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人教版七年级道德与法治上册第四单元《生命的思考》《绽放生命之花》第1框感受生命的意义不饮不食

朝生暮死飞行·交配·产卵寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟我这一辈子，活得值了！我这辈子，算是白活了！真想重来一次！他们是在什么境遇下，发出了这样的感慨？活动任务：寻找“我的生命代言人”你认为谁“活得值了”？请让TA作为你的“生命代言人”（可以是现实中的人物，也可以是名人偶像）。分享：我的生命代言人是

，因为他所以他的一生是值得的。

人生五彩斑斓，追求各有不同。生命的意义，有共通之处，也各不相同。九旬老人家徒四壁，拾荒为生阳光妈妈独子失聪，沟通困难青春少年初入中学，勤于课业如何点亮他们的生命之花？❀❀？❀？？他们的生命颜色是？是什么使他们的生命又鲜亮了起来？❀？？？❀？境遇、成就、人生条件为自己负责、对他人、社会的责任自身品质“拾荒老人”

——刘盛兰

自食其力

捐资助学

我们？“同桌妈妈”——陶艳波教子说话陪子读书大家实现人生意义的方式是否相同？每个人实现生命意义的方式各不相同，但是实现人生意义的机会对于每一个人都是平等的。自我生命的意义正体现于为自我、他人和社会的责任和贡献之中的。描绘我的生命之花活动名称：我的生命之花活动形式：个人完成活动任务：下面哪一朵花最能代表你的生命？请选择一朵作为你的生命之花，并为它填色。活动时间：3分钟我们的生命意义需要自己发现和创造。感受生命的意义生命

的意义普遍独特实现机会：平等实质：他人自我社会实现方式：发现、创造环节1：感悟生命情境渲染，导入新课，明确本课意义与目标环节2：为生命代言活动体验，体会生命的美好，初步感悟生命意义环节3：追问生命情境分析，进一步思考生命意义的普遍性与独特性环节4：描

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