小学语文一年级上册工作总结

小学语文一年级上册工作总结小学语文一年级上册工作总结1

一学期转瞬就结束了，作为一年级语文教师，我觉得很劳碌，很辛苦，但也很欢乐。一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼好动、自我掌握能力较差，对大量枯燥的练习不感兴趣，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带着学生轻松学习，让学生感觉学习是一种欢乐。

我严格根据教学计划上课，细心设计教学程序、课内外作业。课前都细心预备，从来不打“无预备之仗〞。教学中总是采纳学生感兴趣的`方法，做游戏、讲故事、猜谜语、开展活动等，让学生轻松欢乐地学习学问。还不怕麻烦，制作各种教具，辅助教学，有效地激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注重自己业务能力的提高，主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行教研，开展探讨性的沟通和反思。

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。我采纳了歌声中学发音，儿歌中记字母的形，故事中把握拼读规则等方法教学生学习汉语拼音。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果〞游戏等形式激发学生学习的兴趣，到达欢乐学拼音的目的。

小学语文一年级上册工作总结2

回顾一个学期来的语文教学工作实践，我本着全面培育学生具有创新力，实践水平的高素养的现代人的思想，全身心地投入到教学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、主动听课，仔细备课，擅长反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小详情之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也转变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生学问把握状况的重要途径。开学以来，我始终坚持作业的仔细批改，这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好把握，更使我对学生课堂表现状况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的'依据学生的状况，调整教学。对于个班里的学困生，我始终坚持个别学问辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我认为，在低年级"说"和"读"的重要性尤为突出。所以，在教学中我特殊重视"说"和"读"的训练。

语文教科书上"口际交际"是一项很重要的教学内容。自古以来，能说会道，表达一个人的睿智，思维灵敏。现代语文教学，"多说多练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种欢乐的学习气氛，让每个同学都有"说"的欲望，英勇地畅所欲言。在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。如：我教如何爱护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同学们主动思索。尽量照看发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。集体商量同学提出的爱护动物的方案行不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的准时表扬，不好的给予指正，鼓舞他的士气，增添同学们的自信念。对于不同的同学有不同的要求。平常发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成果较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发觉同学们的表达能力有较大的进步，规律思维能力也增添了。

在"说"的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是"读"。俗话说：读书百遍，其义自现。语文"读"的要求，首先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么还有哪些不明白的其次，用"读"来感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采纳个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用"读"帮助记忆，培育语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及所要表达的思想感情。

语文教学中，除了"说"和"读"很重要外，还要培育学生的总结，归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还存在哪些问题。孔子云：温故而知新。常常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法必定要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。课程改革试验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，与学生在课程改革中的共同提高，共同进展。

小学语文一年级上册工作总结3

光阴荏苒，又一个充满挑战的学期即将结束。我校语文教研组现有语文教师23人，这是一个锐意进取、团结协作的优秀集体。组内教师具有良好的语文素养和扎实的业务功底，治学严谨，教育教学气氛深厚。

回顾本学期的工作，语文科组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实。我们以《学校工作计划》和《教学处工作计划》为指导，结合本校实际，立足校本教研，狠抓实效，大力促进教师专业化进展，进一步提高语文老师的专业素养。教研工作以新课程理念为指导，以学生进展为根本，以优化课堂教学作为突破口，从多方面调动学生的主动性，努力培育学生学习语文的兴趣，仔细落实教学常规，规范、落实和优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。具体总结如下：

一、仔细学习理论，更新了教育观念

开学初，我们全组老师仔细研读了《语文课程标准》，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准商量。之后又选取《给教师的100条建议》、《小学教学设计》、《小学教学讨论》等教育名著或教育教学杂志，通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。每位教师仔细做了读书笔记，学习、阅读蔚然成风。

二、继续开展校内听课评课活动

仔细主动地开展组内听课活动，促进整组教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期语文科组继续以主题阅读课和习作指导课为突破口，重点在引导学生丰富语言积累，培育语感，进展思维，把握学习方法，养成良好习惯上下功夫，加强质量监控，全面落实常规，从而提高教学效率，提升教学质量。每位教师至少开出一节组内研讨课，其他组员仔细听课、评课，研讨气氛十分深厚。老师们教研课节节精彩，如：xx老师的《gkh》生动好玩、学生学得兴味盎然，xx老师的以《浓浓的乡情》为主题阅读共享课，阅读、积累、感悟等方面指导到位，真正表达了语文之“魂〞，xx老师的《桂花雨》简洁、扎实，注重学生的说话能力的训练，语言能力的表达；xx老师的《对联》的作文指导课理念先进、设计新颖、组织严密、效果显著，让人眼前一亮，印象深刻；x老师也给老师们带来了一首充共享受语文味与诗意的好课堂！

此外，我们语文科组也主动协作学校的工作支配，努力与帮扶学校主动开展教学研讨沟通活动。如开学初，xx老师到xx学校给xx的老师们上了一节以《别饿坏了那匹马》的示范课，受到了学校领导与xx学校领导老师们的一致好评。开学初，xx省织xx小学的同行们来到我们学校传经送宝，他们的优秀代表x老师，我们学校的新秀xx老师分别上了一节题为《珠宝鸟》的同课异构活动。xx老师的课设计特殊、过程简洁、严谨，教学效果特别好，受到了两校老师的高度评价。11月份，xx老师给xx小学的老师们带去了一节精彩的《圆明园的毁灭》，这一节课给了xx小学老师们很大的启发。对如何做到让语文教学回来本质，让课堂不失语文味的同时又能有机渗透德育教育，真正做到工具性与人文性的统一有了更清晰的认识。

在教研活动中，多数教师能主悦耳课、评课，听课节数最少都到达了20节以上，听课本都用了两本。其中xx老师听了29节，加上xx学习的记录是11节，共40节。仔细看看x老师的听课记录，发觉每一课的记录都很完好、细致，点评都很到位。特殊是xx的学习记录，详实、细致、仔细！让人叹为观止。x老师是一位尽职尽责、任劳任怨、阅历丰富的老教师，但她的学习从未止步。“活到老，学到老〞，但在她身上得到了很好的诠释。她的求知精神，值得我们好好学习！此外，xx、xx等老师的听课记录书写仔细，用红笔点评、圈划，醒目、特殊。听课节数较多的老师还有xx32节，xxx节。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

本学期，我们进行了两次全校性的教学常规检查工作。

在备课方面，教师们都能制定好教学工作计划，在上课前仔细钻研教材，熟读教材，备好课，做到课前：备教材、备教法、备学生、备多媒体等，课后要仔细反思、准时撰写教学反思。老师们的教案都有教学内容，有教学目的，教学重难点清晰。教具预备要求具体，教学过程细致，教学环节合理，教学程序清楚，有反思与心得，板书设计精当，文字表述通畅，作业布置合理。整体评价都是优。二年级备课组都能做到一课一反思，特殊是对学困生的辅导做到了准时、有针对性。还有xx老师，从高从严要求自己，自觉手写教案。备课仔细，每一课时后面都有教学反思，后记。敬业精神可佳！

在作业方面，学生的作业质量比第一次检查有了很大的提高。表如今学生书写多数学生书写比较仔细，格式比较规范。这与老师们平常对学生的严格要求，悉心指导是分不开的。大部分教师作业设置适量、适度，均能准时批改作业。有等级有激励的语言。也有老师分别对学生的作业质量和书写质量进行分别评价。大部分学生作业中的错题能准时更改。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。备课组长对老师们的作业批改大部分评价都是优。二〔1〕班〔xx〕、五〔1〕班〔xx〕学生作业书写工整，订正准时。xx老师作业批改次数特殊多，如生字本有42次，听写本28次，《知与训》51次。每一次批改都仔细细致，学生书写工整，特殊注重对学困生的辅导。此外，xx等老师的批改次数也与何老师不相上下。老黄牛精神着实让人感动！xx老师的作文评价多样，有生生互评，家长评价、师长评价，至此为止，已全批全改10次，是全校篇数最多的一个班级。xx老师作文评改细致，仔细圈划出好词佳句，精确点出错字病句，学生修改、重写后的作文也能跟踪批改、点评。xx老师批改作业仔细、细致，是位特别仔细工作的优秀年轻教师。xx老师的作文批改评价是优，《写字本》《xx绿卡》的批改是“良〞。作为一个刚踏上工作岗位一个多月的年轻教师，能主动向同备科组的老师请教，虚心好学，看法恳切，基本能完成教学常规工作，值得表扬。xx老师批改作业仔细，学生书写工整，对学生鼓舞性语言多，质量较高。xx老师对必检作业的批改均能较好地完成，质量较高。教师能做到眉批细改，作文评语精确有力，深入学生思想，因材施教。五年级备课组的常规作业中，《写字本》《作文本》相同，五〔2〕班xx老师用的是《xx绿卡》，其余三个班用的是《第二课堂》。这些作业题量多，学问覆盖面大，每一课的内容都有课文资料、基础学问、重点文段到相关文学学问解读、补充等，工作量大。但x老师、xx老师都能全批全改。而且批改较为细致。xx老师对学生作业要求严格，学生书写特别工整，作文批改语意中肯，孩子的写作能力提高较快。xx老师对学生的常规抓得很细，学生学得扎实。xx老师作文批改特殊细致，鼓舞性语言多，能很好地激发学生的写作兴趣。独特化作业积累本学生做得特别仔细，内容丰富，包括了课前的预习、课内外的练习、小练笔等，作业书写干净美丽。陈坤霞老师看法仔细，工作勤奋，批改作业仔细细致。

四、胜利举行xx小学第四届校内读书节活动。

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。〞为了深入实施素养教育，创建良好的校内文化，营造浓郁的读书气氛，激发师生读书热情，使师生养成多读书，读好书，会读书的习惯的同时，大力推动书香班级、书香校内建设，彰显我校“美好教育〞办学特色。本学期10月份至12月份我校举办了以“阅读经典美文，共享美好人生〞为主题的第四届校内读书节活动。通过一系列主动可行的读书活动，让学生在活动中体验到了读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香气氛。

本届读书节活动分两个时间段进行；9月1日至9月30日是校内读书节前期预备工作，日常读书活动正常开展。日常读书活动即继续开展“一日三读〞，即“课前诵读〞〔课前5分钟吟诵经典古诗词、成语等〕；“午读经典〞〔午间30分钟，默读经典名篇〕；亲子共读〔晚上在家与父母一起阅读名著〕。10月8日至12月20日是校内读书节系列活动。这个阶段活动具体又分三个阶段进行。

第一阶段是启动阶段。这一阶段的`主要内容是营造读书气氛，让整个校内充满浓郁的书香味。首先组织在10月14日〔星期一〕早上8:00点举行了隆重的读书节启动仪式，仪式包括：读书节开幕词、读书节活动建议书、给家长的倡仪书、教师代表发言，校长寄语等，校内内张贴标语，宣扬读书口号。随后各班调查学生拥有图书和阅读的状况，要求完善班级图书角的建设，给全校学生分发建议书。主动开展好书推举活动。包括各班语文教师向全班同学推举“小学少儿读书推举书目〞，有选择地介绍给学生。各班组织学生相互推举好书，以班为单位，在年级宣扬栏展出。通过强势宣扬营造校内文化气氛，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

第二阶段的活动阶段。一次次活动缤纷多彩，一次次展示精彩纷呈！如建立家庭“小书架〞，与好书交朋友、开展“智慧碰撞，亲子读书〞并开展与父母共同写读书感想，共同制作亲子阅读卡活动，包括书名、、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记〔读书语录、感言、心得等〕两部分，信息卡由家长与学生共同设计。每主动开展图书漂流活动、查找最美读书姿态活动、全校师生书法大赛活动、主动参与xx市童话创作大赛活动、举办读书沟通会活动、“我的读书故事〞手抄报竞赛活动······各班还主动开展读书摘录、积累活动。〔采蜜集、剪贴本、读书笔记摘抄等，形式不限。主要摘抄好词佳句、成语、格言、名言警句、经典古诗词等。

两个多月来同学们在读书中收获欢乐，在读书中收获胜利！在带着同学们开展如火如荼的读书活动的同是，教师读书活动也在正常开展。要求每位教师都能做到做学生的表率，活到老，学到老。“漫步书海，品味人生〞。每位教师精读1—2本教育教学专著或文学作品，撰写读书心得。

第三阶段是汇报、展示阶段。〔12月1日——12月20日〕这个阶段主要是收集学生、家长、老师的作品。以展板的形式举办读书成果展览。展出的内容有:亲子阅读信息卡、“我的读书故事〞手抄报，“最美的姿态〞图片展、各班读书沟通会精彩镜头、“书香少年〞先进事迹、师生读书节的作品等。

在本次活动中，评选出书香家庭23个，书香班级11个。分别是一〔2〕班、一〔4〕班、二〔1〕班、二〔4〕班、三〔2〕班、三〔1〕班、四〔3〕班、四〔4〕班、五〔2〕班、五〔3〕班、六〔1〕班。优秀组织奖12个。分别是一〔1〕班、一〔3〕班、二〔2〕班、二〔3〕班、三〔3〕班、三〔4〕班、四〔1〕班、四〔2〕班、五〔1〕班、五〔4〕班、六〔2〕班、六〔3〕班。此外，还评出“阅读之星〞23名，评选出书香少年230名。

特殊需要提出的是，此次读书活动中，在教学处的领导、指导下，语文科组的全体老师团结一致，通力合作，这此次读书节圆满胜利付出了大量的心血与汗水，在此特表示诚心的感谢！还有，教学处周主任亲力亲为，亲自设计读书节展板，设计得精致、精细、美观、大方，充分展示了师们两个多月来的心血与读书成果。受到了领导、家长们高度评价！

五、进一步落实集体备课制度

本学期，我校语文科组继续充分发挥全体语文教师的聪慧才智，凝聚语文教研的集体智慧，大力开展集体备课活动，充分实行资源共享，将集体备课作为提高语文教师教学水平的重要一环。保证集体备课的时间，保证人人有预备的参加，人人有重点的发言和商量，能真正的集思广益，发挥集体的作用。科组内每位语文教师要主动参加集体备课活动，各抒己见，充分商量，统一认识。并做到每次集体备课有人主讲、有记录。从各备课组的活动来看，一、三、四、年级进行了8次活动，二年级备课组进行了9次，五年级备课组进行了12次。六年级进行了10次。大家都能做到有备课题、有中心发言人，有集体备课的时间、地点，参加人员都有签名。各年级的记录较为细致、具体。

六、落实写作指导，加强文学创作

狠抓每周一午读时间的写字指导，加强检查，重视指导，保证时间，教师示范，效果明显。

学校文学社正常开展工作。本学期文学社工作由xx老师为主要负责人，特聘xx、xx等老师为文学社成员上写作指导课。文学社工作注重社团常规培训，做到有计划，有组织，并要求主动参加各类竞赛，在街道现场作文竞赛中获两个二等奖，两个三等奖。

开学第一周举行高年级现场作文竞赛，在提升学生写作兴趣的同时，也为学校文学社选择写作苗子作好预备。

主动参与xx市读书月之童话创作活动，我校共有二十三个班级二百零三篇作品参赛，参赛人数、作品总数创历史新高。

七、下一步工作的四点措施：

1、努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰〞，以此互相勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和缺乏，我们信任，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好！

小学语文一年级上册工作总结4

本学期我担任的是一〔4〕班的语文教学工作。作为一名青年教师，我对于自己所从事的事业不敢有半点懈怠。本着一切为了学生的进展为前提，尽自己最大的努力较好地完成了本学期的教学任务。下面将我的教学工作做如下总结：

一、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的68名学生，我花了大量的时间备学生，手写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫美好，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。

二、在语文教学中抓常规。

教了这些年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心〞。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感沟通。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特殊注重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态〞“你的声音真美〞“你的回答太精彩了〞??简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在生生、师生不断互动

中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、安静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的`能力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的林琮致小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展示的机会，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。对待学生的作业，我进行了分层布置，避开了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、不断钻研，不断学习。

本学期，除了完成教学任务外，我还担任了年级备课组长的工作，我们营造了良好的学习气氛，确定了本组的教研专题：“优化识字，促进养成〞。围绕专题，我坚持主持并参与每周的集体备课，坚持参与开展观评课活动，本期我听课28节。学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

五、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增添了信念。我信任：下学期我可以取得更大的进步，也会更加仔细对待自己的教学工作。

小学语文一年级上册工作总结5

时间飞逝，一转瞬之间这学期已结束。本学期我担任一年级语文教学兼班主任工作，回顾这学期的教学工作，思绪万千，现总结如下。

教学工作方面：

一、更新观念，勇于改革

随着教育事业的进展，陈旧的教学方法，与当今不适应了。21世纪的学生，好动，好奇，求知欲强。所以，当今的课堂，就要从这个"动"字来做文章。学生既然好动，我们就让他们"动"吧！让他们在动中学会求知，在动中把握学问。因此，我更新了教学观念，树起新的教学理念：调动学生“动〞的主动性，在“动〞中自主学习。就是说，要在教育教学的活动中，加强学生的思想教育，多与学生谈心，激发学生的上进心。如教会学生预习的方法〔读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、查资料、找问题、思索课后题〕，坚持课前预习，让学生在课前就自主“动〞起来，并让学生在预习中发觉问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思索、小组商量，我当引导者，引导做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习气氛，排除学生作消极听课的现象，而让他们成为主动的求知者和主动的参加者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

二、课堂教学中，努力表达教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取学问与培育能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓舞学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取学问。提高学生的能力。此外，注重鼓舞后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生深厚的学习兴趣。如今本班学生喜爱上语文课，学习兴趣比较深厚。

三、通过多途径培育学生各种能力与习惯，促进学生的全面进展。

〔一〕运用多种途径，培育学生良好的学习习惯。一年级也是学生养成良好习惯的'关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用竞争机制，每人发一本竞争本，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星嘉奖。一个月后评选语文学习主动分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位"小老师"领读，既培育学生的组织能力，又培育学生的朗读能力。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

〔二〕通过多种方法，培育学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的识字说话的能力籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，口头表达能力也有了比较明显的提高。

〔三〕加强写字指导，提高学生的写字能力。一年级的写字教学写字教学是重点，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用文化课对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。

四、加强培优辅差工作，促进全体学生得以进展。

本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所进展，我"抓两头，扶中间"，注重培育优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓舞，树立后进生的信念，培育学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

五、主动参与学校及市里各级各类的教科研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我主动参与各级各类组织的教研活动，收益匪浅。除外出听课外，我还主动参与学校组织的各类教研活动。同时，在上过课后，并仔细撰写了教学反思。为提高自身的业务水平，我还常常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的缺乏。

由于自身的能力有限，教学的阅历的缺乏，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较深厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平进展不够均衡。在今后的教学中，应当加以克服。

3、在课堂中努力构建开放、民主的教学模式还不够到位。

4、教学成果少，学生获奖也不多。在今后的教学中，严格要求自己，让学生多动笔，争取更多的作品获奖。

总之，本学期，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文一年级上册工作总结6

本学期我担任一年级的语文教学工作。我严格根据学校的各项教育教学制度和要求，仔细完成各项任务，同时努力提高自己的教学水平，注重学生全面进展。下面将本学期的教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向前辈老师请教。

二、具体教学工作

一年级作为学生走进学校的第一步，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、阅读等方面作努力。

1、打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与老老师们常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。发动学生家长与学生一起，利用各种方式和途径，如和孩子用卡片做读拼音的练习，给孩子每天听拼音磁带或看光碟，用各种方式来激发孩子学习拼音的兴趣。

2、抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。所谓“字如其人〞，看字就能看出一个人。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示学生"留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

3、培育学生的朗读

我自己是很喜爱读书的人，朗读也是我的强项，所以我期望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了，也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平常的教学中我特殊留意学生读书的指导。

第一，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣。

第二，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。

第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。

4、做好培优补差的`工作，提高教学质量

班上每一个孩子接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个学生都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。

5、存在的问题与缺乏：

(1)虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法更重要。

(2)教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

(3)教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

(4)留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

(5)学生语言能力的培育。培育学生语言条理性、完好性，也是一年级教学的重点。

针对自己的缺乏之处，仔细反思，争取在今后更加努力，取得更大的进步。

小学语文一年级上册工作总结7

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增添了信念。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步。

时光飞逝，如今算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中，我不断地反思着自己，努力尽自己最大的努力完本钱学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

1、主动学习教育教学理论。

主动参与学校组织的切实有效的学习商量活动，把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培育学生的合作沟通意识和实践创新能力为主，注重敬重学生的需要，培育学生的自学能力。

2、虚心请教。

在平常的工作中，利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间，坚持听各位老师的课，以便尽快把握一年级新的教育教学方法，把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平常作业布置等都和组内老师商量，还主悦耳其他年级的课，向有阅历的老师请教教学方法，努力提高自己的教学水平。

3、充分利用各种资源，上好每一节课。

充分利用各种资源，为自己上课做好预备。同时我常常上网查找有关的`教学资源，如课件、教案、教学图片雨学生共享，从而不断为自己的教学水平"充电"。

二、具体教学工作

1、备好课，上好课。

一年级一册的语文教学任务繁重，要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能精确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并且认识常用汉字00个，其中100个要求会写。面对本班的53名学生，我花了大量的时间备学生，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。

2、在语文教学中抓常规。

让学生喜爱山语文，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。只要心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特殊注重课堂上的过程性评价："请留意读书的正确姿态""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。

3、安静对待差异，面向全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

4、不断钻研，不断学习。

本学期，学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动，为我们营造了良好的学习气氛。我们每次确定好调研活动主题，进行激烈的商量，这样不仅学习到了她人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

5、多与家长沟通沟通，获得家长的支持。

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

三、存在的问题与缺乏

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥出他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多给予指导，交给学生学习方法。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力，把握更多理论学问，注重实践。

3、学生语言能力的培育：培育学生语言条理性，完好性，削减地方方言、口语。

经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，而且在实践中，还增添了信念。我坚信：下学期我会利用各种机会不断改良自己的缺乏，争取取得更大的进步，同时也会更加仔细对待自己的教学工作。

小学语文一年级上册工作总结8

一、细读教学内容，细心组织教学

一年级上册的语文教学任务繁重，汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。能精确地拼读音节，能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。这么大的学习量假如不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随便记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。在开学前一个半月教学拼音的时间里，尽力将拼音学问活学活用，通过学儿歌、“拼音小明星〞游戏等形式激发学生学习的兴趣。

面对本班的64名学生，我花了大量的时间备学生，写教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的眼神，我感觉到什么叫美好，一切的辛苦都变成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。

二、培育良好学习习惯严格语文学习常规

有一条不变的道理：让学生喜爱自己的学科，喜爱上自己。说起来简单，做起来难。一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，许多幼儿班的习惯也随之带了过来，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，以采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。上课前预备充分，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心〞。心齐了，留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的气氛，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的'语文老师，我更注重自己示范。既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，

而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

我特殊注重课堂上的过程性评价：“请留意读书的正确姿态〞“你的声音真美〞“你的回答太精彩了〞简短的评价，更让学生满心高兴，主动思索。在生生、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐深厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。

三、直面学生差异，公平全体学生。

基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是确定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务程度不同，是有不同梯度的。我常常针对学生各自特点，请相对应的学生回答下列问题。我班的岳伟小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能准时完成。可是他爱识字，针对他这种状况，我在课堂上特殊关注他，多给他展示的机会，常常催促他，并准时鼓舞他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关怀。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的把握学生运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。

四、坚持不断学习，完善自我素养

本学期，除了完成教学任务外，我还主动翻阅和下载优秀课例和实录，努力为自己营造良好的学习气氛，确定了自己的教学目标：“优化拼音识字教学，促进良好习惯养成〞。围绕目标，我坚持参与每周的集体备课，坚持参与学校开展观评课活动，本期我听课23节。从而学习到了他人许多优秀的阅历，也进一步明确了自己努力的方向。

五、亲密家校联动，共同培育新人

家庭教育对孩子的进展有很大的作用。为了学生更好的进展成长，我在做好本职工作的同时，利用开通的群、电话、放学等一切时机加强和家长的联系，准时和家长探讨学生的行为表现。一起讨论适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

六、存在缺乏及今后努力方向

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主动性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给学生学习方法，让他们自己会学比什么都重要。

2、教学方法虽新颖，对学生的辅助和引导渗透方法的力度方面还做得不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机灵有待提高，面对课堂上学生的不同程度的问题，要求我更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，留意预设和生成。

4、对学困生的关注不够。班上两三名学生的基础比较薄弱，学习学问较慢，重难学问点把握不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。今后留意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、工作还不够主动主动。在工作上存在“只求过的去不求过的硬〞的思想，导致工作标准不高，教学质量有待进一步提高。

6、争取家长协作的工作做得不够。部分家长对学生的成进步步不够重视，参加家校共管的热情不高，说明我与家长的沟通还不够，在下步工作中我将努力改正。

今后，在校领导的关怀和指导下，将继续更新观念，开拓课程学习的宽阔天地。但是由于一小部分学生存在年龄上的差异，以及家庭教育的差异，学习上出现了一些问题，因此目前出现了小范围两极分化的现象，我会在今后的工作中，使语文教学再上一个新台阶。

小学语文一年级上册工作总结9

一、测试成果分析

本次语文测试参与考试人数为3人，两位学生的考试成果及格，一位学生不及格。从卷面上看，还是存在很多的问题。

二、试卷命题分析

1、试卷内容结构

本次试卷命题根据一年级语文教学目标，对学生进行学业学问多方面的考查，考查内容涵盖了拼音、字、词、笔画、句、阅读等。试题符合一年级学生的年龄特点和学问结构特点。

本试卷总分100分，从整体上看试卷亲密联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

2、试卷特点：

⑴考查内容全面。从学问点上看，覆盖面广，试卷内容从拼音到字到词到句最终到阅读，可以说对整学期所学过的学问点都有涉及。

⑵注重能力培育。本次试卷题中，除了突出基础学问的考查外，还注重设计了考查学生能力的试题。

⑶表达学问综合。

三、答题状况

1、拼音部分

本次对拼音考查是通过两种题型进行考查的，第一题是读拼音，写词语，其中两位学生没有问题，只有一位学生不能正确书写。第二题读一读，选一选，这一题学生几乎全部做对了。只有一位学生因为马虎大意选错了一题。在拼音的考查上，学生失分的主要缘由是马虎，只有一位学生是因为拼音基础学得不扎实而失分。

2、字词句部分

在这部分考查中，学生失分最多的是第五题的第一小题把“一只蜜蜂〞写成“一个蜜蜂〞，说明学生对量词的正确运用还需要训练。在第三题选字组词中学生组词朵花、下上，说明学生没有审清题意。

第四题找反义词只有一位学生不能正确填写。其他两位学生能全部答对。

第六题填写表格，有一个学生因为马虎将发觉隐秘选成了发生隐秘。第七题连词成句中有位学生第一小题和第四小题做错了，这也说明学生在连词成句这一块还是学得不扎实。

第八题按课文内容填空中，全部学生把第一题做错了，说明学生对课文内容的熟识程度还是不够。

3、古诗阅读

静夜思是课文中的一篇古诗，学生能把古诗补充完好，但是在回答下列问题中，只能选出古诗的是李白，第二小题全部都答错或者未填，他们不知道前两句古诗是看到的.，后两句古诗是想到的，也没有写出这首诗表达了诗人什么样的思想感情，而这些都是在课上讲过的内容，说明学生对于课上学过的学问没有准时消化吸收。

四、今后改良措施

1、规范书写。从卷面上看，学生书写规范，卷面洁净、干净，今后更要加强重视学生的书写。

2、注重良好习惯的培育。从卷面上看，学生的审题不够仔细，马虎马虎、掉题等，是导致失分的一个重要缘由。应当重视学习习惯的培育：认真审题、认真答题、认真检查。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素养，它将使学生受益终生。

3、把握更多的识字方法。通过各种途径、各种方法让学生大量识字。

4、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看，不管是在汉语拼音还是在识字、写词，都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中，我们要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、把握。

5、重视词句的积累，提高阅读能力。引导学生把语文学习的视眼由教科书拓展到生活的各个方面。特殊是把学生的兴趣引导到课外阅读上来，拓展阅读的面，增大阅读量，让学生进行字、词等学问的积累，从而提高说话、阅读、写话的能力。

小学语文一年级上册工作总结10

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感受最深的是孩子们长大了，懂事了。尽管班上的个别学生依旧淘气、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能转变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结如下：

一、吃透教材，上好每一堂课

仔细备课，依据本班学生的特点，仔细钻研教材，制定适合本班学生学情的教案。在上每一节课之前，我会把涉及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的把握这节课的重难点。有目的的上好每节课，提高课堂效率。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间掌握在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，到达当堂任务当堂完成。依据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激发学生的学习兴趣。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法

预习分三步进行：1.标自然段序号2.圈划文中要求会认的生字3.给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的训练，孩子们能仔细、精确的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法

一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的过程中，对这些生字都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化稳固了这些要求会认的`字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对“同音字〞、“相形字〞、“多音字〞的复习与稳固，对“同偏旁〞的字准时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3个字是孩子们认识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并开展“我是小老师〞、“我是组词能手〞等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采纳“加一加〞、“减一减〞、“猜字谜〞、“编故事〞等多种方法教学生识记，强调易错笔顺。

3.写字方法

写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生观看这个字的间架结构以及占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，准时提示握笔姿态和坐姿，让学生养成好习惯。

三、重视朗读训练

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗读课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那么吃力。对课文中的重点语句则通过“分角色朗读〞、“男女生赛读〞、“小组合作读〞、“表演读〞等多种方式进行。引导学生对语言文字反复诵读，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。一年级的孩子仿照能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

四、班级管理方面

一个优秀的班集体，离不开各位老师的团结协作。因此，在班级的卫生和纪律方面我和班主任共抓共管，互相协作搞好班级工作。在学校组织的各项活动中，主动协作班主任完成学校布置的各项工作。关注每个学生身体状况，按时晨晚间，对教室定期消毒，定期大扫除，保证学生有一个舒适的学习环境。定期更换板报内容，学生在阅读时也学到了许多字。

五、反思和努力方向

1.对学困生的关注应加强力度。像岳世林、张星豪作业写得慢、且字不好，应多加引导。

2.对班级管理水平还有待提高。

3.平常虽然很留意培优补差工作，但效果不是很明显。

在今后的工作中，我还要多听同组老师的课，多向有阅历的老师请教，不断改良自己的教学方法，提高自身素养，努力做一名孩子喜爱，家长满意的好老师。

小学语文一年级上册工作总结11

劳碌的一学期结束了，回顾这学期以来的教学工作：我仔细备课，细心上课，认真批改作业，不断反思，定期做好小结，边教学，边反思，边学习，边调整教学方式和策略，充分调动学生学习的主动性，发挥他们的主体作用。学生获得语文学问，进展能力特长的同时，力求使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有独特的过程。

一、注重评价和嘉奖。

班级开展每周一小评，每月一大评，学期末一总评。一年级小学生还没养成习惯，比方上课不用心听讲，作业看法不仔细，完成不准时，上课爱说话、做小动作等等。因此我常常对学生进行思想方面教育，通过平常讲故事、比一比谁做的好等方式培育、强化训练学生的学习常规，狠抓学生作业，要求学生准时完成。在每个星期的教学过程中，一旦发觉学生出现问题，就准时教育，组织学生说说同学中谁做得好，并鼓舞他们学习。有时还让班级中优秀的同学介绍自己好的学习方法。

二、注重识字写字教学，加强读写和生活运用相联系，提高识字写字质量。

一年级小学生在语文方面主要以识字为主，在学习中要重视对语言的积累。积累词汇、学生字，教给学生识字方法，激活学生已有学问阅历，归类出一系列与该生字字形相似、相象的熟字，加以比较、区分。或给该生字换部首。每天的.早读都要抽出10分钟的时间复习稳固学过的生字，组词，说偏旁，找形近字等措施来加强记忆。选出小老师教读生字，一字组多词，老师领读等，以反复出现，多次认读，组词说话的形式到达会读会用的目的。对于会写的字则要求做到四会，课堂上学生字时，加强示范，书空练习，按笔顺规则写字，把字写工整规范，会组词，说话，能区分形近字，同音字，会听写。还注重写字姿态和习惯的培育，看清，写精确。削减错别字。课内外重视背诵，尽量要求每一位学生把课文流畅地背诵下来。并结合学校开展的读书活动或学习了拼音后，鼓舞学生多读课外书，来补充语文课堂上存在的局限。虽然一年级学生识字不多，看书比较花费时间和精力，但通过学生看课外书，再开展一些讲故事等活动，我发觉，班级里有一部分学生在写话方面进步明显。

三、追求高效课堂。

当然，教学最主要的是上课。上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗。我仔细备好每一节课，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，留意调动学生学习的主动性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。一年级学生留意力简单分散，我自创自编了一些课堂小游戏，既放松了心情，组织了教学，然孩子们欢乐轻松的学到学问。

四、重视课内外辅导，不放弃一个学习差的孩子。

班上缺乏令学生多，接受学问层次不齐。辅导量大，我利用学生作业时间对个别学生进行辅导，不明白的耐烦讲解，不会写字就手把手地教，准时查缺补漏，还调配座位，支配有责任心的班干部辅导一个差生，并与家长联系，准时沟通状况，家长以便在家里对孩子进行辅导。每天利用校讯通平台向家长发作业和学生在校的表现。采纳家长辅导和老师辅导相结合的方法，加强题型练习，使学生把握做题方法，稳固已学的学问。复习时，对学问进行归类整理，系统复习和归类复习同时推动，并准时做好反馈小结，注重方法指导，定期嘉奖。树立孩子学习的自信，同时也发挥了典范带动作用。

五、重视早读。

为了养成早读习惯，我每天早读都指导班干部如何带着学生早读，不到两个星期，几位小老师就能很好的带着他们早读了，每天早自习前，领读的同学都会支配大家抓紧时间早读，很好地利用了早晨的时间，效果良好。

另外，作业布置，求精，求新;批改准时，细致，纠错反馈准时，不断提高学生的书写速度和作业质量。

虽然我在语文教学上花费了许多时间和精力，但还是存在缺乏，大部分学生进步很快，各方面能力都有所进展，学习成果不错，但仍有少数学生学习习惯不好，以及家庭教育的空缺，学习上就十分困难了。在今后的教学中，我会给予孩子们更多的耐烦，关爱，宽容，放慢脚步，和孩子们一起进步成长!

小学语文一年级上册工作总结12

本学期的教学工作已接近尾声，回想工作中的点点滴滴，给我感慨最深的是孩子们长大了，懂事了。当然班上的个别学生依旧淘气、淘气，但这是孩子的天性，是任何人都不行能转变的。为了把今后的工作做得更好，特将本期工作总结以下：

一、吃透教材，上好每堂课

仔细备课，依据本班学生的特点，仔细讨论教材，制定合适本班学生学情的教案。在上每节课之前，我会把触及到这节课的全部资料看一遍，以便更好的掌控这节课的重难点。有目的的上好每节课，进步课堂效力。依据一年级孩子活泼好动，上课留意力集中的时间短的这一特点，我把每节课的讲课时间掌握在20分钟左右，精讲精练，剩余时间让学生去读去写，到达当堂任务当堂完成。依据教材的需要制作简易教具，辅助教学，有效激起学生的学习爱好。

二、教给孩子学习方法

教给孩子自学的`方法，让孩子自学要求会认的字。

1.预习方法预习分三步进行：

〔1〕标自然段序号

〔2〕圈划文中要求会认的生字

〔3〕给课后生字注音。给学生肯定的时间，让学生依据自学要求独立完成。通过一个学期坚持不懈的练习，孩子们能仔细、正确的完成每篇课文的预习任务。

2.识字方法一年级要求会认的生字是要求会写生字的2倍以上，孩子们在预习的进程中，对这些生字都有了肯定的印象。老师在讲这些字的时候，孩子们发言的主动性很高，这样更强化稳固了这些要求会认的字。鼓舞孩子说出不同的记字方法。在学习新字的同时，留意对同音字、相形字、多音字的温习与稳固，对同偏旁的字准时归类总结。本册书中要求会写的字每课都在6个左右，在这6个字当中有2--3个字是孩子们熟识并会写的字。在教学时这些字让学生同桌互教、组词、正音。并展开我是小老师、我是组词能手等活动，调动了学生的学习欲望。对剩余比较难的字，我采纳加一加、减一减、猜字谜、编故事等多种方法教学生识记，夸大易错笔顺。

3.写字方法写字是教学中的难点，在平常我范写生字是，先让学生观看这个字的间架结构和占格位置。引导学生学会读帖、描红。在学生写字时，准时提示握笔姿态和坐姿，让学生育成好习惯。

三、重视朗诵练习

一年级的语文内容大多是童话故事，符合学生的心理特点。因此，在每学一篇文章时，我都会领着学生有感情的朗诵课文，这样做能够更大程度的照看到学困生，是他们自己读起来不至于那末费劲。对课文中的重点语句则通过分角色朗诵、男女生赛读、小组合作读、表演读等多种方式进行。引导学生对语言文字反复朗诵，让学生在有感情的基础上，理解课文内容。一年级的孩子仿照能力很强，所以在教学生读课文之前，我都特殊留意这篇课文的字音、语速、腔调、语感等方面，尽可能的为学生做出很好的示范。

小学语文一年级上册工作总结13

在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种学问，形成比较完好的学问体系，严格要求学生，敬重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺利完成了教育教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、仔细备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟定采纳的教学方法，并分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后准时对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

〔1〕注重汉语拼音学问的把握汉语拼音学问既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓舞学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过学儿歌、“摘苹果〞游戏等形式激发学生学习的兴趣。

〔2〕抓好写字训练写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的.提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

〔3〕抓好读书训练如何让学生能从“阅读〞变为“悦读〞是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、注重提高学生的语文素养

经过一年的试验，最直接的表达是学生的改变。首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅表达在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还表达在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习，把学习当作自己的需要。不仅学习了课内要求把握的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会了如何自主学习。也应当加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取进展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学习的宽阔天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多缺乏，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因此班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改良，以适应教育改革的新浪潮。使自己成为一个称职的语文教师。

小学语文一年级上册工作总结14

由于自己教学工作阅历尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，仔细备课，听课，准时批改作业，做好课后辅导工作，广泛搜集与语文教学相干的资料，深入讨论教法，虚心向先辈学习，经过一学期的努力，获得了许多珍贵阅历。以下是我的一点小谨慎得与大家共享。为了上好课，我做了以下几方面工作：

1、备课我会先反复浏览好几遍教材，仔细讨论，对教材的基本思想，基本概念，每句话都弄清晰，对要求学生把握的字都逐一查字典，绝不马虎，由于一年级是孩子识字积累的重要阶段，不容出现半点好象的东西，在书中标注出重，难点，还事前搜集一些相干资料，有了底气，我才能胸有成竹的走进课堂。

2、组织教学一个老师上课上得再好，假如没有良好的纪律保驾护航，那末也会是一节失败的课，面对这群爱动，好玩，缺少自控能力，不爱读书，不爱写作业的孩子，我就针对性的做他们的思想教育工