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/部编版小学语文一年级上册-快乐读书吧《读书真快乐》（教学设计）一、教学目标通过本次教学，学生将掌握以下能力：理解课文《读书真快乐》的内容，培养阅读能力；学习感知文字表达的感情色彩，激发情感理解和表达能力；学习认读汉字，提高汉字识记和阅读能力；培养读书习惯和爱好。二、教学重点理解课文《读书真快乐》的主旨；认读生字词；掌握背诵课文的方法与技巧。三、教学难点感知文字表达的感情色彩；理解课文中的比喻修辞手法。四、教学准备课文《读书真快乐》；教学图片；教学配套软件。五、教学过程与内容1.导入环节（1）引入课文《读书真快乐》，并提问学生：“你们喜欢读书吗？读书给我们带来了什么快乐？”引导学生谈论读书的感受和收获。（2）播放相关配套教学视频和图片，给学生制造阅读氛围。2.认读生字词通过呈现出现在课文中的生字词，边读边认读生字词，同时通过配套的词语图片等形式，使学生记忆更深刻。3.课文阅读引导学生先自己默读课文，然后再一同朗读课文，逐句讲解课文意思，并加强生字词的理解，课文朗读后，问学生拥有哪些快乐的阅读体验。4.课文理解通过提问的方式，引导学生理解课文中时而明朗，时而隐晦、纷繁复杂的比喻画面，提升学生对课文的理解和感知能力。5.课文背诵通过播放配套教学软件，学生可以跟随软件的指示，按照正确的方法和技巧背诵课文，在背诵的过程中，理解课文的基本核心，掌握背诵的要领与方法，并培养阅读习惯和爱好。6.课堂小结对此次的教学过程进行小结，总结学生这堂课程中的学习收获和阅读体验，夸奖优秀表现的学生。六、教学评估通过课堂教学的展示和表现，利用小组讨论、班级分享等方式，帮助学生抓住理解和背诵的关键点，并不断的增强学生的读书兴趣、热爱阅读和探究探索的精神。七、教学延伸软件学习：课后建议学生利用教学配套软件进行深入学习；朗读体验：建议学生集体阅读或者在家人的陪伴下进行朗读；阅读话题：引导学生通过课文展示的快乐阅读体验，探讨阅读对人生的意义。八、教学反思教学过程中，有意识的加入课外阅读的推介，引导学生积极参与阅读活动；通过教具软件，有助于学生形成吸收和掌握知识的方式和方法，不断提高学生的阅读能力和文化素养；通过丰富多样的阅读体验，激发学生兴趣，增强学生学习动力；教学科目的特殊性，我还可以出一些课

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