赶来阻止移山愚公驳斥错误观点高潮结局山神恐惧，④感动山被移走，无陇断焉2．请用简洁的语言概括愚公在移山过程中遇到的困难。3.孀妻之弱子“跳往助之”属于什么描写，有何作用？4.愚公妻子和智叟的话，在句式上有相似之处，分析他们对待愚公移山的态度是否相同？5．本文第三段主要运用了什么描写方法来塑造人物形象？从中可以看出智叟是一个什么样的人？6．请用简洁的语言概括文中愚公的形象。三、质疑案读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

点拨要点第一课时得道多助，失道寡助一、预习案5.解释下面句子中加点词语的意思。（1）且：将近（2）惩：苦于塞：阻塞（3）迂：曲折，绕远（4）杂然：纷纷地许：赞同（5）曾：用在“不”前，加强否定语气，可译为“连……都……”（6）且：况且焉：哪里置：放置、安放（7）陇：同“垄”，高地断：隔绝（8）荷：肩负、扛（9）叩：敲、打（10）箕畚：用竹篾、柳条等编织的器具。这里是用箕畚装土石的意思（11）始：才、刚龀：换牙（12）易：更替（13）反：同“返”，往返（14）惠：同“慧”，聪明（15）已：停止（16）厝：放置、安放6.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（1）北山下面有个名叫愚公的人，年纪快到九十岁了，面对着大山居住。（2）凭您的力气，连魁父这样的小山都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头呢？（3）冬夏换季，才往返一次。（4）你也太不聪明了！（5）你的思想真顽固，顽固得没法改变，连寡妇和小孩都比不上。（6）可是山不会增高加大，还怕挖不平吗？（7）天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。（8）从此以后，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有山冈阻隔了。二、探究案1.梳理文章结构愚公移山故事背景规模位置——移山不易不怕困难持之以恒情节开端①愚公提出移山主张全家讨论运土方案扣石②垦壤立即行动情节发展③智叟赶来阻止移山愚公驳斥错误观点高潮结局山神恐惧，④天帝感动山被移走，无陇断焉2．①“方七百里，高万仞”“荷担者三夫”表明山高大，人手少；②“年且九十”说明愚公年老力衰；③“叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾”说明工具简陋；④“寒暑易节，始一反焉”说明路途遥远。3.细节描写。作用：①表明愚公移山的壮举得到了众人的支持；②将孀妻之弱子“助之”与后面河曲智叟“笑而止之”进行对比，寄托了作者的褒贬之意。4.从用词、目的和语气看，两人态度全然不同。①愚公妻子是从“献疑”的角度说的。“以君之力”带有关心的语气，“曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何”，语气较轻，说的是她的真实想法。但她并不反对移山，所以接着就提出移山过程中必须解决的重要问题——“焉置土石”。②智叟则显然是讥笑和责难愚公，阻止愚公移山。“甚