初中英语-unit11 period3教学设计学情分析教材分析课后反思

Unit11Howwasyourschooltrip？Period3教学设计设计者：教学目标：1.掌握本部分的单词和短语。2.掌握在过去发生的与trip有关的问题及其表达。3.通过对学校旅行活动的学习和讨论，培养学生热爱社会、热爱自然、热爱生命的、积极地、人生观和世界观。【Importanceanddifficulties】一般过去时使用，及其schooltrip的描述。掌握在过去发生的与trip活动有关的问题及其表达。教学流程：I.Warming-up老师通过课堂问候Howwastheweatheryesterday?Itwassunny.引出unit11的标题HowwasHowwasyourschooltrip？从而引出一般过去时态。然后，由值日学生给出一段对话，复习一般过去时态。A:Whatdidyoudoyesterday/lastweekend?B:I---A:Howwas/were---?B:Itwas--/Theywere----并为该节课做铺垫。II.Teachingprocess:出示教学目标，教授这节课所需要的新单词museum，fire，firestation，painting，exciting，lovely，expensive，cheap，slow，fast，robot，guide，gift，everything，interested，dark，hear。Step1完成教材1a的任务 1.认真观察图片，将图片和词组匹配，集体核对答案。2.让学生分别说出本部分动词的过去式形式，并熟记这些短语。3.两两对话：Whatdidshe/he/theydoyesterday?She/He/They+过去式。目的：训练一般过去时和1a的短语。还引出Howwasyourtriplastweekend?Itwasboring.Howwerethestrawberries?Theyweredelicious.Step21dPairworkWhatwasyourlastschooltriplike?两人一组相互谈论一下自己上次校游的情况。参考示例：A：Iclimbedamountain.B：Thatsoundsgreat.目的：学会使用描述性的形容词interesting,funny,great,good,badwonderful,relaxing,exciting,terrible,进而引出2a.Step3学习2b,完成教材2b—2c的任务1)listeningtothetape.Lstentothetapeandtrytocatchit.2)Groupwork小组合作：分工读、译课文，完成2b.2c任务。认真阅读短文，完成2b:1.DidHelenandJimgoonthesametrip?Yes,theydid.Theywentonthesametrip.2.Howdotheyfeelaboutthetrip?Helenthoughtthetripwasreallyinteresting.ButJimthoughtthetripwasterrible.完成2c的表格填空,集体核对答案,然后根据2c做两两对话练习。目的：达成目标2，学会询问过去发生的与trip有关的问题及其表达。Howwasyourtriplastweekend?Itwas--Howwerethestrawberries?Theywere---Step4老师讲解课文重要的知识点：1..Ididn’tknowtheycouldplaychesswithus.play后面接球类、棋类、牌类等体育运动名称时，前面不加冠词，如：playbasketball,playchess,playcards。play后接乐器时，前面则加定冠词，如:playtheviolin,playthepiano。2.Thentheguidetaughtushowtomakeamodelrobot.teachsb.todosth.教某人做某事

teachsb.sth.教某人某事

teachoneself自学3.Thentheguidetaughtushowtomakeamodelrobot.随后,解说员教我们如何制作机器人模型。本句中,“howtomakeamodelrobot”是“疑问词+不定式”结构,在句中作宾语。例如:Theteachertoldushowtogetalongwithothers.老师告诉我们如何与他人相处。4.Allinall,itwasanexcitingday.allinall总的来说，总而言之anexcitingday让人兴奋的一天exciting是形容词,后接名词，意思是“让人兴奋的，使人兴奋的”，多形容物。excited也是形容词,多用来形容人感到，同类的有interesting,interested;boring,bored。5.Everythingwasaboutrobots.everything作主语，谓语动词用单数。6.I’mnotinterestedinthat.beinterestedin对…感兴趣7.itwasdifficulttotakephotos.Itis+adj.(forsb.)todosth.(对某人来说)做…怎么样e.g.对我来说骑车上学是很容易的。Itiseasyformetogotoschoolbybike.8.Therewerealsotoomanypeople.toomany加可数名词复数toomuch加不可数名词muchtoo+adj/adv9.Ididn’tlikethetripatall.我一点也不喜欢这次旅游。not…atall“一点也不；根本不”e.g.我根本不喜欢吃苹果。

Idon’tlikeapplesatall.Step5Exercises:Ⅰ.短语翻译1.参加校游

2.了解；学习

3.下象棋

4.为某人买某物

5.总的说来

6.今天的学校郊游

7.在慢火车上

8.对感兴趣

9.太多学生

10.根本不

II.根据汉语提示完成句子，每空一词。1.上周六我们参观了一个消防站。Wevisiteda________________lastSaturday.2.今天这条街上的车太多了。Thereare________________carsinthestreettoday.3.总的来说，这是一部不错的电影。____________________,it’sagoodmovie.4.你们是乘火车去博物馆的吗？Didyou________________________tothemuseum?5.我对这些画一点都不感兴趣。I’m________interestedinthesepaintings________________.III.Translate1.我们一路上看到了一些农场和村庄。2.我不知道它们能和我们一起下象棋。3.随后,解说员教我们如何制作机器人模型。4.我为我父母买了一些可爱的礼物。5.总的来说，它是让人兴奋的一天.6.所有东西都是关于机器人的,我对那不感兴趣。7.我真的是看不见也听不到讲解员。8.我一点也不喜欢这次郊游。Step6课堂小结总结一下该节课你所学的知识。Step7HomeworkOralwork2.Writtenwork:Writeashortpassageaboutwhatyourclassmatesdidontheirlastschooltrip.教师寄语：Lifeiscolorfulandweneedtimetoenjoyit.Butnowwehavetostudyhardandtrytogetthehappinessfromthestudy.教学反思:本课时以师生互动问答的方式导入新课，有效复习了所学内容，并通过听、说、读相结合的方式强化了语言目标，充分调动了学生的积极性。学情分析学生分析：1.身心特点:该年级的学生思维活跃、活泼好动，表现欲强，渴望得到老师的表扬和同学们的认可。但在课堂上的有效注意相对比较差。2.知识水平:学生在学习本课之前已经有了一定的英语基础，能够说出一些相对简单的表示日常活动的短语。

尽管在许多方面还存在着一些问题，但学生们具有很高的学习热情，所以经过presentation、pairwork等活动的练习，他们会熟练掌握及运用一般过去式。效果分析本课时以值日生对话的方式导入新课，并有效运用师生、生生互动问答复习所学和学习新内容，同时通过听、说、读相结合的方式强化了语言目标，充分调动了学生的积极性，积极参与到课堂教学中，以达到完成教学任务的途径。在巩固练习时，通过听、读、译让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过askandanswerinpairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要短语和句子，为下一步语言运用打下基础。Unit11Howyourschooltrip？SectionBPeriod1教材分析位置和内容:本节课是新目标英语(Goforit)七年级下册第十一单元B部分第一课时。本单元的中心话题是“Talkabouttheeventsinthepast.”主要语言功能项目是一般过去时的特殊疑问句、一般疑问句、否定句等。本单元以“学校旅行”为主题，以同学之间谈论各自的游览经历为背景，展开多种形式的语言训练活动，目的是让学生逐步学会运用一般过去时态叙述和询问过去的活动经历。SectionB在SectionA所学知识的基础上，围绕单元话题进一步丰富“学校旅行”的内容，增加目标语言的输入。教学重点：让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。教学难点：让学生运用一般过去时态完成口头\、笔头输出任务。 课时分配:本部分教学共需新授课4课时，训练课与讲评课各一课时。ThefirstperiodSectionA1(1a-2d)ThesecondperiodSectionA2(3a-4c)ThethirdperiodSectionB(1a-2c)ThefourthperiodSectionB2(3a-selfcheck)Thefifthperiod训练课Thesixthperiod讲评课评测练习Ⅰ.短语翻译1.参加校游

2.了解；学习

3.下象棋

4.为某人买某物

5.总的说来

6.今天的学校郊游

7.在慢火车上

8.对感兴趣

9.太多学生

10.根本不

II.根据汉语提示完成句子，每空一词。1.上周六我们参观了一个消防站。Wevisiteda________________lastSaturday.2.今天这条街上的车太多了。Thereare________________carsinthestreettoday.3.总的来说，这是一部不错的电影。____________________,it’sagoodmovie.4.你们是乘火车去博物馆的吗？Didyou________________________tothemuseum?5.我对这些画一点都不感兴趣。I’m________interestedinthesepaintings________________.III.Translate1.我们一路上看到了一些农场和村庄。2.我不知道它们能和我们一起下象棋。3.随后,解说员教我们如何制作机器人模型。4.我为我父母买了一些可爱的礼物。5.总的来说，它是让人兴奋的一天.6.所有东西都是关于机器人的,我对那不感兴趣。7.我真的是看不见也听不到讲解员。8.我一点也不喜欢这次郊游。课后反思本课教学内容以一般过去时展开的各项活动为主线，通过任务型的活动来操练、巩固一般过去时，各个击破重点和难点，让学生在轻松愉快的气氛中学习枯燥的语法。重点做到了：1、本课的设计是以新课标理念为指导思想，以学生为主体，面向全体学生。让每个学生都参与其中。2、从学生兴趣